新中国教育变革的启示：文化致胜

２００９年第２５卷第４期中北大学学报（社会科学版）Ｖｏｌ．２５Ｎｏ．４２００９（总第１０６期）﹢﹨﹪﹫﹦﹫﹨﹤﹪﹫﹢（﹤﹫﹢﹤﹫﹦﹤﹦﹦﹥﹫﹫）（Ｓｕｍ．１０６）文章编号：１６７３１６４６（２００９）０４００６６０５新中国教育变革的启示：文化致胜薛实军（中北大学党委宣传部，山西太原０３００５１）摘要：改革开放３０年，新中国的教育变革留下了辉煌的成绩，也留下了宝贵的经验。从政治育人到知识育人，再到文化育人，新中国的教育变革历程波澜壮阔。在改革开放３０周年之际，笔者作为一名高校教师，总结新中国教育变革经验，从文化育人方向对新时代教育改革方向提出了自己的思考。在知识经济与信息爆炸的历史条件下，在个体的基本民主权利得到充分尊重的社会形势下，只有文化育人，才能引领新时代的教育发展，担负起科教兴国的伟大使命。关键词：改革开放３０年；教育变革；文化育人中图分类号：Ｇ５２１文献标识码：Ａ瀺灋灠瀭灐灑灖灇瀯灊灝灉灇灜灑灗灖灇灖灊瀳灖灛灘灑灚灇灜灑灗灖灍灗灚瀭灐灇灖灎灋⑶瀭灝灔灜灝灚灋灃灑灖灛﹦┊┃⒉Ｄｅｐｔ．ｏｆＰｒｏｐａｇａｎｄａ⒙ＮｏｒｔｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｎａ⒙Ｔａｉｙｕａｎ０３００５１⒙Ｃｈｉｎａ⒕﹢┈┉┇┉⑶ＳｉｎｃｅｔｈｅＲｅｆｏｒｍａｎｄＯｐｅｎｉｎｇｕｐ⒙ｔｈｅｎｅｗｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅｆｏｒｍｈａｓｍａｄｅｂｒｉｌｌｉａｎｔａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ⒙ａｎｄｌｅｆｔｖａｌｕａｂｌｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｉｎＣｈｉｎａ．Ｆｒｏｍｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ⒙ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ⒙ｔｏｃｕｌｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ⒙ｔｈｅｎｅｗｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅｆｏｒｍｐｒｏｃｅｓｓｏｆＣｈｉｎａｉｓｍａｇｎｉｆｉｃｅｎｔ．Ｏｎｔｈｅ３０ｔｈａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙｏｆＲｅｆｏｒｍａｎｄＯｐｅｎｉｎｇｕｐ⒙ｔｈｅａｕｔｈｏｒ⒙ａｓａｃｏｌｌｅｇｅｔｅａｃｈｅｒ⒙ｓｕｍｍｉｎｇｕｐｔｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆＮｅｗＣｈｉｎａｉｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅｆｏｒｍａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ⒙ｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｈｉｓｃｒｅａｔｉｖｅｔｈｅｏｒｙ．Ｕｎｄｅｒｔｈｅｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｂａｓｅｄｅｃｏｎｏｍｙａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｘｐｌｏｓｉｏｎ⒙ａｎｄｏｆｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ＇ｓｂａｓｉｃｄｅｍｏｃｒａｔｉｃｒｉｇｈｔｓｆｕｌｌｙｒｅｓｐｅｃｔｅｄ⒙ｏｎｌｙｃｕｌｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｃａｎｌｅａｄａｎｅｗｅｒａｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ⒙ａｎｄｔａｋｅｏｎｔｈｅｇｒｅａｔｍｉｓｓｉｏｎｏｆｒｅｖｉｔａｌｉｚｉｎｇＣｈｉｎａｔｈｒｏｕｇｈｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ．