3年级阅读第9周《了解用事实说明道理的表达方法》

第九周了解用事实说明道理的表达方法目录000102名师课堂《木匠的最后一栋房子》《诚实的报偿》03《学会感恩》04《坚持写作，一丝不苟》1.联系事物的多个方面，使观点和解题思路更加全面和丰富。2.关注时事热点，了解社会动态。用事实来说明道理的表达方法故事道理故事合书说故事（找到主要人物和次要人物，造三个句）起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。目录000102名师课堂《木匠的最后一栋房子》《诚实的报偿》03《学会感恩》04《坚持写作，一丝不苟》目录01《木匠的最后一栋房子》木匠的最后一栋房子（P45）①一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。②雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。③木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。④木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”⑤木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。⑥没有尽力的你，就是那个木匠！⑦每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。⑧你会总想着如果可以重来……但你毕竟无法回头。人生就是一项自己做的工程：我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。木匠的最后一栋房子故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。木匠的最后一栋房子第1段：木匠因为（），想过一种更加悠闲的生活，准备退休。第2、3段：雇主请他建最后一栋房子，木匠答应了，可不仅（），而且还（）。第4、5段：完工后，雇主把房子送给了木匠，木匠感到（）。人生就是一项自己做的工程：我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。1-56-9道理木匠的最后一栋房子故事起因：木匠因为上了年纪，想过一种更加悠闲的生活，准备退休。经过：雇主请他建最后一栋房子，木匠答应了，可不仅手艺退步，而且还偷工减料。结果：完工后，雇主把房子送给了木匠，木匠感到十分震惊/丢人。人生就是一项自己做的工程：我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。木匠的最后一栋房子1.根据短文内容填空。木匠因为（），想过一种更加悠闲的生活，准备退休。雇主请他建最后一栋房子，木匠答应了，可不仅（），而且还（）。完工后，雇主把房子送给了木匠，木匠感到（）。2.写出下列词语的近义词：悠闲（）报酬（）惋惜（）诚恳（）3.仔细阅读，回答问题。（1）木匠的心思为什么已经不在干活上？（2）木匠得知房子归自己了，为什么感到十分震惊？（3）读了这篇短文，你受到了什么启示？木匠的最后一栋房子木匠因为（上了年纪），想过一种更加悠闲的生活，准备退休。雇主请他建最后一栋房子，木匠答应了，可不仅（手艺退步），而且还（偷工减料）。完工后，雇主把房子送给了木匠，木匠感到（十分震惊/丢人）。1根据短文内容填空。2写出下列词语的近义词。悠闲（）报酬（）惋惜（）诚恳（）1.理解其意。2.造句。3.寻找意思相近的词。悠闲（怡然/闲适/悠然/清闲/安闲/安逸/逍遥）报酬（酬劳）惋惜（痛惜/怜惜/可惜）诚恳（厚道/朴实/殷切/忠厚/憨厚/诚实）木匠的最后一栋房子2写出下列词语的近义词。悠：悠然。闲：自在，闲静。指悠然自在，闲适自得。形容得到他人帮助之后进行报答。又指薪水或钱财。表示同情、可惜。真诚而恳切。木匠的最后一栋房子3仔细阅读，回答问题。（1）木匠的心思为什么已经不在干活上？（2）木匠得知房子归自己了，为什么感到十分震惊？（3）读了这篇短文，你受到了什么启示？因为他不想在盖房子了，想过一种更加悠闲的生活。要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。道理木匠的最后一栋房子故事起因：木匠因为上了年纪，想过一种更加悠闲的生活，准备退休。经过：雇主请他建最后一栋房子，木匠答应了，可不仅手艺退步，而且还偷工减料。结果：完工后，雇主把房子送给了木匠，木匠感到十分震惊/丢人。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。目录000102名师课堂《木匠的最后一栋房子》《诚实的报偿》03《学会感恩》04《坚持写作，一丝不苟》目录02《诚实的报偿》阅读提示：用“//”把文章分为两部分。诚实的报偿（P46）十岁的美国小学生汉森，有一天与小朋友在家门前的空（kōngkòng）地上玩棒球，一不小心，将（jiāngjiàng）球掷到邻居基尔的汽车上，把汽车的车窗玻璃打碎了。小朋友们见闯了祸，一个个逃回家去了。汉森呆呆地站了一会儿，决定自己登门承认错误。刚搬来的基尔原谅了汉森，但仍将此事告知了汉森的父母。当（dāngdàng）晚，汉森向父亲表示愿意拿自己替人送报纸储蓄起来的钱赔偿基尔的损失。第二天，汉森在父亲的陪伴下，再度登门拜访基尔，说明来意。不料基尔笑道：“好吧，你如此诚实，又愿意承担责任，所以我不但不要你赔偿，还乐意将这辆汽车送给你当作奖赏，这辆车我本来正打算换掉的。”由于汉森年纪还小，不能开车，这辆汽车暂时由他父亲代管。不过汉森已找人修理好车窗，他经常给这辆汽车洗尘打蜡，像对待宝贝一样。他和基尔也成了好朋友。汉森说：“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人。”故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。