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中学八年级语文下册期末考试及答案一、积累与运用。（28分）1、下列加点字字音无误的一项是（）（2分）A．解剖．（pōu）长髭．（zī）锃．亮（zhèng）风雨如磐．（pán）B．匿．名（nì）鬈．发（juǎn）掠．起（lüè）目光灼．灼（shuó）C．号．叫（háo）脂粉奁．（lián）蜿．蜒（wān）罄．竹难书（qìng）D．尴．尬（jān）酒肆．（sì）宽恕．（shù）黯．然失色（àn）2、下列词语书写有误的一项是（）（2分）A．遨游钥匙枝桠心扉浑然一体B．赌博蒙昧貂皮波澜海誓山盟C．犀利迁徙繁衍驰骋盛气凌人D．畸形质问宽恕欣慰翻来复去3、下列句子语言连贯顺畅的一项是（）（2分）A．这家工厂就像一座很大的煤球铺子，天是黑的，地是黑的，还有黑的墙壁。B．在通往牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽车被大雪覆盖着，旁边立着一个雪人，车前部的顶盖和后备箱打开着，他手里紧握着修理工具。C．我回来一看，他笼着手，缩着脖子，眼睛眯着，不住的打盹。D．车马都新油饰过，马虽然依然清瘦，但车辆体面了许多，好做一夏的买卖呀4、朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：（）（2分）A．你听过“有借有还，再借不难”这句话吗？B．请你把借我的书还给我。C．你太不讲信用了，借书不还！D．我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？5、文学常识搭配有误的一项是（）（2分）A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)6、下列句子朗读停顿正确的一项是（）（2分）A．且欲与/常马等/不可得B．马/之千里者C．鸣之/而不能/通其意D．家贫不/能常得7、“富贵非吾愿，帝乡不可期”是陶渊明《归去来辞》中的名句，你觉得与下面的哪句话含义相同。（）（2分）A．闲静少言，不慕荣利。B．既醉而退，曾不吝情去留。C．忘怀得失，以此自终。D．衔觞赋诗，以乐其志。8、某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（）(2分)A．①⑤⑧③B．①④⑦③C．②⑤⑧⑥D．②⑤⑦⑥9、仿照例句，将下边句子补充完整：（4分）例句：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情；，但你可以把握今天；你不能决定生命的长度，。10、填空。（8分）（1）？留取丹心照汗青。（2）《五柳先生传》中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句是“，。”（3）苏轼在《水调歌头》中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是_____________________，__________________。（4）劝君更尽一杯酒，。（5）故虽有名马，____________，_____________，不以千里称也。（6）不畏浮云遮望眼，。（7）剪不断，理还乱，，。（8），东风无力百花残。（9）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句、。二、阅读理解。（42分）（一）课内阅读：（10分）《藤野先生》选段我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”11.揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”一句，这样写的用意是（）A．交代了藤野先生教了“我”三门功课。B．表明了藤野先生授课之多、时间之长。C．强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义。D．反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深。12.联系上文，对“以后你要全照着黑板上那样的画”的具体意思，理解准确的一项是（）A．以后你要全照着黑板上（解剖图）那样的画。B．以后你要全照着黑板上（血管图）那样的画。C．以后你要全照着黑板上（骨骼图）那样的画。D．以后你要全照着黑板上（神经图）那样的画。13.对“现在总算放心了，没有这回事”的理解，正确的一项是：A．现在总算放心了，中国人向来很敬重鬼。B．现在总算放心了，中国人并不敬重鬼。C．现在总算放心了，你不肯解剖尸体。D．现在总算放心了，你不怕解剖尸体。14.对末段内容的分析，不正确的一项是：A．藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况，“我”感到难以应付。B．藤野先生打听中国女人裹脚的情况，反映出他对中国妇女的极大的同情。C．藤野先生因为没有看过中国女人裹脚，所以对裹脚的具体情况不了解。D．藤野先生希望亲眼看看裹脚的情况，表现出实事求是的科学探索精神。15.从选段可以看出藤野先生有什么品格？归纳不当的一项是：A．生活俭朴，待人热情，为人率直。B．对教学认真负责，对学生严格要求。C．没有狭隘的民族偏见，对“我”关怀备至。D．有严谨的治学态度和求实的科学精神。（二）（16分）心中的芦苇①记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在栈桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。③这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。⑤易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……17、作者记忆中的芦苇有怎样的特点？（3分）18、联系上下文回答,第③自然段中划线部分“……成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？（3分）19、第④自然段在文中起了怎样的作用?（3分）20、像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些?请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。（4分）21、本文运用了怎样的写作手法,它赋予“芦苇”怎样的意义?（3分）(三)（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。22、我能解释下面加点的字词。（2分）（1）弗之怠．（2）门人弟子填．其室（3）援疑质．理（4）卒．获有所闻23、我能用现代汉语翻译下面句子。（3分）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。24、本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）25、文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（4分）三、写作。（50分）任选其一写作26、阅读下面的材料，按要求作文。（一）生活领域是无比广阔的，生活中的美也是无比丰富的。无论在城市，在乡村，在工厂，在人类的一切活动中，在人与人的各种关系中，到处都存在着美的事物，美的现象。它们时时刻刻都在陶冶着人们的心灵，愉悦着人们的精神，丰富人们的内心世界，引领人们健康向上地发展。那么，你对生活中的美有怎样的发现和感受？罗丹说过一句话，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你睁大一双发现美的眼睛，就一定能从生活中获得丰富而又鲜活的美，体会到“人的本质力量”的美感。请以“生活中的美”为话题，写一篇600字左右的文章。或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或