┎┌┄┇┈⑶ｒｅｆｏｒｍａｎｄｏｐｅｎｉｎｇｕｐ⒛ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅｆｏｒｍ⒛ｃｕｌｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ引言１９７８年邓小平同志《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话有如一声春雷响彻神州，掀开中国改革开放的历史画卷。改革开放三十年，变迁有如一夜间，伟大的祖国发生了翻天覆地的变化。中国的教育事业也在波澜壮阔的改革洪流中阔步前进，值此改革开放３０周年之际，认真学习胡锦涛同志“１２·１８”重要讲话精神，深刻总结３０年的宝贵经验，继往开来，对进一步推进我国文化教育事业的发展，贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会大有必要。笔者作为受教育者，切身感受了新中国教育变革的历程，又在高校工作二十余年，在为我国教育事业取得的巨大成就自豪的同时，也希望能够通过自己的思考，探索一些新中国教育变革的启示。在此抛砖引玉，谈一些自己的思考。收稿日期：２００９０４３０作者简介：薛实军（１９６４），男，副教授，从事专业：思想政治教育。发展历程．政治育人阶段从１９４９年建国到１９７８年，我们经历了建国初期的摸索，文革的浩劫。伟大的中国共产党武装建立政权后，“以阶级斗争为纲”的思想始终在教育过程中发挥着强大的影响力。这一阶段，可称之为政治育人。在强烈的政治信仰的感召下，“计划分配”、“服从组织安排”是当时的学生统一的认识。当时的教育为新中国的建设培养许多政治坚定，基础知识扎实、劳动技能过硬的社会主义建设者。１９７８年后，文化领域万马齐喑的沉闷局面开始改变。建国初期的３０年，我国的教育实现了从无到有的转变。．知识育人阶段从１９７８到２０世纪末，我国的教育属于知识育人阶段。１９７８年后，改革开放的春风吹遍了神州大地。科学技术成为第一生产力。１９９８年之前，国家还负责大学生的分配工作，上大学还依然是“铁饭碗”，一方面是国家分配工作，另一方面是市场经济的改革新风的吸引，此时的学生已经接受到了大量西方思潮的影响，中西方文化开始共同着力于学生的成长。学生在接受学校系统的知识教育的过程中，在进一步活跃的文化氛围中开始自觉地接受更多中西文化的影响。随着教育改革的进一步推进，国家取消了“包分配”的管理制度。要求学生自主择业。在按劳分配的制度下，“知识改变命运”。知识经济中的生存逻辑很快教会了人们重视知识，重视教育。学以致用日益成为广大人民群众和学校培养人才的要求。学校教育随着中国经济的迅速发展不断进行着教育内容和教学形式的革新。市场经济的发展速度，远远超过了教育改革发展的速度。学校教育从整体上看，还是知识育人。随着改革开放的深入，飞速发展的社会分工与日益丰富的物质文化生活开始从根本上改变着人们“一岗定终身”的观念，快速发展的市场经济使人们往往不再可以在一个岗位或一个职业上“从一而终”。社会生活对个体生存能力提出了更高，更灵活的要求。在这样的要求下，个体如果只懂一门知识，只会一项技能，往往很快就将面临尴尬的生存境遇。家庭或者学校都已经不再能够凭借在有限的时间里传授给学生的有限的根据往往已经过时的市场经验总结出来的知识点包含的知识确保他的生计和发展需要。个体不再能够依靠“高学历”的优势取得绝对的职业优势，而是需要个体依靠自立自强的适应能力去应对社会生活的要求，不断地自主择业。从个体角度看，引导和帮助个体实现自立自强和提高自我发展的能力是这一阶段教育的核心元素；从教育角度看，教会学生自我教育的主要力量已经变为以核心价值体系为核心的社会文化。至此，文化开始越来越强势地影响着教育的质量和效果。改革开放３０年，我国的知识教育，实现了从有到优的转变。．文化育人阶段以往我们通常把教育分为家庭教育、学校教育和社会教育。过去，家庭、学校、社会之间有堵无形的“围墙”。学生受到一定程度的家庭教育后，开始上学，学校毕业后，走出学校的大门，才开始迈向社会。进入２１世纪后，互联网在中国乃至整个世界迅猛发展，全面进入百姓的日常家居生活。信息时代的网络带宽以不可阻挡的势头拆毁了这些围墙，一线相连，五花八门的信息无孔不入地涌入学生的成长空间，所有的这些信息，都承载了文化的信息，体现着社会文化的力量。文化以不可阻挡的强势，成为了当今影响教育质量的主体力量。文化系统的复杂性和文化与教育的相关性使我们当前的教育改革面临着诸多困境。