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弟子学规育桃李智学雅行书华章——亭洪学校“行”文化建设思考与实践南宁市亭洪学校卢兰丽校园文化建设是一个系统工程，要做到既有特色又有内涵不容易。思——以《弟子规》引领《弟子规》这本书是学童们的生活规范，它是孔子智慧的结晶。它教会人明白做人的道理，适合小学生诵读。亭洪学校校园“行”文化体系精神文化制度文化行为文化物质文化励行.知行.笃行.让教师儒雅.学生文雅.校园优雅校风学风教风校训：行胜于言教师行为规范：《南宁市亭洪学校教师教学常规》学生日常行为规范：《南宁市亭洪学校学生学习常规》、亭洪十大好习惯。学生社团活动：教师智慧阅读、合唱团、诵读会、画画小组摄影小组......课程系统：《弟子学规》校本课程；经典诵读课程；《古诗文诵读》、《弟子学规》校本操。各类文化活动：读书节、运动会、艺术节、“我们的节日”等。科研系统：“家校联系”有效指导小学生课外阅读及评价策略研究。环境系统：校园小景、墙壁文化、班级文化、形象系统：校徽、吉祥物、校歌、校花、校树等。培养策略：践行《弟子学规》，文明修身，厚德笃行。核心文化理念：行胜于言，而成于思。确立“行胜于言”的核心办学理念；将“学弟子规，做有德人，为幸福人生奠基”的教育思想有机融入，彰显信念。实施“雅行”教育，塑造“儒雅”教师，培养“文雅”少年，实现雅智课堂，打造高雅校园文化。总体目标：办学特色项目：开展“雅行教育”系列主题活动，如弟子规校本操大课间、校本课程《弟子学规》、学雅规、唱雅歌、写雅字、画雅画等。校训：知行合一铭德雅行校风：温文尔雅谦和友善教风：严谨求实儒雅善导学风：尊师重道文雅善学校徽设计理念:校徽由“亭”为主要设计元素构成。校徽外部采用同心圆环图形，似充满动感的车轮，既寄意学校滚滚向前的发展态势，象征全校师生凝心聚力、追求卓越的坚定信念和优良校风。同心圆环内部嵌入中文校名以及英文校名，校名采用中文与英文组合，寓意中外结合，学校教育要面向现代化、面向世界、面向未来。其中，中文校名采用繁体，寓意学校注重传授学生传统文化知识的理念，亦传达了亭洪学校国学经典的打造方向。校徽简价吉祥物（文明修身，厚德笃行，亭洪学子展翅飞翔）校歌：《我们飞翔》弟子学规孝亲尊师爱学习爱生活我们茁壮成长知书达理文明修身善学乐志我们展翅飞翔啊啊啊……亭洪是学习的乐园啊啊啊……亭洪是成长的摇篮在亭洪飞翔啊啊啊……亭洪是学习的乐园啊啊啊……亭洪是成长的摇篮在亭洪飞翔青青校园桃李芬芳诵经典赏美文我们沐浴书香明礼笃行文雅博学立德立志我们展翅飞翔啊啊啊……亭洪是学习的乐园啊啊啊……亭洪是成长的摇篮在亭洪飞翔校树：榕树（大度能容，容天下之事）楼名：诗华楼、书华楼、自华楼给学校三幢教学楼命名，分别是：诗华楼、书华楼、自华楼。将以诗文化、书文华和自尊自爱自立自强文化来打造。从《弟子规》开篇序中的“有余力，则学文”的深层含义激励师生“腹有诗书气自华”。行——打造高雅“行”文化知行——学习《弟子规》等规范学生言行的经典读物，让学生清楚辨析什么是“善行”，什么是“恶性”，规范自身行为。行——打造高雅“行”文化励行——通过相应的物质文化建设与制度文化建设，创设激励师生积极向上、奋发进取、勇于争先的文化氛围。行——打造高雅“行”文化笃行——为学的最后阶段，在学有所得的基础上，努力践履所学。教育学生践行《弟子规》，从小养成良好的生活习惯，规范为人处世、求学治学等方面的礼仪。儒雅之师老师窗前有一盆米兰小小的黄花藏在绿叶间它不是为了争春才开花默默的把芳香洒满人心田啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花朴素又明朗它不是为了赞扬才开花悄悄的用青春把祖国装点啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰我爱我爱老师老师就像爱米兰亭洪教师之花——米兰儒雅之师开阔视野，鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修养。1．重学习：儒雅之师2．倡互助：互帮互学，和善互学，相互提高。儒雅之师提倡老师们活到老学到老，终生学习，开展智慧读书活动。3．喜阅读：儒雅之师4．做名师：在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”，并定期召开教师表彰会，对为学校做出贡献的优秀青年教师、班主任、在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、进行表彰，并通过学校微信公众号宣传亭洪教师为学生成长默默付出的感人点滴，从而让老师们有幸福感。儒雅之师5．爱生活：一个爱生活的老师一定会喜爱学生，眷恋工作。一．问好礼。1、见到长辈、老师、客人、同学要有礼貌地挥手问好。2、生活中请你用到“谢谢”、“请”、“您好”、“对不起”“没关系”等文明用语。文雅之生二．集会礼。文雅之生1、学校活动集会时做到安静、整齐站队，认真倾听，及时回应。2、身着校服、佩戴红领巾。3、精神抖擞，回应口号。文雅之生三．课间礼。文雅之生1、下课做好四件事：做准备、放凳子、对桌子、捡垃圾。2、课间文明玩耍，不疯打，不疯跑。文雅之生四．两操礼。文雅之生1、队伍整齐、做操动作到位。2、安静、整齐站队。文雅之生五．