标点符号的作用练习一

1标点符号的作用练习一姓名一、引号1.引号的作用：①表示直接引用；②表示突出强调；③表示否定或者讽刺；④表示特定称谓；⑤表示特殊含义。2.练习1、这样的“聪明人”还是少一点好。（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）8、大家采集起“茅茅针”来。（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（）11、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（）12、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）二、省略号1.作用①表示引文的省略；②表示重复词语的省略；③表示列举事物的省略；④表示说话断断续续；⑤表示话未说完或语意未尽。2.练习（1）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。（）（3）我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。（）（4）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（）（5）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（）（6）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......()2（7）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。()（8）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”()（9）辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。()（10）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”()（11）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）（13）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）（14）“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）（15）“那本书放在哪里？左边第二排，不错……”(）（16）你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……(）（17）最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。(）（18）想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……(）（19）母亲大声问：“你来干什么？”“我……”(）（20)有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”(）(21)“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。(）(22)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……(）(23)毛主席说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”(）(24)爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里……(）三、破折号1.作用（1）表示解释说明或补充说明。（2）表示意思的转折。（3）表示话语的中断。（4）表示声音的延长。（5）表示引出下文。（6）表示意思的递进。2.练习1.一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（）32.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（）3.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（）4.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。（）6.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（）7.这就是我——一个小学生的心里话。（）8.卢沟桥的狮子——数不清。（）9.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!()10.我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书。()11.我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。()12.想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—一雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。()13.看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。()14.人类最早的文字之一—汉字诞生了。()15.后来，找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村。()16.周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”，背直起来了，我的母亲。(）17.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。(）18.我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。（）19.你买这本书吧——这本书比那本好。（）20.他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。（）21.我们对着高山喊：周总理——（）四、对话时的符号。例：▲提示语在前面：先加冒号，后加双引号①提示语“某某说”在前边，“说”字后面用冒号，表示引出引文。×××说：“____________________________________。”小伟说：“我爸上班了,只有我一个人在家。”▲提示语在后面，先加双引号，后面句号。②提示语“某某说”在引文后面，“说”字后面用句号。“________________________________________。”×××说。4“我爸上班了，只有我一个人在家。”小伟说。▲提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号③提示语“某某说”在引文中间，“说”字后面用逗号。“________________。”×××说，“_______________________。”“我爸上班了，”小伟说,“只有我一个人在家。”方法：1.用单横线画出提示语（说话人）。2.用双横线画出人物语言（说话内容），加上双引号。3.添加其它标点。巩固练习训练1.□最好是我第一个飞到月球上□第三个孩子说□那样□我在全国就出名了□2.报摊上的报纸种类很多□有江南都市报□足球报□法制报□让我都挑不过来□我最喜欢读□足球报□因为它里面内容丰富□精彩□我付钱买了一份□摊主问□你还要其它报纸吗□□谢谢□我不需要□我摇了摇头说□3.□颜色不错□爸爸夹了口菜□放进嘴里说□有点咸□少放点盐就好了□4.□多美的陶罐□一个人说□小心点□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□5.□明天早点上学□他说□我会顺道叫你□6.□不□安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子□温和地对我说□让我们像以前那样做好朋友吧□7.妈妈指着树上的桂花对我说□桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖□桂花能熏制茶叶□喝了满口清香□醒目提神□桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶□桂花润肤露□桂花沐浴液□桂花香水□我真没想到桂花有这么多用途□8.□不□一定是乐谱错了□小泽征尔坚定地说□9.□以后我们再不吵架了□好吗□□再也不了□再也不了□我回答说□10.老母亲急了□已经感冒了不是□怎么这么不听话□从小就不爱加衣服□□絮絮叨叨地从他7岁时的“劣迹”一直说起□他赶紧截止□妈□你那边天气怎么样□老人答□雪还在下呢□