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第十一课《认识物体》教学设计迁安市第七实验小学田海丹教学目标科学知识1.能说出物体的基本特征。2.能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同。科学探究1.能用简单的词语描述物体的外部特征。2.能观察、比较物体的不同。3.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。4.能对本课的学习进行反思与评价。科学态度1.能对常见物体的观察表现出探究兴趣。2.能如实描述观察的物体。3.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达和讲述自已的观点；能按要求进行合作学习。科学、技术、社会与环境（STSE)基于对物体外部特征的初步认识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途。教学重点使学生学会利用感官观察物体的方法，能利用语言描述物体的特征。教师准备铅笔盒、作业本、词典、橡皮、铅笔、乒乓球、网球、海绵、木棒等物体。一、情境引入1.教师出示词典，作业本；铅笔盒、橡皮；乒乓球、网球等物体，这些物体有什么不同？生：大小，薄厚，颜色......二、教学过程师：教师先将词典和作业本；铅笔盒、橡皮；乒乓球、网球分三组放到桌子上，然后提问,桌子他们是什么颜色的？什么形状的？生：......师：大家将两个一组进行比较，看看他们有哪些不同。生:铅笔盒比橡皮重，“乒乓球光滑，网球粗糙”......师：同学们已经找到好多组对应的词对比物体的不同，真棒。生：现在咱们就在教室里，大家根据你发现的其他物品做对比，找不同。生：花盆和粉笔盒，两盒牛奶......师：现在大家看看老师准备的海绵、木棒，大家仔细观察，找到他们的不同，我们分组进行，说的最多的小组就是优胜小组，大家开始准备吧。分组回答，并将答题卡上交，老师做裁判。生：高矮、粗细、软硬、吸水程度、颜色、轻重......大家真棒，回答的都很准确。师：现在大家把科学手册拿出来，将第一题连线做一下，生：回答问题师：那么大家下课以后回家寻找三组物品进行对比，从咱们所学的不同方面，颜色、大小、形状、粗细、软硬、粗糙程度......，今天就到这里。板书11.认识物体颜色、形状、大小、高矮、粗细、软硬、吸水程度、轻重.....