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1六年级总复习重点知识上册：1、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（30万）种。地球上已知的动物大约有（150万）种。2、具有（比较疏松、柔软、支持力弱）的茎的植物，称为（草本植物）；具有（比较紧密、坚硬、支持力强）的茎的植物，称为（木本植物）。3、科学家按动物有无脊柱．．，把动物分为两大类：（脊椎动物）和（无脊椎动物）。具有脊柱．．的动物叫（脊椎动物），（如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）；没有脊柱．．的动物叫做（无脊椎动物），如：昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。★4、①爬行动物特征：身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。②昆虫特征：身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，两对翅。③鸟的特征：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。④两栖动物的特征：小时候在水里生活，用鳃呼吸，长大后在陆地生活，用肺呼吸。⑤鱼的特征：终身生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。⑥哺乳动物的特征：体表有毛，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。5、细菌的特点：细菌极其微小，结构简单，无处不在，繁殖迅速。基本形状有：球状、杆状、螺旋状三种。病毒的特点：(病毒比细菌小得多，不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞里。)6、声能、光能、热能、电能、磁能、机械能、化学能等都是能量。我们的生活离不开能量。7、能量的单位是（千焦）。过多或过少地获取能力都不利于健康，只有保证身体中能量平衡，才能保持我们的健康。★8、什么是绿色植物的光合作用？绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。★9、电磁铁通电后，（产生磁性）；断电后，（磁性消失）。电磁铁是一种将（电能）转化为（磁能）的装置。10、电磁铁磁力的大小与（电流的大小）和（线圈匝数的多少）有关系。在线圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁力越（大）；电流越小，电磁铁磁力越（小）；在电流一定的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小；11、自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做（能源）。没有（能源）就无法提供能量。12、能源可分为（可再生能源）和（不可再生能源）。★13、人类使用能源的发展过程?第一代：以“生物质”为主。第二代：以“化石燃料”煤为主第三代：以液体燃料（石油）为主。第四代：以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主。2★14、（太阳）是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星，它吸引着八大行星环绕自己运动。15、这八大行星按照体积由大到小的排序是：（木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。）按照到太阳的距离由近到远的排序是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。）★16、地球在太空中的运动有两种形式，一种是绕着自己的地轴旋转，叫做（自转）；另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转，叫做（公转）。★17、地球上的四季变化与（地球绕太阳公转）有关。地球自转引起（昼夜变化）；下册：★1、建筑物的美，一方面表现在它的（自身造型）和（色彩）上，另一方面还表现在（与周围环境及功能的协调一致）上。★2、从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。★3、绝大多数生命体都是由（细胞）构成的。有的结构简单，只有（一个）细胞；有的结构复杂，由（数亿个）细胞构成。人体内的细胞不断地吸取（氧气）和（养料），排出（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质和能量）。★4、细胞是怎样构成人体的？各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体。★5、在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。★6、消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。★7、呼吸的作用：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。8、我们进行呼吸的过程是通过（吸气）和（呼气）两个动作完成的。★9、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。★10、心脏的大小与自己（握紧的拳头）相似。心脏就像一台强有力的（泵），将（血液）压入（血管），推动血液流经（全身各部位），从而将（养料和氧气）输送到全身，满足人体（生长发育）的需要。