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人教版四年级数学下册期末测试卷时间:40分钟满分:100一、仔细思考，认真填写。(每空1分，共32分）1.在一个三角形中，∠1=28°，∠2=52°，∠3=()°。这是一个（）三角形。2.一个图形沿一条直线对折，两边的图形能够完全重合，这样的图形就是（），折痕所在的直线就是（）。3.在○里填上“”“”或“=”。40×51○40×51+4056×99○56×100-9974×19+74○74×（19+74）600÷25×4○600÷（25×4）4.12时整分针和时针都指向（），顺时针旋转900后分针指向数字（），时针顺时针旋转900经过（）小时。5.80047620是由（）个万和（）个一组成的；8在（）位上，表示8个（），改写成用万作单位，近似数是（）。6.一个数的十亿2、百万位、万位上的数字都是8，其余各位都是0，这个数写作（），改写成用“万”作单位的数是（）。7.在计算32+45+55时，可以用加法结合律，先算（）。8.一个等腰梯形的上底是6厘米，下底是8厘米，一条腰长7厘米，围成这个等腰梯形至少要（）厘米长的铁丝。9.28053880000是一个（）位数，最高位是（），数字中的5在（）位，表示（）个（），把它改成用“亿”作单位的近似数是（）。10.根据运算律在下面的横线上填上合适的数。25＋＿=38＋＿＿×35=＿×9611.等腰三角形的底角是75°，顶角是（），等边三角形的每个内角都是()。二、仔细分析，巧思秒断。（每题1分，共5分）1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。………………………（）2.数位顺序表中，从左边起第五位是万位，第六位是十万位。…………（）3.火车在在铁轨上沿着直线行驶，可以看作平移。…………………………（）4.三个角相等的三角形一定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。…（）5.直角三角形、钝角三角形只有一条高。………………………（）三、仔细斟酌，精挑细选。（每题1分，共5分）1.一个梯形可以画（）条高。A.1B.2C.无数条2.写数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫（）。A.位数B.数位C.计数单位3.在36后面添上（）个0，这个数是36亿。A.4B.9C.8D.74.等边三角形是（）三角形。A.锐角B.直角C.钝角5.把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）。A.变大了B.变小了C.不变四、端正态度，认真计算。1.直接写出得数。（8分）240÷6=120÷30=24×5=360-360÷6=90÷18=560÷70=6×15=312-55-45=2.用简便方法计算（每题2分，共12分）58×34+66×58125×1625×（17×4）23×134-34×2335×9878×99+78五、读读写写。（8分）1.读出下面各数。（4分）28800600读作：80120070读作：906705008读作：30050007000读作：2．把下列各数改写成“万”或“亿”作单位的数。（4分）3850000（）万82600000（）万5600000000（）亿3200000000（）亿六、操作题。（第一题2分第二题3分）1.画一条高，把等腰梯形分成两个完全一样的梯形。2.把平行四边形分成一个三角形和一个梯形。七、解决实际问题。（每题5分计25分）1．一个等腰三角形周长是40厘米，底比腰长4厘米，它的底是多少厘米？2.小军参加冬季阳光体育长跑锻炼，前两天共跑了1600米。照这样计算，他一个星期（5天）共可以跑多少千米？3.周日妈妈带小明去体育用品商店，一个篮球58元，一个足球46元，问：（1）小明想买1个篮球和2只足球，应付多少元？(2分)（2）如果这些钱用来买35元一副的羽毛球拍，可以买几副？（3分）4.一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出。客车的速度是85千米/时，货车的速度是65千米/时，12小时后两列火车相遇。甲、乙两地间的铁路长多少米？5.张明和李强一共要加工198个零件。完成任务时，张明比李强少加工24个。张明和李强各加工零件多少个？参考答案：一、仔细思考，认真填写。(每空1分，共32分）1.100°【出题意图：考查学生对三角形内角的计算及判断。】2.轴对称图形对称轴【设计意图：考查学生对轴对称概念的理解和掌握情况。】3．﹦＞＜＞【设计意图：考查学生根据运算律及简便运算进行数的比较。】4.1233【设计意图：钟表知识和旋转知识，考查学生对旋转的应用能力。】5.8004、7620、千万、千万、8005【设计意图：考查学生对数的组成和改写单位求近似数有关知识掌握情况。】6.2008080000200808万【设计意图：考查学生对数的读写和改写知识的掌握情况。】7.45+55【设计意图：考查学生对加法运算律知识的掌握情况。】8.28【出题意图：考查学生对等腰梯形周长计算的掌握情况。】9.11百亿千万5千万281亿【设计意图：考查学生读数和数的改写能力。】10．38259635【设计意图：考查学生对运算律的掌握情况。】11.30°60°【设计意图：考查学生对等腰三角形的掌握情况。】二、仔细分析，巧思秒断。（每题1分，共5分）1.√【设计意图：考查学生对梯形及平行四边形知识的掌握情况。】2.√【设计意图：考查学生对数位顺序表的认识。】3.√【设计意图：考查学生对平移知识的理解能力。】4.√【设计意图：考查学生对三角形有关知识的掌握情况。】5.×【设计意图：考查学生对特殊三角形高的判断能力。】三、仔细斟酌，精挑细选。（每题1分，共5分）1.C【设计意图：考查学生对梯形作高的掌握情况。】2.B【设计意图：考查学生对数位这一知识点的理解。】3.C【设计意图：考查学生对大数亿的认识。】4.A【设计意图：考查学生对等边三角形知识的掌握情况。】5.C【设计意图：考查学生对数的改写知识的掌握情况。】四、端正态度，认真计算。1.直接写得数。（每题1分，共8分）4041203005890212【设计意图：了解学生口算能力。】2.用简便方法计算（每题2分，共12分）580020001700230034307800【设计意图：考查学生运用运算律进行简便计算。】五、读读写写。（7分）1.读出下面各数。（4分）两千八百八十八万零六百八千一十二万零七十九亿零六百七十万五千零八三百亿五千万七千【设计意图：考查学生对读数知识的掌握情况。】六、操作题（略）【设计意图：考查学生动手操作能力。】七、解决实际问题。（每题5分，共25分）1.（40-4）÷3=12（厘米）12+4=16（厘米）【设计意图：考查学生利用周长与边长的关系，解决有关的实际问题。】2.1600÷2=800（米）800×5=4000（米）答：一共可以跑4000米。【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】3.1）58＋46×2=150（元）答：应付150元。2）150÷35=4（副）……10（元）答：可以买4副。【设计意图：灵活运用除法知识解决实际问题的能力。】4.第一种方法：85×12+65×12=1800（千米）第二种方法：（85+65）12=1800（千米）答：甲、乙两地间的铁路长1800米。【设计意图：考查学生能灵活运用数量关系计算路程。】5.第一种方法：198+24=222(个)李强：222÷2=111(个)张明：111-24=87（个）第二种方法：198-24=174（个）李强：87+24=111（个）张明：174÷2=87（个）答：张明加工零件87个，李强加工零件111个。【设计意图：考查学生运用解决问题的策略灵活解决实际问题。】