“三个代表”重要思想将先进文化建设上升到立党之本、执政之基的高度来认识，为进一步繁荣发展社会主义先进文化奠定了坚实的理论基础。党的十六大确立了全面建设小康社会进程中经济、政治、文化、社会建设四位一体的战略布局，使文化建设踏上科学发展、和谐发展之路。这一时期我们的文化育人事业相对于社会主义事业其他方面的发展出现了滞后现象。现状分析改革开放，社会主义事业的建设取得了令世人瞩目的成绩，我们的教育也取得了长足的进展，义务教育真正免费了，教学条件和师资配备都从根本上得到了很大的提高，高等教育的毛入学率和博士生培养数都取得了让世界震惊的成绩。在文化领域，也实现了空前的民主，呈现出百花齐放的良好局面。这些成绩不仅使我们能够享受改革开放的甜蜜果实，也容易使我们眼花缭乱，部分失去客观认识问题的能力。改革开放３０年，整体上我们取得了巨大的进步，但在文化育人方面我们的发展是滞后的。邓小平７６（总第１０６期）新中国教育变革的启示：文化致胜（薛实军）同志说，发展慢了就不是发展。我们的文化教育事业，相对于社会主义建设其他方面的发展滞后了，就不能叫发展。要改变这种现状，推进我国文化教育事业的发展，首先要客观清醒地认识我们眼前存在的问题。这里的客观清醒主要是指要实事求是地按照“三个代表”的要求，来反省，来检查我们文化教育工作中的问题和困境，按照科学发展观的要求去探索解决问题的办法和出路。．艰难的就业教育的质量最终应该通过教育的“产品”，也即教育培养出来的合格人才在社会经济生产生活中发挥的积极作用来衡量。由此观之，当前教育面临的最主要的问题是大学生就业难的问题。这一问题已经存在了好几年。近年来，国家在公共就业服务方面的投入逐年加大，有关部门也不断加大力度促进大学生就业，部分地区甚至出现政府为大学生“买”就业岗位的现象。中新社长沙六月十二日电（记者傅煜）在湖南株洲十一日举行的公益性岗位专场招聘会上，湖南某高校株洲籍应届大学生唐阳幸运地获得一份由当地政府为其“买来”的工作。这个卫生监督员岗位不仅能让他获得可观薪水，还可提供社会保险补贴。这场由株洲官方出资一千万元人民币组织的招聘会，推出了首批六百余个公益性岗位，受到当地不少应届大学毕业生的热捧。这些岗位主要由当地政府开发管理，所需资金从就业专项资金中列支。消息来自《中国新闻网》政府为学生买岗位，充分表明了政府对于解决大学生就业问题的决心。在供求自愿的市场经济中，也从另一个角度说明了教育培养的出来的“产品”不适应市场需要的现状。为此，我们的高校是如何表现的呢？这段时间网络上出现了一个新词汇“被就业”，用来指代大学生本身没有实现就业却被母校编造数据，向上级部门报告该生已经就业的恶劣现象。这种现象不仅在一定程度上进一步验证了大学生就业难的现状，更发人深省地让我们意识到了作为“大学生”的培养单位，作为大学生培养质量的责任者的高校，对待大学生就业难的问题时，所采取的态度。我们不能因此否认大多数高校正想方设法改善教育质量，从根本上促进大学生就业，但也应当思考这样一个问题：为什么部份高校会采取这样的态度？这样的高校能够发挥正确的文化引领功能吗？大学生就业难的困境应当怎样突围？．迷失的家教中国的家长是全世界最愿意为子女付出的家长，但也是对子女成长规律和教育方法了解最少的家长。大多数家长能够为孩子提供的成长支持往往只有钱，只有学费，而没法为子女提供更科学的家庭教育。社会经济的快速发展，使家长的经历与子女的经历之间存在着极大的差异。家长很难用基于自身的经历总结出的经验去成功的教育子女，加上公共家庭教育知识的普及工作也没有及时到位，导致许多中国的年青人在成长过程中存在着失败的家庭教育。．可怕的网络就在家长、学校对学生的教育成长问题深感困惑时，网络却轻而易举地捕获了学生的注意力。且不说因网络成瘾导致各种成长障碍的青少年，即使是哪些没有沉迷网络的正常学生，也在浏览网页，看视频，网络聊天的过程中深受“网络文化”的影响。不论网络文化对学生的影响整体是好的还是坏的，可以肯定的是，网络和基于网络产生的信息爆炸对学生的成长产生了巨大的影响，而这些影响，目前我们却难以把握。．伟大的决策胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观的第一要务是发展，核心是以人为本。这里的“以人为本”是指要实现人的全面发展。这正是教育的目标，教育的职责。科学发展观清晰地指出了当前教育的目标和要求。这里的全面发展不是少数人的全面发展，而是要实现广大人民群众的全面发展，而且要让发展的成果惠及广大人民。有分析称美国的经济危机产生的原因不是“次贷危机