11、心率与脉搏的频率是（一致）的，我们可以通过测（脉搏）来测量心率。12、心脏每分钟跳动的次数叫（心率）。测量心率时要保持（平静）。13、正常成年人在平静状态下的心率是（75）次左右，儿童的心率一般（略高于）成年人。14、神经系统是由哪些器官组成的？神经系统由脑、脊髓和神经组成。15、反应时的长短与哪些因素有关？①刺激的强度②感觉器官的灵敏程度③人对刺激的熟悉程度④动作及反应的次数等。16、（大多数条件下），我们（对刺激的感觉）与（刺激的真实情况）是（一致）的。17、在青春期（身高）、(体重)、(肺活量)等方面发生了明显的变化。18、每个人青春期（开始的年龄）和（结束的年龄）（略有不同），一般为（10岁到20岁），女孩比男孩平均早（2岁）★19、什么是生态系统？3答：像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。★20、生态系统是怎样构成的？答：生物个体--生物种群--生物群落和非生物因素--生态系统。★21、生物的生存离不开哪些外界条件?答：生物的生存离不开水、空气、阳光、温度、土壤等非生物环境。★22、什么是生态平衡？答：在分析生态系统各种生物之间的联系时，我们发现，有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用自己制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。★23、当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？答：生态平衡被打破。由此能得出什么结论，受到什么启示？答：生态平衡是大自然经历了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是靠人的努力而无法弥补的。因此，人类要积极地保护生态平衡，帮助维护这个平衡，绝不要轻易去干预大自然，打破这种平衡。24、生态系统中有（生产者）（消费者）（分解者）。★25、什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者？答：①生产者：在生态系统中，能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的植物被称为生产者。②消费者：人、牛、猪等不能自己制造食物，以其他生物为食的各种动物被称为消费者。③分解者：能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。★26、地球表面所有的较小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、最复杂的生态系统，就是生物圈。除了生物圈之外，地球上还有（水圈）（大气圈）（岩石圈）等其圈层。（生物圈）是所有圈层交会的大生态系统。★27、人和生物圈有着怎样的联系？答：生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。28、（美国）科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为（“生物圈2号”）的建筑。“生物圈2号”试验用事实告诉我们，（地球）才是人类和其他生物（唯一）的家园。★29、从（地球）上看，银河系是一条（满是星星的带子）；从（宇宙）中看，银河系像一个（不断旋转的大铁饼）；从(侧面)看，银河系像一个（织布的梭子）。30、科学家把（所有的空间）以及其中的万物叫做（宇宙）。★31、科学家用（光年）表示星球之间的距离。1光年就是光在（一年内）所“走”的距离，大约（10万亿千米）。★32、（意大利人伽俐略）是世界上第一个用(望远镜)观测(恒星和行星)的天文学家。33、你知道哪些宇宙探测器？4答：①麦哲伦太空探测器。②哈勃太空望远镜。③射电望远镜。④天文观测站。⑤宇宙飞船。⑥太空空间站。⑦人造卫星等。34、（麦哲伦太空探测器）围绕着（金星）运转。★35、用气球模拟实验研究火箭的动力时发现，气球中的空气（向下）喷出，气球（向上）飞出，气球靠（空气的反冲）力量前进。★36、中国航天的创始人是（钱学森）★37、（1970年4月24日），（长征一号运载火箭）把（中国第一颗人造卫星）送入太空。★38、人造卫星具有（科学实验）（通信）（导航）（侦察）（气象预报）（资源勘测）（天文观测）等多种用途。39、人造地球卫星绕地球飞行而落不下来,这是(因为地球的引力)。★40、用乒乓球和棉线模拟人造卫星的运动时得出什么结论？答：棉线越长,乒乓球受力越小；乒乓球质量越大,受力越大；转动速度越大,乒乓球受力也越大。★41、（“和平号”）空间站是当今世界上（最大）（飞行时间最长）的空间站。也是第一家（太空工厂）。★42、（2003年10月15日）上午9点，我国独立设计和研制的第一艘（载人）飞船（“神舟”五号）在（酒泉）发射成功。标志着中国是世界上（第三个）有自主能力将航天员送入太空的国家。★43、我们要学习科学家的哪些科学精神？答：刻苦学习、忘我工作、善于探索、勇于创新、坚持真理、不唯权、一丝不苟、实事求是、不唯权、不唯上等。44、1769年（法国人）制造了第一辆（三轮蒸汽汽车）。1886年（德国人）制造了（四轮汽车）。1908年（美国人）制造了（T型福特）汽车。★45、在科学课中我们进行了哪些类型的探究活动？答：①观察与实验②计划与实施③阅读与思考④设计与制作等。★46、说说科学探究的基本过程是什么。答:①提出问题②猜想、假设与预测③制定计划④观察、实验、操作或搜集整理信息⑤思考与结论⑥表达与交流。★47、科学课中学到了哪些技能？答：①观察②记录③预测④分类⑤对比实验⑥设计与制作⑦建立模型⑧信息搜集和整理⑨表达与交流等。48、利用多种图表整理信息：①曲线图②柱状图③扇形图④概念图