搜索
第十二课《给物体分类》教学设计迁安市第七实验小学田海丹教学目标科学知识能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。科学探究1.能观察、比较物体的不同。2.能用多种感官、从不同角度对物体分类。3.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。4.能对本课的学习进行反思与评价。科学态度1.能对物体的分类表现出探究兴趣2.能如实描述观察的现象。3.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。科学、技术、社会与环境（STSE)了解科学分类对人类生产、生活的帮教学重点让学生学会根据外部特征对物体进行简单分类。教师准备香蕉、葡萄、哈密瓜、猕猴桃、苹果、黄瓜、辣椒、西红柿等常见的水果和蔬菜，不同形状颜色的图形。一、情境引入1.通过上节课的学习，我们知道物体有很多不同点。今天们一起来观察一下你们最喜欢的水果和蔬菜，看看它们有哪些不同？根据果蔬的不同之处怎样给它们分类呢？教师出示香蕉、葡萄、哈密哈密瓜、猕猴桃、瓜、猕猴桃、苹果、黄瓜、辣椒、西红柿。教学过程师：给果蔬分类的方法有很多，我们今天先从外部特征入手给它们分类。生：颜色、形状......师：先观察果蔬的外部特征，比较它们有什么不同。并根据不同制定分类标准，有多少不同点就有多少个分类标准。比如大家看他们颜色不同，可以以颜色为标准，西红柿和苹果，辣椒是红色，就可以把他们分到红色的框框里，其他颜色同学们来分。生:黄色有香蕉、哈密瓜、生：绿色有猕猴桃、黄瓜师：同学们很棒，大家把自己的答案都画到科学手册上。大家接着思考，还有别的分来标准吗？生：形状不同师：大家观察、这些水果形状都相同吗？生：不同师：很好，那形状可以作为分类标准吗？生：可以师：对，那么大家把水果画到科学手册上，老师赵三名同学到前面来画。好，大家完成了，就让我们一起来检验一下吧。第一个里面有香蕉，黄瓜，辣椒，他们是什么形状？生：长长的，长条形师：很对，第二组是葡萄、苹果、西红柿，他们是什么形？生：一起回答圆形。师：第三组是哈密瓜、猕猴桃，他们是什么形状？生：一起回答椭圆形。师：很好，接下来，大家再说说自己的分类标准生：大小，含有组成多少，按蔬菜水果分来......生：大家真棒，为自己鼓掌。我们的生活中，为了方便，也会进行很多分类，比如我们衣服会怎样分类？生：按照季节分类、按照里外穿分类；师：我们去超市，总能看见超市的大储物框里有很多物品，比如有牛奶的区域，他们和洗衣液会混放吗？生：没有师：那他们进行分类了吗？大家知道会按照什么分类？生：干什么的师：对，其实就是用途。用途就是物品用来干什么的。现在大家既然学习这么多，回家以后就把自己学习的东西运用一下，帮妈妈整理一下家里吧，把物品按用途分类。也可以拿出自己的水果，看看还有别的分来标准吗？今天就到这里。板书12.给物体分类颜色、形状、大小、用途......