最新翻转课堂教学法(非常有用)

成功翻转的关键问题2015@北京大学数字化学习研究中心北京大学数字化学习研究中心汪琼教授对翻转课堂教学法的了解……A.听说过“翻转课堂”B.听过相关的讲座C.学习过MOOC课程《翻转课堂教学法》D.自己尝试过翻转一次课C内容大纲1423翻转，教师要怎么做？如何把面授和网上结合起来？如何让学生配合？如何主导面授课堂？—北京大学数字化学习研究中心—传统讲授式老师讲新知学生听+练习课堂学生课后做作业翻转课堂模式老师答疑学生做作业课堂老师布置任务学生完成课前学生课前预习无人指导自学有保障讲课有针对性遇到问题有人帮学习支架无关联不会做怎么办提交问题什么是翻转课堂？基本出发点：让师生在一起的时间发挥最大效用课前：获取知识将直接讲授（教学视频）从课上（集体）搬到课前（个人）完成课前任务单：诊断课上：消化知识知识的应用、消化吸收多种活动激发学习兴趣重视形成性评价：诊断“翻转课堂”是与信息时代相匹配的教学方法基本理念不新：让学生成为学习的主人做法：重新安排课上课下的时间所完成的活动技术使理念落地：网络环境，开放资源01翻转，教师要怎么做角色定位、要做什么事情PARTONE环节教师要准备什么？和传统备课有什么不同？你是否觉得有困难或问题？课前自学部分课上集体活动环节教师要准备什么？和传统备课有什么不同？你是否觉得有困难或问题？课前自学部分•学习视频•练习题•问题•任务•……•需要设计大量的问题•需要设计任务•需要考虑及时反馈•……课上集体活动•活动序列•PPT•道具•问题•……•考虑每个活动开展的时间•考虑多种可能性•需要在学生自学的基础上进行设计•……课前课堂上讲授者（视频）组织者（学习任务）督导（练习题）指导/促进者（反馈）促进者（共同讨论学习）组织者（小组活动/控时等）讲授者（集中问题讲解/补充）指导/促进者（答疑解惑）教师的角色与作用02结合面授和网上整体化教学设计PARTONE整体化设计从教学目标入手，设计完整的学习过程，再根据目标、难度以及序列设计学习过程。学习目标的确定在书写教学目标时，需要注意以下四个方面：要阐明学习行为的主体（A）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标（B）要说明达到该目标的条件（C）对于和目标相关的行为要有一定的判别标准（D）例：通过学习“昆虫的形态特点”视频后，学生能以90%的准确度，从书上的图中辨认出哪些是昆虫。任务写出计划翻转的这堂课的学习目标，需要采用ABCD法。（5分钟）source:ZaidAliAlsagoff,UsingE-learningtofacilitate21stCenturyLearning,fromslideshare.net传统课堂翻转课堂布鲁姆认知目标分类课后课上课前高阶思维低阶思维创新评价应用领会知道分析创造意义有什么价值？如何组成？怎么用？啥意思？记住啦课上备课不只是备教学内容，还要备学生，备学生的学习过程教师要对可能发生的一切有预见性罗瑞兰德：学生是如何学习的？来源：Laurillard,D.(2012).TeachingasaDesignScience:BuildingPedagogicalPatternsforLearningandTechnology.NewYorkandLondon:Routledge，上海交大教师发展中心邢磊制作形成调节形成调节学生所行形成调节教师所知学生所知获得提问教师沟通循环学习环境行动任务/反馈教师示范循环同伴所知想法，问题想法，问题同伴沟通循环同伴所行产出产出同伴示范循环—北京大学数字化学习研究中心—代表性学习活动教师应该为学生设计所有类型的学习活动！教师所知同伴所知同伴所行学习环境学生所知学生所行形成调节形成调节形成调节讨论动手实践交流分享提问讲授/教材回答—北京大学数字化学习研究中心—代表性学习技术教师应该为学生部署所有学习活动需要的学习技术！教师所知同伴所知同伴所行学习环境学生所知学生所行形成调节形成调节形成调节研讨会..网上论坛实验室..模拟小组…VLE图书馆..网站书…录音文章…模型把面授和网上结合起来回忆自己的一次课，把学生做的事情填写在图1学生学习活动规划模型中（10分钟）面授和网上学习环节都需要考虑以关键词的方式表达，不仅要写活动形式，也要写内容哪个环节缺少活动？补充在循环中缺少的活动适合在课前还是课上做？序列与资源设计注意：•10分钟•和上一个活动的结果结合•用流程图表达顺序•用关键词表达把活动循环中的活动，按照课前和课上的顺序依次填写在表格学习流程设计表中注重反馈需要观察，帮助学生适应并掌握学习，包括学习方法每个活动都应该在后续有所呼应，环环相扣做练习时的及时反馈课堂上的多种反馈：同伴的、教师的整体逻辑上的反馈：学生所做的事情，教师都需要获取信息序列与资源设计把活动循环中的活动，按照课前和课上的顺序依次填写在表格学习流程设计表中检查流程中是否有多重反馈？没有就补充上。03如何让学生配合课前&课上PARTONE取得共识告知要求第一次课很重要学生作为参与者倾听案例：如何帮助学生看视频学习•摒除分心的事物•寻找观看的重点•控制观看的进度•记录关键的内容•认识自我掌控的重要性如何搜索资源如何记笔记如何梳理知识框架如何合作如何提问如何倾听如何评价如何分配任务时间……如何帮助学生为翻转课堂做好准备04如何主导课堂时间控制目标导向PARTONE以教师讲为主重难点总结15-20分钟学生来总结轮流做庄内容回顾以教师讲为主案例分析前沿发展深度延展30-60分钟补充扩展以教师为主导事先收集问题现场提问老师预设问题问题讨论教师辅助学生预演其他同学提问学生报告以学生为主现场做作业小班讨论作文学生作业课堂活动举例设计细化到分钟课堂有进度控制学习工具的设计有统一的课堂活动考虑任务的难度让学生大脑动起来形成性评价设计激励学生参与掌控课堂的原则内容大纲1423翻转，教师要怎么做？如何把面授和网上结合起来？如何让学生配合？如何主导面授课堂？成功翻转所需要的环境与支持灵活的教学环境转变学习文化精心策划课程内容专业化教师=PS2aNj•今天学习了什么？•你收获了哪些重要观点？或者对哪个观点最有感触？•你还有什么问题？或者你还想要学什么？冯菲[e-mail]北京大学数字化学习研究中心祝愿大家翻转顺利！