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地理八年级上册第二章第一节《地形和地势》“地形复杂多样，山区面积广大”说课内容说课流程教材分析教法设计学法指导教学过程板书设计教学反思一、教材分析教学目标教学重点教材所处的地位和作用教材结构特点教学难点（一）从这一节开始学习中国的自然环境特征。（二）充分体现了地形作为自然环境基础的重要地位。（三）这一节是继续学习中国地理的重要基础。注意事项1.教材所处的地位和作用（一）表面上平行的两个标题，在结构上有着递进关系。（二）需要学生在头脑中能初步构建出中国地形图的烙印（三）学生需要掌握地形名称及分布。注意事项2.教材结构特点3、教学目标课标要求知识与技能：熟悉不同走向的山脉，并理解重要山脉起到的“骨架”作用；掌握我国主要地形区的分布。过程与方法：通过读地形图总结我国的地形特点。情感、态度与价值观：通过学习我国的壮丽山河，产生自豪感和爱国情怀。学生运用中国地形图，说出我国地形主要特征教学重点：运用地形图分析总结我国地形特征。教学难点：读图总结分析我国主要山脉及地形区的分布教学设计课型方式：要素组合+平台互动学生活动：指尖上的中国——辨位置、耳尖上的中国——听音乐、学生活动：舌尖上的中国——品味道、眼尖上的中国——猜谜底补充更多教材中没有的图文资料地图是地理学第二语言；注重地图教学flash动画演示我国主要地形区分布单元组合作竞争二三、学法指导学习方式：5J、5F和5k动静转换次数大动1次，小动4次，动静转换共6次。约定形式：学科约定蓝色星球游太空，一只雄鸡昂首中。南北半球她在北，东西半球她居东；倒数约定、击掌约定。关键项强化次数：10次以上学习方式•5J包括4人、6人、12人单元组，学科约定、击掌约定、倒数约定，单元组讨论交流呈现，发言人表达，卡条。•5F包括用卡条防空讲和防泡沫，通过小组积分竞赛防花架子，通过不同的活动设计防形式单一，通过多样性且频率较高的表扬性语言和给学生充分的思考及交流的时间防与学生为敌。•5K包括通过倒计时控制讨论时间；通过到黑板前粘贴相应的山脉名称控制空间；通过小组听音乐猜歌名和高原名称，控制人力资源；通过小组成员品味道猜盆地名称，控制物力资源。四、教学过程师生互动，探究新知2欣赏音乐，导入新课1应用知识，拓展延伸3巩固小结，反馈测试412歌曲欣赏《high歌》打起精神，做好学习准备！1、欣赏音乐，导入新课设计意图：以比较流行的歌曲，激发学生的学习热情。时间：3分13山峰山脉一一座列延伸方向？北南西东东北西南山脉的走向=山脉延伸的两端方向相加西北东南山脉走向示意2、师生互动，探究新知第一步：明确山脉的走向概念，观看四种山脉走向示意图。进行前测。时间：2分15学生活动：在中国轮廓图上贴山脉名称关键项：不同走向的山脉。向度一：东北—西南走向的山脉；向度二：东西走向的山脉；向度三：南北走向的山脉；向度四：西北—东南走向的山脉。操作流程：1、各组选择一个向度；2、将这一走向的山名书写到卡条上，限时4分钟；3、查找山脉的位置，以小组为单位粘贴到黑板的轮廓图中，限时1分钟，超时将扣分；4、观察黑板上板图，纠错和修改，有加分；5、教师精讲设计意图：各组之间的竞争可以充分调动学生读图和参与的热情，减少边缘人的存在。第二步：指尖上的中国时间：10分我国是一个多山的国家。山区面积广大。17山脉构成我国地形的骨架18设计意图：让学生理解山脉所起的“骨架”作用培养学生的读图、绘图能力第三步：生独立把中国地形网格图画出来时间：1分19学地形区听音乐品味道猜谜底第四步：小组竞赛设计意图：四次引导学生观察地图，进行中测，逐步培养学生学会根据问题灵活选择地图，从图中获取有用的信息，进而用获取的信息来分析问题、解决问题的能力。猜对、指图、填图正确各积1分时间：12分3、应用知识，拓展延伸•在掌握以上知识的基础上，教师适时提出问题：你愿意住在东部还是西部？4人小组讨论后回答。教师点评。设计意图：引导学生了解地形对人们生活、生产的影响，并初步形成人与自然协调发展的基本理念。时间：5分34我国地形特征：四大高原四大盆地三大平原三大丘陵众多的山脉地形复杂多样山区面积广大4、巩固小结，反馈测试时间：3分山脉名称两侧地形名称西侧东侧云贵高原四川盆地华北平原内蒙古高原山脉名称两侧地形名称北侧南侧准噶尔盆地青藏高原青藏高原长江中下游平原横断山脉巫山太行山大兴安岭天山昆仑山设计意图：利用“过关斩将”活动进行后测，检验学生对本节课的掌握情况，力求当堂消化所学知识，提高课堂效率，减轻学生的课业负担时间：3分钟（一）亮点是“耳尖上的中国——听音乐”、“舌尖上的中国——品味道”、“眼尖上的中国——猜谜底”等丰富的学生活动，学生的参与度较高。（二）需要注意的地方：需要了解学情，单元组活动时要深入若干小组做好指导，调控好小组交流时间。（三）缺点：课前准备工作较多，要绘制好中国轮廓图，准备好各组所用写山脉名称的卡条，准备甜味、咸味、苦味和辣味的食品，制作多媒体课件。(四)不足之处是：教师语调平淡，缺乏起伏。注意事项五、教学反思37谢谢大家！