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课题名称课时数1课时课型问题解决课课程标准1、知道质点的概念，初步了解物体在什么情况下可视为质点。||]2、通过实验观察知道运动和静止的相对性。知道描述物体运动必选参考标准即参考系。3、会用坐标系确定运动物体的位置关系学习目标1、理解质点的概念及其是理想化模型的意义；2、能在具体情形中判断物体能否被看做质点；3、理解运动和静止的相对性，从而理解参考系对研究运动的重要性，知道参考系的选取原则；4、体会坐标系确定物体位置的方法的优越性；重点难点重点：理解质点的概念及会用理想化模型研究问题。难点：体会数工具在物理中的运用。学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为策略）++]实验及探究1、观察两辆小车在斜面上的运动问题1、描绘出车头和车尾的初始位置问题2、描绘两辆小车各做什么样的运动问题3、怎样确定两辆小车的位置变化创设情景教学师演示并划图生观察并思考问题模块一、质点概念通过上述实验的小车做为研究对象，同们描述一下车头和车尾的位置变化生成问题1：怎么描述小车的位置变化？生成问题2：运动物体在什么情况下可视为质点？模块二、参考系通过观察实验，让不同生来描绘两辆小车的运动情况，生成问题3、描述物体运动如何选定参考标准？参考系：为描述运动方便被选做参考标准视做不动的物体。模块三、坐标系生成问题4、通过观察小车运动，怎样确定位置变化？结论是不同的，那为什么呢生讨论：归纳总结形成质点概念生观察不同物体运动，归纳总结形成结论:物体的形状大小对研究的问题几乎没有影响，即可视为质点。生完成：训练评价1结论：选定不同的标准描述出的运动情况不同。生讨论：归纳总结得出参考系概念生完成教学材练学习1并加以评价生讨论：]]形成结论：沿物体运动方向上画一条直线，规定原点和正方向，建立直线坐标系，通过运动小车经过的坐标位置来确定物体的位置。生自主完成教学材练学习3]讨论评价：课后反思