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高考专题复习正确使用常见的修辞手法课件制作:桂阳一中黄承忠下列各句中的比喻不恰当的一句是()A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。解析：答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不可能有轻比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。高考试题分析：（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。参考答案：湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。（2004全国高考卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。（在10—20个字之间）“鲜血诚宝贵，救人品更高”[化用]“真情流淌，血脉相通”[对偶]“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”[对偶]“献出的血有限，献出的爱无限”[对比]“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，[对偶]“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！”[设问]阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思，完成（1）（2）题。坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。⊙解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思，完成（1）（2）题。（1）句“但总是乌龟跑不过兔爷。”隐含的意思是：（不超过20字）（2）句“都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。“隐含的意思是：（不超过25字）工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。2005春晚会佳联欣赏：浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹江苏下联：登虎丘塔，论天下园林在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏,取得了金牌总数第二的历史性突破。请你据此拟写一副对联。上联：凯歌高奏龙腾雅典下联：捷报频传虎啸中国上联：红旗飘扬鱼跃中华下联：捷报频传狮醒东方阅读下面的文字，完成18——21题。湖北卷五、(18分)土地韩少功你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯，于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。20、试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6分)(1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分)(2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3分)（1）第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。（2）拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情。根据课文内容，将下列对偶句补充完整。醉翁亭中欧阳修与民同乐浔阳江头白居易与友共月长坂坡上张翼德一夫当关朱雀桥边唐后主与花同悲橘子洲头毛泽东为国分忧天姥山上李太白携鹿共游滕王阁中王子安尽显才情阅读下面的诗和相关材料，完成后面题目。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：千古长如白练飞：比喻，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。夸张，突出了瀑布磅礴的气势。下面不用比拟手法的句子是：A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例①也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。在画线部分填上适当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（２００１年全国题）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是______，_______,_________。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是______,_______,________.（比喻、拟人、对偶）【解析】本题考查在一定的语境中仿写句式，要求比较明确。它提示考生从“内容、句式、修辞方法”上去考虑对应问题。从内容上看，“悲观者”与“乐观者”相对，悲观者认为希望渺茫，那么，乐观者也应该认为希望隔得不远;乐观者认为风有益于你，那么，悲观者就应该是认为风有害于你。从句式上看，句①的分号前是一个假设复句，那么，后面所造句子，就应该是一个假设复句;句②中，分号前一个“是字句”加一个“把字句”，那么，分号后所造的句子也应该是一个“是字句”加一个“把字句”。句式的要求除在题干中有“使分号前后句式对应”的提示外，还在留出的横线上用标点给以限制和暗示。从修辞方面看，这两句话都运用了比喻，那么，所造的句都应该运用比喻。【答案】①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。2003年北京高考题按照下面句子的句式(若只因为……就……，无异于……)仿写,用另一比方评论另一事物。一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。___________________________________________________【解析】此题是考查学生运用句式和修辞的能力。这种题有三个突出特点:①没有规定话题，可以任意选择，但应注意“一本书”三字，暗示话题应选择某一人或事物。②给出了句式要求，要按照“若只因为……就……，无异于……”的句式仿写。从句式总体来看，这是一个假设关系的复句，第一个分句是一个因果关系的紧缩复句，第二分句还存在转折关系，仿写的句子应该符合这个要求。③从内容上看，是对人们某种思想认识或行为的批评否定，这种思想认识或行为具体表现在只看现象不看本质，仿写的句子也要与这个意思吻合。④针对这种思想认识或行为进行评价时，要运用一个比喻来类比，比喻也应该是只看现象不看本质的。这样，答题自然就比较准确了。【答案】1.一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。2.对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。题目2003年高考（北京卷）请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞\你注定\一生为乌云为伴时时为别人遮风档雨\却湿透你自己.黑板\你注定\一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，\却磨损了自己。蜡烛\你注定\一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，\却耗尽了你自己简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运用拟人手法。2．形式上应为三句话。3．大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4．如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。诗歌鉴赏题中的修辞手法１．“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。（１９９５年）（借代）２．“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹。（１９９５年）（设问）３．“白银盘里一青螺”、“一螺青黛镜中心”，两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。（１９９７年）（比喻）４．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。（１９９８年）（衬托）５．“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。”全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。（２００２年）（衬托）６．“时鸣春涧中”这一句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起到了更生动的烘托作用。（２００１年春季）（衬托）７．“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣”四句写了大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。（１９９９年）（对比）阅读题中的修辞手法１．文中用“人坐板凳”的比喻，要说明的一项是（２００３年春季）（比喻）土地中。２．对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是（２００２年全国题）的例子。３．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（２００２年全国题）更加重了回顾历史的凄婉色彩。（借代）Ｃ．“却又使历代的皇帝心中安泰……万寿无疆”，这里作者用的是反语，是对闭关锁国政策的辛辣讽刺。４．这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（２０００年全国题）分析：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情，使行文显得自然亲切。５．下列对文章的赏析，不正确的两项是（２００１年春季）疾、病入膏肓的身体状况。６．文中的“兽”、“人”、“鬼”分别是指什么？（２０００年春季)分析：“兽”比喻反动派，“鬼”比喻反动派的帮凶。７．作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（１９９８年全国题）分析：反衬玉簪花生命力之强.８．作者在第一自然段和最后一个自然段，分别使用了６个“便”字和５个“领取”，这样写在表达上有什么好处？（１９９８年全国题）分析：反复使用“便”字，将一个个节气紧紧地衔接起来，强调时光的飞逝。对点明本文文旨起强化作用小结：高考如何考？1、指出运用了怎样的修辞手法2、分析运用修辞手法作用3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5、通过作文进行考查比喻比拟借代排比对偶夸张设问反问高考考查的八种修辞手法比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。①同类相比。例如：她的性格很像母亲。②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。（二）甲乙之间必须有相似点。4、比喻的种类:(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(4)博喻。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首