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班级特色发展规划为了培养学生形成良好的思想品德和行为习惯，造就良好的校风班风，共创一个良好的育人氛围。特制定本学期班级的特色建设计划如下：班级情况分析：我带领的班级的学生活泼，有朝气。但是在学习上面却存在着问题，有的学生没有养成良好的学习习惯，并且调皮，有的学生学习适应性和接收性较慢，有的学的学生对学习没有积极性，所以班级班风不好，成绩也提不上去。但是学生年纪小，经过适当的教育是可以改正学习习惯，提高成绩的。教育目标：1.以班规为基础，使大家对自己的言行举止有了明确的目标，从而系形成良好的班风。2.以德育为动力，培养学生强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。3．以表扬与鼓励为重点，激发学生学习热情，提高学生学习效率。具体措施：一、班规的确立优秀的班集体需要制定切实可行、行之有效的好班规。好班规使每一位班级成员都能承担自己的责任和义务，共同达成目标，共同分享荣誉，打造强大的凝聚力。贯彻实施好班规，可以实现班级管理从教师、学校的“他律”到学生自我管理的“自律”。执行班规的过程就是培养学生良好的综合习惯过程。但是，教师制定的班规不能为学生所接受，即便出发点再好，也是无济于事，等于一纸空文。因此，教师可以适当的把权利放下来，通过班级讨论制定班规。教师可以在学生提出意见的基础上，进行筛选、完善，从而制定出适合班级的班规来。二、确立目标每一个目标的魅力都是无穷的，因此，教师有必要在班规中为学生确立一个指向明确的学习目标，让学生向这个目标主动靠近。但是在过程中，难免学生们会遇到困难和挫折。这期间，有些意志力不坚强的学生就会自暴自弃，认为自己定的目标可能太高了，或自己的能力实在太弱了，根本就实现不了目标。这样一来，学生就会离目标越来越远。此时，作为教师就应该多观察学生、了解学生，做适当的鼓励，树立他们实现目标的信心。三、建立正面的班级舆论班级舆论是在班级中占优势并为多数学生所赞成的言论和意见，它对班级精神起到引导作用，它肯定或者否定着班级精神的动向。一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。所以说，要想带出一个优秀的班级，必须首先在班内树立正确的舆论。四、塑造学生良好的习惯叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”在教学实践中，教师需要借助班规中文明言行条款的规范与引导作用，再加自身的言传身教，引导、教育学生使用文明用语、文明举止，帮助他们从小养成良好的文明习惯。日常教学时，教师使用一些文明语言，文明举止，学生就会产生受到尊重的感觉，从而一更大的尊重去回报教师，就会不断模仿老师的言行。这样就会使学生养成言语礼貌、举止文明的好习惯。五、培养主人翁精神很多学生心中存有是非善恶的标准，但有时候碍于情面，或者胆小怕事，去不敢表现出来，这就助长了班级的歪风邪气，所以，培养学生主人翁的态度在班级管理中显得特别重要。要明确学生在班级中应承担的义务和权利，如打扫卫生、爱护公物、监督班干部工作、爱护班集体荣誉，为班级争光、敢于和班级的坏人坏事作斗争等。六、树立优秀榜样确立班级中的领头羊。班干部是班集体的核心和中坚力量，在班集体建设中发挥着组织管理和示范带头作用，是班主任工作顺利进行的得力助手。因此，选拔和培养一批德才兼备，高素质的班干部队伍是创建一个优秀班集体所必备的条件。七、转化后进生扫清班级建设的绊脚石。每个学生的家庭环境、社会环境、自身心理品质和基础都是不同的，所以，班级内出现后进生是必然的，教育者都明白，每个学生内心深处都渴望得到老师的赞许和认可，后进生则显得更为迫切。作为教师，应正确看待这一点，要找到每个后进生的闪光点，然后放大他们的闪光点，为他们重新树立自信。最后，巧与学生相处，善与家长沟通。没有爱的教育是不可能成功的，不得法的教育更是失败的。所以我们班主任要巧与学生相处，寻找得法的教育。但是，只是和学生相处好，还是不够的，一定要让家长适时了解孩子的在校表现，及时了解孩子的愿望和渴求，选择更适合自己孩子的教育方法，得到家长对工作的大力支持。家长会是我们与家长联系的一个重要途径，也是家长了解班主任人品、能力、个性的机会，是我们班主任工作的重要环节，有助于教学工作的顺利开展。每一个都是一个具有魅力的集体，有着自己独特的风格与灵魂。同学们都是一个个音符，都有着自己特有的音调与节奏，只有共同努力才能谱写出属于我们自己的特色班级。