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第九课《观察金鱼》教学设计迁安市第七实验小学田海丹教学目标科学知识1.能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。2.能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动科学探究1.能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。2.能用语言描述观察的结果。3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。4.能对本课的学习进行反思与评价。科学态度1.能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。2.能如实地讲述观察到的现象。3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自已的观点。科学、技朮、社会与环境（STSE)1.了解动物与人类生活的密切关系。2.在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。教学重点通过“观察金鱼”，让学生进一步验证动物的基本特征，让学生对动物的特点有更进一步的认识，从而建立“动物需要食物、能运动、会呼吸”的科学概念。教师准备1.与本课有关的图片或视频。一、情境引入1.教师出示图片，图中有三种不用类的漂亮金鱼，学们仔细观察，并提出问题：“这些金鱼他们有什么特点呢？二、教学过程师：大家看看视频中的金鱼。仔细观察，他们后回答问题。师：金鱼在水中都做什么了？生：游来游去、吃食物、呼吸......大家都喜欢金鱼吗？生：喜欢师：那么大家先认识一下金鱼的结构，金鱼的身体呈流线型，分为头、躯干、尾三部分，金鱼的头部比较小，大多数金鱼的务虽三角形，有的金鱼头上长有绒球，有的金鱼头上长有肉瘤。头部的前端是口，在口的上方有一对小鼻孔。在头的两侧有一对不会动的眼，有的金鱼眼很突出，有的金鱼眼望着天，有的金鱼眼长有水泡。头的后部是鳃，。在躯干表面长满鳞片，在躯干的背面和腹部长着鳍，有的金鱼背面没有鳍。金鱼是靠鳍在水中游动。师：那么大家想不想学习怎么养金鱼？下面我就看看大家养过金鱼的请举手?你们有什么生活小妙招吗？生：给金鱼换水和喂食。有的鱼最后被撑死......那么今天老师就给大家介绍一下怎么养金鱼。1.巧选，尽量选择颜色鲜艳明快，身上没有血丝，背鳍挺直，活泼游动的金鱼。2.巧放，实到金鱼后，要装在较大的塑料袋子里面，袋中绝不能放进鱼虫。回家要把金鱼倒入容器中，容器的水温和袋中水温相同，先不要急着喂食，观察1一2天，等待鱼恢复到活跃的状态时，才能喂食，并且逐渐增加食量。3.巧喂，饵料以活鱼虫为最佳，市面上的鱼虫干也不错，每日可以喂食少量。喂得不宜过多或者过少，过多可能会胀死金鱼，过少可能会因为饥饿下次吃得更多，而影响金鱼的消化。4.换水。养金鱼最重要的环节就是换水，换水不能过勤，金鱼受新水的剌激很容易得病。在春季每日换水一次，换水量为原来的十分之一，随着气温的上升，换水量也应该相应地上升，最好是在下午4点后进行换水e而三伏天换水量要增加，水温不能超过25°C，如果发现金鱼浮水要马上换水，秋冬天气冷，不宜多换水。5.保养，不能换生水，要放几天才能用，更换水之后，水中的含氧量我们是无法评估的，最好在水底放置一个小型的气泵不停地换气，以保证氧的供应。可以购买增氧器，适当地增加水中的含氧量，以保证金鱼呼吸通畅。6.关注。金鱼的每时每刻都要关注，留意它的排便是否正常、鱼身有没受伤、游动是否活跃和灵活，适当地在水中增加一些假的水生植物，增加金鱼的游乐空间。大家回家以后运用这些技巧饲养小金鱼，看谁能把我们可爱的金鱼好朋友养的有聪明又灵活，大家回家试试看吧。板书9.观察金鱼金鱼特点1.需要食物2.能运动3.会呼吸金鱼的结构头、躯干、尾部饲养金鱼的注意事项1.巧选2.巧放3.巧喂4.换水5.保养6.关注