诗歌鉴赏高考复习

古代诗歌鉴赏高考备考复习中国古典诗歌诗词：调有定格，句有定数，字有定声（长调、中调、小令）曲：散曲【分小令、套数（散套）】戏剧：分杂剧和传奇古体诗四言古诗（出现最早《诗经》）五言古诗（成熟于汉代）七言诗（成熟于唐代）乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”）近体诗绝句律诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗体裁第一步读懂诗歌•1、把握结构章法•2、了解基本特点（情、景）•3、读懂诗人跳跃性思维：•（1）改变词性：日色冷青松•（2）改变语序：可怜光彩生门户•（3）省略压缩词语：答话蕴含问话；意象蕴含情感。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。读懂标题蕴含的信息•1、标题揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨•2、交代写作缘由或目的•3、蕴含情感或奠定作品感情基调•4、揭示作品线索•5、表明诗歌题材•6、暗示表达技巧•金陵望汉江；夏日游山家同夏少府；寻南溪常山道人隐居；咏山泉读注释蕴含的信息•介绍写作背景，暗示写作主题。贬官期间，仕途失意，壮志未酬、对现实不满，愤懑孤寂、忧国忧民等•介绍作者，暗示思想情感或写作风格•介绍疑难词语、地名，帮助读懂诗句•介绍相关诗句，暗示用典或意境泡读正文•1、只要有景色，一定想象画面，想象画面中的情感；氛围，意境•2、抓住关键词句，理解情感•3、关注尾句，或议论，或抒情或以景结情江上董颖•万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。•今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月•飘飘何所似，天地一沙鸥•渚清沙白鸟飞回晩出燕子矶东下清龚贤江天忽无际，一舸在中流。远岫已将没，夕阳犹未收。自怜客为久，转觉到家愁。别酒初醒处，苍烟下白鸥。打开想象•当你努力练习想象后，你会发现很多画面是相似的，很多艺术手法也是一致的，只是之前你没有打开想象！•其实，你会发现，但凡赏析文本，各种思维方法都一致。最多就是欣赏散文时，不要写“推动情节发展”之类的话！•欣赏诗歌时一定也要把散文和小说阅读中的方法用进来。诗歌的表达技巧•修辞：比喻、比拟、夸张、借代、双关、•抒情：直接抒情、借景抒情、托物言志•描写：白描、细节描写、正侧面结合、•表现手法：对比、衬托；渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、调用多种感官•结构技巧：卒章显志；以景结情；抑扬、铺垫2014年·浙江•溪行逢雨与柳中庸（唐）李端•日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。•三峡吟（宋）徐照•山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。•【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。•21．这两首诗都以______来写愁。（2分）•22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）•参考答案：(1)第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。•(2)第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。•2015年•木兰花慢赠弹琵琶者•爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。•落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。•注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。•21.下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。(2分)•22.分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)••参考答案：上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写；②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。2016年高考：•北来人二首（宋）刘克庄•试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。•胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。••十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。•甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。•【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。•赏析第一首中划线句子•这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。•运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。••22.（4分）•①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。•②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。•③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。••采地黄者白居易•麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！•【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：也同“锸”。铁锹。•19.本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）•20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（6分）2017年高考：•叙述：•①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。•②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。