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为文章增光添彩---巧用修辞石岭中学杜雪教学目标：1、让学生明白比喻、拟人、排比等修辞手法在作文中的妙用，可令语言更加优美，美化文章2、能够在写作中运用修辞方法不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》（贺知章）飞流直下三千尺，疑是银河落九天——《望庐山瀑布》(李白)感时花溅泪,恨别鸟惊心。——《春望》（杜甫）欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜——《饮湖上初晴后雨》（苏轼）1、忽然一夜北风来，千山万树一片白。2、问我心中多少愁，忧思滚滚无尽头。请为我润色常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、反复、设问、反问重点展示：比喻：增强文章形象美，使描写生动形象，说理通俗易懂。拟人：增强文章人情美，能鲜明的表现作者对所描写的事物的感情，把事物写得栩栩如生，使人倍感亲切。排比：增强文章气势美,能表达强烈奔放的感情,增强语势,深化中心。修辞大花园中一朵靓丽的奇葩“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”---朱自清《荷塘月色》精彩片段《校园秋韵》原稿：绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回到了大地母亲的怀抱。修改稿：绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我们的眸子平添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸,使大地微微颤动；又像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。请说说原稿与修改稿在表达效果上的不同娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。面若中秋之月，色如春晓之花小试牛刀将下列句子进行改写（要求：改文中有比喻修辞手法）原句：秋天，我来到一片枫树林，看到了片片枫叶，美丽极了。一望无际的大海，轻轻地拍打着海岸，唱出了优美悦耳的歌曲，雪白的浪花像一个调皮的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害羞似的跑了回去。傍晚的海洋随微风轻轻地舒展着筋骨，呼吸着天地间舒适的空气，然后沉沉睡去。青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。——《月牙儿》老舍兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。——《林海》老舍原文：天空中下起了绵绵细雨，雨珠从天空中落下来，这早春的小雨让人觉得天地间有一种朦胧的感觉。（运用拟人修辞修改上面语段）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。原文：等待是痛苦的、漫长的、无奈的，但是我们生活中充满了等待，我们要想成功，就要学会等待。——《学会等待》等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲;等待是姜太公的垂钓,是诸葛亮的躬耕南阳;等待是意志的锻炼,是耐心的蓄积.我们应该学会在等待中奋起。——《学会等待》修改：《夏日的清晨》《我的同桌》《成长的收获》任选一个题目，写一个片段。注意：运用恰当的修辞方法（可以多种修辞方法并用）大展身手