课堂礼。1、上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，安静把课上。2、自信大方举手发言，声音洪亮。3、上课认真听，不随便乱说话，不乱动。文雅之生六．放学礼。1、集合排队快、静、齐，不掉队。2、上下楼梯靠右行。3、小嘴巴，闭闭好；我们一起闭嘴走。4、走在队伍里面，保持队伍整齐。文雅之生文雅之生校本课程《弟子学规》自行编撰的《教师用书》文雅之生学习校本课程《弟子学规》文雅之生午间诵读《小学生古诗文诵读》文雅之生践行弟子规文雅之生学生践行弟子规文雅之生学生践行弟子规文雅之生学生践行弟子规徜徉书海我们的读书成果汇报《弟子学规》我们的读书成果汇报《草船借箭》我是亭洪小画家读诗书尚礼仪画文明校园书香飘，壮乡风情美缅怀革命烈士家长、老师耐心地教孩子们包粽子榜样的力量是无穷的爱的校园向国旗敬礼保护环境从我做起智雅课堂“智”即智慧，“雅”即儒雅。即从教育目标、教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方面思考设计课堂教学，通过有效课堂，让师生从言谈举止到学识内涵得到整体发展，使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的一种多元整合融通的教育。智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂智雅课堂常规1.创设情境启迪智慧；2.合作探究生长智慧；3.教师引导方法点拨；4.小组活动合作探究；5.交流展示碰撞智慧；6.论证总结生成智慧；7.学以致用呵护智慧；智雅课堂的准则儒雅教师的准则1.以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役；2.以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上主宰一切；3.以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅会灌输和表演；4.以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作；5.以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑。文雅学生的表现1.课前口语——锻炼自我，知识传播文雅学生的表现2.课堂举手——踊跃、积极、规范文雅学生的表现3.回答问题——有礼、完整、紧扣主题文雅学生的表现4.课堂活动——合作、自律、动手、动脑文雅学生的表现5.作业书写——工整认真，独立思考智雅课堂智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂智雅课堂智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂智雅课堂智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂智雅课堂智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂智雅课堂智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂校园——优雅作者：南宁市亭洪学校唐莹我们自己画的手绘校园平面图校园——优雅一廊：正行廊让学生走近圣贤，常与圣贤对话校园——优雅一墙：雅行墙谨记做人的道理校园——优雅一墙：涂鸦墙我手画我心，我是亭洪小画家校园——优雅一路：志行路“读万卷书行万里路”，要做有志向有行动力的人。校园——优雅一梯：笃行进步梯对照“亭洪好习惯”，让学生反思“今天我进步了吗？”，争取每天一个小的进步。校园——优雅一壁：思行壁先思后行校园——优雅一堂：众乐堂“我们的作品我们展示，我们的佳作齐分享”，让学生感受自己辛勤付出带来的快乐校园——优雅一台：明礼台懂得礼仪，知书达理校园——优雅一园：诵读榕园让学生喜欢阅读，明白“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。校园——优雅一院：亭洪书院徜徉书海有序借书借书常规视频校园——优雅一站：图书漂流站——小书屋好书共分享校园——优雅班级图书角一角营造书香班级校园——优雅三楼：诗华楼、书华楼、自华楼书华楼文化主题：最是书香能致远二楼：春日书卷三楼：书香一夏四楼：秋和书韵五楼：书暖寒冬诗华楼文化主题：古今诗韵二楼：古诗风雅颂三楼：现代真善美四楼：品味创作美五楼：亭洪书院一楼：琴棋书画1.琴韵：琴社（诗华楼楼梯间）2.棋园：奕坊（两楼一层连接处）3.书吧：诵读榕园4.画廊：众乐堂、涂鸦墙每一面墙壁都会说话；每一个角落都有文化；每一处地方都能育人。校歌视频我们飞翔11.3.mpg通过微信公众号宣传学生快乐！教师幸福！家长满意！1.如何更好践行《弟子规》帮助师生形成良好的行为习惯？2.如何把“行”文化渗透到日常的教学中？3.如何开展学校社团课？4.如何有效指导师生、家长进行有效阅读？1.如何更好践行《弟子规》帮助师生形成良好的行为习惯？2.如何把“行”文化渗透到日常的教学中？3.如何有效指导师生、家长进行有效阅读？4.如何开展学校社团课？谢谢倾听！