诚实的报偿故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。汉森和小朋友们玩棒球把邻居基尔的车窗玻璃打破了。汉森两次道歉，邻居基尔原谅了他，并把那辆车送给了汉森。汉森修好车窗上，经常给这辆汽车洗尘打蜡，像对待宝贝一样。诚实是可贵的，我们应该真诚地对待别人。诚实的报偿诚实的报偿（P46）1．给文中加点字选择正确的读音并打“√”。2．在文中找出下列词语的近义词。奖励——（）谅解——（）3．用下列词语写句子。不但……还……：________________________________4.文中“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人”的“这件事”具体指的是什么？________________________________________________5．基尔为什么要把自己的小汽车送给小汉森？________________________________________________6．读了这篇短文，你明白了什么道理？________________________________________________诚实的报偿（P46）空（kōngkòng）将（jiāngjiàng）当（dāngdàng）1给文中加点字选择正确的读音并打“√”。2在文中找出下列词语的近义词。奖励——（奖赏）谅解——（原谅、宽恕）1.理解其意。2.造句。3.寻找意思相近的词。了解实情后原谅或消除意见。一种激励手段。诚实的报偿（P46）3用下列词语写句子。不但……还……所以我不但不要你赔偿，还乐意将这辆汽车送给你当作奖赏，这辆车我本来正打算换掉的。【并列关系】诚实的报偿（P46）3用下列词语写句子。不但……还……所以我不但不要你赔偿，还乐意将这辆汽车送给你当作奖赏，这辆车我本来正打算换掉的。【并列关系】这两天天气很不好，不但阴冷，还刮风，甚至下起雨来了。圆明园不但环境优美，还历史悠久。诚实的报偿（P46）4文中“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人”的“这件事”具体指的是什么？汉森与小朋友玩棒球时，不小心打破了邻居基尔的汽车玻璃。汉森两次登门承认错误，基尔不但没有要他赔偿，还乐意将这辆汽车送给他当作奖赏。汉森修好车窗上，经常给这辆汽车洗尘打蜡，像对待宝贝一样。基尔为什么要把自己的小汽车送给小汉森？5因为汉森诚实，勇于承担责任的品质感动了基尔，而且基尔也正打算换车。读了这篇短文，你明白了什么道理？6诚实是可贵的，我们应该真诚地对待别人。故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。诚实的报偿汉森和小朋友们玩棒球把邻居基尔的车窗玻璃打破了。汉森两次道歉，邻居基尔原谅了他，并把那辆车送给了汉森。汉森修好车窗上，经常给这辆汽车洗尘打蜡，像对待宝贝一样。诚实是可贵的，我们应该真诚地对待别人。目录000102名师课堂《木匠的最后一栋房子》《诚实的报偿》03《学会感恩》04《坚持写作，一丝不苟》目录03《学会感恩》学会感恩（P47）在林中小道上走着两个人--爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。旅行者走到一条小河旁。(清青)凉的河水发出(青青轻轻)的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’?好好想一想，谁(须需)要这个词?”小男孩(沉陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。学会感恩故事起因（主要人物怎么了），经过（次要人物和主要人物怎么了），结果（主要人物怎么了）。道理1.看题目。2.看开头和结尾。3.看关键语句（包括人物对话）。4.联系实际。学会感恩爷爷和小孩走在林中小道上，天很热，他们十分渴。爷爷身体力行地教育了男孩，告诉男孩要学会感恩。男孩思考了起来，他人生的道路还很长，可以慢慢来验证。人要懂得感恩。故事道理学会感恩起因：爷爷和小孩走在林中小道上，天很热，他们十分渴。经过：爷爷身体力行地教育了男孩，告诉男孩要学会感恩。结果：男孩思考了起来，他人生的道路还很长，可以慢慢来验证。人要懂得感恩。学会感恩（P47）1.用“/”画掉括号里使用不正确的字。2.文中的爷爷向谁感恩?__________________________________________________3.按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。(1)文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是()。A.前面的林阴路B.人生之路(2)读文中画“”线的句子，想一想男孩笑的原因是()。A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨4.本文主要告诉我们一个什么道理?__________________________________________________学会感恩（P48）1用“/”画掉括号里使用不正确的字。2文中的爷爷向谁感恩?文中的爷爷向小河感恩。(清青)凉的河水(青青轻轻)的潺(chán)潺声(须需)要(沉陈)思学会感恩（P48）3按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。(1)文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是()。A.前面的林阴路B.人生之路(2)读文中画“”线的句子，想一想男孩笑的原因是()。A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。学会感恩（P48）4本文