•③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。•对比：•①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。•②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。2013年•秦中吟•歌舞［唐］白居易•秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚。•【注】阌（wén）乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。•21．这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句一脉相承。（2分）•22．赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）•21．朱门酒肉臭路有冻死骨（2分）•22．①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。（5分）••未展芭蕉•（唐）钱珝•冷烛无烟绿蜡干，•芳心犹卷怯春寒。•一缄书札藏何事，•会被东风暗拆看。•同儿辈赋未开海棠（其一）金·元好问•枝间新绿一重重，•小蕾深藏数点红。•爱惜芳心莫轻吐，•且教桃李闹春风。21．这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。(2分)22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）•21.还未展开芳心•22．第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格诗歌的题材分类：•咏史怀古诗•咏物言志诗•羁旅思乡诗•送别怀人诗•边塞征战诗•即景抒怀诗•山水田园诗•叙事诗•哲理诗•闺怨诗咏史怀古诗•1、针对人物或事件，发表观点或看法•2、缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；或表达自己渴望建功立业，壮志难酬；个人命运坎坷•3、托古讽今，忧国忧民•4、人世沧桑、昔盛今衰•手法：借景抒情（寓情于景）；对比；化用典故；衬托（悲景衬悲情）•荆门道怀古刘禹锡•南国山川旧帝畿，宋台梁馆尚依稀。马嘶古道行人歇，麦秀空城野雉飞。风吹落叶填宫井，火入荒陵化宝衣。徒使词臣庾开府，咸阳终日苦思归。•手法：•情感：•抱负不得施展、昔盛今衰、唐王朝岌岌可危的忧虑咏物言志诗•单纯咏物、托物言志、托物喻理、托物讽世•1、寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇、命途多舛、年华易逝、理想破灭；•2、寄寓理想抱负：或个人理想或报效国家•3、托物讽世或忧国忧民，感时伤世、针砭时弊•手法：比喻、象征、拟人、对比；托物言志；•正面描写（绘形绘色）和侧面烘托•汉宫春·梅晁冲之•潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压霜欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。却是有，年年塞雁，归来曾见开时。清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱。伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对江天、分付他谁。空自忆，清香未减，风流不在人知。•情感：对林逋的仰慕和追怀；对官场的厌倦和隐逸的向往；无人欣赏的忧愤；坚守自己的品格；羁旅思乡•1、天涯漂泊之孤苦；•2、怀人（朋友或亲人）•3、年华易逝、怀才不遇、报国无门、慨叹人生的孤独寂寞、幽怨愤慨之情•手法：借景抒情（融情于景）；乐景衬哀情；侧面罗比；因梦寄情，虚实结合；•含山店梦觉作韦庄•曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。•诗人将离家的苦闷转入梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情；思念家乡和亲人的惆怅之情送别怀人•1、不舍和伤感；2、离别后的思念和牵挂；3、对友人的安慰和勉励；4、借送友人表明自己的心志；5、抒发人生感慨•手法：融情于景；乐景哀情等；烘托（眼中之物有伤离之意烘托情）想象，虚实结合•送何遁山人归蜀【宋】梅尧臣•春风入树绿，童稚望柴扉。•远壑杜鹃响，前山蜀客归。•到家逢社燕，下马浣征衣。•终日自临水，应知已息机。•设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往边塞征战•1、塞外风光：雄奇瑰丽、奇异独特；2、保家卫国，建功立业；3、奋勇杀敌，英勇无畏；4、征人思乡，闺妇盼归；5、凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考；6、对和平安宁的边疆生活，和友好的民族往来的向往•手法：夸张、对比、互文、用典；描写人物时：侧面烘托，动作肖像，细节等•意境营造时：景物烘托，虚实结合；•塞下曲·其六•北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。•在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣，似乎也在感叹戍边的岁久年深。•战争对边塞将士带来的苦难的同情；从古至今接连不断的战事的厌倦；渴望和平的美好愿望即景抒怀•1、寄情山水，对和平宁静的生活的热爱•2、诗人向往悠闲舒适的隐居生活•3、政治上失意和人世感慨•4、对现实的愤慨、不满等•手法：比喻、拟人；虚实、衬托、侧面、白描、细节；直接抒情、展开想象等山水田园•1、寄情山水，赞美山河、热爱自然•2、寄托恬淡静雅的隐逸之乐；闲适淡泊，悠然自得•3、厌倦官场、憎恶黑暗，向往超脱和隐逸•4、对现实的不满和怀才不遇•手法：比喻、拟人等；白描、远近结合、视听结合、光影结合、色彩渲染、虚实结合、动静结合等学而优则仕（附带质疑情绪）•渴望建功立业•思乡（戍边；宦游漂泊；贬官；过节）•怀人（亲人、友人）•怀才不遇、壮志难酬•年华易逝、人世沧桑•山水田园、隐居•忧国忧民（百姓疾苦）•外出边塞（建功或被贬）•爱上大自然（边塞或田园风光等）•说理叙事•望蓟门祖咏•燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。•沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。••“惊”地势险要；汉将军营整肃；边塞苦寒；猎猎军旗飘扬；进攻时意气昂扬和守备时岿然不动•沧浪亭怀贯之苏舜钦•沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。