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第四节《身边的植物》教学设计迁安市第七实验小学田海丹教学目标科学知识1.能说出周围常见植物的名称。2.能说出草、树等都是植物。科学探究1.初步感知科学探究需要制订计划。2.能用语言描述观察到的现象。3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。4.能对本课的学习进行反思与评价。科学态度1.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。2.能如实描述观察到的植物。3.能从多个角度认识植物与人类的关系。4.愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自已的观点；能按要求进行合作学习。科学、技木、社会与环境（STSE)1.了解植物与人类生活密切相关^2.在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。教学重点观察是指导学生运用各种感官或借助各种工具对事物在自然条件下进行有目的、有计划的感知和描述，从而获得对自然事物的感性认识的行为。教师准备1.教师要提前进行实地考察，选择校园内植物茂盛的场地，以便让学生进行活动观察。2.除了课本以外的相关植物图片与视频。教学过程：一、情景引入1.教师出示校园情境图，简单描述：“这是咱们校园的一角，大家仔细观察，看看你都发现了哪些植物。”当学生说出自己知道的植物后，教师接着问：“那校园里还有什么植物呢？我们一起去校园里找一找吧！”二、制订计划：活动开始前要制订活动计划。一年级学生第一次制订计划，需要教师的引领。可以从“去哪里寻找”，“需要带些什么”，“怎样观察”，“小组成员怎么分工，注意什么”等方面与学生共同商量，学生没有想到的，教师要补充。通过交流让学生知道该活动目的是去寻找植物。活动前需要准备好活动材料（《科学学生活动手册》或教师自行设计的记录表、笔、放大镜等）。活动中可以4人小组形式进行，活动方法是用感官或工具观察，观察时要注意安全，不了解的植物不要用手摸，以免划伤自己，更不要随便尝。要爱护植物。三、进行记录搜集证据：4人小组形式便于学生合作进行寻找、观察和记录活动。教师要参与学生的活动，发现问题及时解决。因为实地考察，学生很有可能会提出一些问题，教师要鼓励学生，建议把问题记录下来。与本课有关的可在交流讨论中解决，与本课关系不大或者问题较难的可以留作课下作业，继续探究。最后进行表达与交流。得出结论：我们身边有许多植物，草、树等都是植物。四、反思评价：可以组织学生说一说自己在活动中的表现怎么样，也可以评价一下其他同学，让学生从小养成及时反思总结的好习惯。五、拓展可食用的还有：芒果、葡萄、桃、橘子。供欣赏的还有：牡丹、富贵竹、风信子、君子兰。能织布的还有：苎麻、亚麻、黄麻。能当药材使用的有：人参、甘草、贝母、三七。能用来房屋装饰的有：杉木、水曲柳木、松木。能净化环境的有：柳杉、梧桐、榆树、橙、桧。具有杀菌功效的有：洋葱、大蒜、柠檬桉、地榆。板书：4.身边的植物1.观察植物2.植物的用途，观赏，食用，药用等。