怎样做好课后辅导及作业批改

怎样做好课后辅导及作业批改、讲评完成化学课堂教学，并不意味着化学教学工作结束，教师应该重视和继续做好课后辅导和作业批改、讲评等课后工作。一、课后辅导辅导是教学工作不可缺少的环节之一。是化学课堂教学的重要补充和辅助形式，可以弥补课堂教学在因材施教方面的不足。辅导也是师生相互接触，增进了解的好机会。化学教师应该认真、负责、热情、耐心地做好这一工作。（一）课后辅导的内容课后辅导主要包括以下几个方面的工作1、解难答疑学生在学习化学时总是会产生这样或那样的疑问，这些问题如不及时解决，会成为他们继续学习中的疑难问题、扫清学习道路上的“拦路虎”。对于因故缺课的学生，教师必须及时补课，使他们跟上全班的学习，以防这些学生掉队。2、帮助“差生”、指导“优生”学生的知识水平、接受能力不同，学习化学时会存在个别差异，需要区别对待、因材施教。这一工作在按班级授课时受到很大限制，难以取得令人满意的结果。在课后，有较好的条件进行个别辅导，教师应合理利用这一机会帮助“差生”、指导优生，弥补课堂教学的不足。给学习有困难、学习成绩较差的学生个别辅导，主要是根据他们的具体情况，帮助他们补好基础知识，为他们解决学习困难设立阶梯，帮助他们排忧解难，增强他们学好化学的信心。对学习成绩较好、学习能力较强的学生进行个别辅导，主要是指导他们进一步学习、提出更高的学习要求，提高他们的学习水平和兴趣水平。例如介绍补充学习的材料、布置一些难度较大的补充作业，组织他们做一些实验、探讨一些问题，以扩展他们学习的深度和广度，培养他们的自学能力，满足他们的求知欲望，激发他们学习化学的兴趣，使他们的学习潜力得以发挥。3、端正态度、指导方法课后辅导要注意对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握科学的学习方法。好的学习方法常常可以起到事半功倍的效果。教师在辅导时，应注意在学习方法或思想方法上作具体指导，要注意了解各个学生的学习方法，及时地把好的学习方法介绍给其他学生。指导学生根据学习内容、自己的特点等条件选择最适宜的学习方法，努力扬长避短，发挥自己的学习优势。4、课外学习指导教师要在搞好课堂教学的基础上，根据学生学习化学的个体差异及化学学科的特点，开展课外学习指导、课外活动指导，帮助学生选择课外读物，指导课外兴趣活动及课外实验等。（二）课后辅导的形式课后辅导常用的形式有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种。课后辅导一般应以个别辅导为主，也可以把存在类似问题的学生临时组成小组集中进行辅导。如果全班大多数学生存在相同的、必须尽快解决的问题时，也可以进行全班集体辅导。（三）课后辅导的要求1、确定重点对象在辅导前，教师首先应对学生的学习情况进行全面了解，认真分析全班的学习情况和思想状况，搞清楚哪些学生学习化学有特殊困难、成绩较差，需要特别帮助；哪些学生对化学有特殊兴趣、成绩优秀，需要加以指导。正确确定辅导对象，才能避免辅导的盲目性。2、分析情况，找出原因确定了辅导对象后，还要对学生在学习化学中的具体情况进行深入了解和细致分析。搞清楚哪些学生对哪些知识、技能学习有困难，这些知识是不是教学的重点和难点，并确定学生学习困难的原因：是知识基础缺陷还是能力缺陷造成的？是因为化学知识本身抽象、难于理解，还是学生学习态度、学习能力及学习方法等方面的原因，或者教师教法不当引起的？……对于学习成绩优秀的学生，要详细了解他们的知识、技能和能力基础，兴趣爱好倾向以及特长，了解他们进一步提高的可能性，这样辅导时才能做到有的放矢。3、灵活机动地制订措施要针对学生产生困难的原因采取措施、进行辅导。例如，对于过去所学知识、技能有缺陷，影响后面学习的，应该有计划地帮助他们补课和打好基础；对于学习方法、学习能力有问题的，则应注意帮助他们改进学习方法，培养能力；对于一些非智力因素，如性格上的缺点或学习态度、学习习惯有问题的，要设法引导纠正，多做耐心细致的思想工作，启发他们的觉悟、学习兴趣和学习信心；对于家庭教育有问题的，则应加强与家长的联系，使之密切配合学校对学生进行教育；如果是教师方面的问题给学生学习带来困难，就要从教师自身方面设法解决。4、满腔热情，坚持启发式教师对“差生”的辅导，要怀着深厚的感情，要有耐心而不能操之过急，对于他们的每一点进步要及时地给予充分的肯定，这样帮助“差生”消除学习自卑感，增强学习的信心。辅导时不能就事论事，学生问什么就答什么。对于学生提出的问题要善于抓住他的问题的核心，启发诱导他们进行思考，点拨解决问题的方法，培养独立钻研精神和自学能力。对于学习成绩突出的学生，也要启发他们找到自己的不足，戒骄戒躁，为祖国的社会主义现代化建设而不断进取。5、处理好课堂教学与课后辅导的关系教师应努力搞好课堂教学，尽量少用课后辅导来补课。对于全班存在的、普遍性的急需解决的问题而课内又不便安排的情况下，才对全班进行集体课外辅导，集体辅导应该是在急需的情况下偶尔采取的一种课外辅导方式。故不可以课外辅导代替课堂教学，以免变相增加学时，“加班加点”，造成学生学习负担过重。6、做好辅导记录，适时总结教师在辅导中，应随时记录学生在学习中出现的问题。适时总结正反两方面的经验，积累资料，适时的分析、总结，以利于今后教学中改进与提高。