电工电子技术说课

《电工电子技术》说课适用计算机辅助设计与制造专业说课人：机电系陈红玲课程性质教学目标教学改革教学单元设计课程衔接与设计说课项目主要内容能力考核评价课程教学效果一、课程性质核心课程2电子与电工技术学期2总学时72理论学时50实践学时22职业能力要求：一般电路的计算与应用能力；电路的合理选择与应用能力；供电、配电及用电各个环节的基础电气安全知识与实际应用能力。学习目标：掌握一般电路的计算与应用能力，电路的合理选择与应用能力以及供电、配电及用电各个环节的电气安全知识与实际应用技术。学习内容：本课程主要讲授电路的基本概念与基本定律；电路的一般分析方法；正弦交流电路；三相电路；磁路与铁心线圈电路；三相异步电动机；半导体二极管和三极管；交流放大电路；直流放大电路和运算放大器；常用组合集成电路和时序集成电路等。说明文本内容本专业服务于广东省支柱产业—装备制造业，充分利用三坐标测量机、激光加工、三维扫描仪、快速成型机、多轴加工中心等先进设计制造设备，培养掌握现代设计、测量、加工技能，运用计算机辅助设计与制造技术，进行机械零件和模具设计、制造工艺编制，同时具有数控加工编程、数控设备操作能力，具有现代机电设备维护、管理能力的高素质技能型人才。专业人才培养目标二、教学目标计算机辅助设计与制造专业的培养目标为序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质1模具/机械设计及制造岗位主要从事模具/机械制造企业的注塑模具的设计、制造和维修维护工作。机械识图和制图能力计算机绘图能力机械零件设计和机械加工工艺设计能力基本电工操作能力模具设计能力计算机辅助设计能力2数控编程加工岗位主要从事装备制造类企业的加工工艺编制、数控加工程序编制、数控设备的操作及维护工作。机械识图和制图能力计算机绘图能力机械零件设计和机械加工工艺设计能力基本电工操作能力数控编程和加工能力计算机辅助制造能力3机电一体化设备营销与技术支持人员为机电设备需求客户提供采购方案，进行机电设备及零部件的选型、能提供售前售后技术支持服务。熟悉机电一体化设备的基本构成、性能指标。熟悉机械及电气零部件的性能指标。具有良好的服务意识和服务技能。具有良好的职业素养和敬业精神。素质目标能力目标知识目标教学目标（一）知识目标掌握电路、磁路、模电、数电的基本概念基本理论和分析计算电路的基本方法和常用电气电子元件、模块、设备和常用电类工具设备的使用方法；初步掌握用电安全知识。教学目标(二)能力目标掌握高等电类工程技术人员所必需具备的电路、磁路、模电、数电的基础知识及分析计算的基本方法；初步具备工程计算和实验研究的能力。A实事求是和严谨的态度B安全意识和责任意识C沟通、协作和组织协调能力D团队合作精神FE严格的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性具备从实际出发、在理论指导下灵活处理问题的观点和方法(三)综合素质目标本课程设计依据以职业能力培养为导向，精选授课内容，注意把握课堂教学内容的量与度；对每一章的内容，从相应的实际应用电路导入，先让学生建立一定的感性认识；注重与后续课程的衔接，在关键内容上，点明与后续专业基础课和专业课相关内容的关系；在教学内容的整体把握上，注意与相邻课程体系的联系。三、课程衔接与设计4专业提升课程3专业方向课(专业核心课程)2技术平台课(专业基础课程)1素质平台课(公共基础课程)计算机辅助设计与制造类岗位领域5课程衔接设置先导课程：《高等数学》《高中物理》《计算机应用基础》后续课程：《电工安全技术》《机电设备安装与调试》《机床电气》《数控机床维修》《可编程控制技术》《电工电子技术》是机电一体化、计算机辅助设计与制造等相关专业的一门专业基础课。服务于后续课程，以后续课程够用为度；服务于电工考证等岗位目标所必需的电学基本知识，为后续课程和学生职业能力培养打下基础。在人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。实际应用导入知识点与后续课程衔接职业能力培养第1章电路的基本概念和基本定律手电筒电路电路模型、电路基本物理量、参考方向、基本定律、线性电路的分析计算方法数控机床维修、机床电气电子元件识别能力、电路基本物理量理解能力、识图能力，万用表使用，一般直流电路的计算与应用能力第2章正弦交流电路日光灯电路正弦交流电三要素、相量分析法数控机床维修、机床电气正弦交流电路故障分析能力第3章三相交流电路工厂用电三相电源的连接对称三项电路的计算数控机床维修、机床电气、电工安全技术三相交流电路的故障分析能力二、教学内容—内容序化第4章磁路与变压器变压器磁路定律、理想变压器电工安全技术变压器的故障分析及排除能力第5章异步电动机及其控制洗衣机异步电动机的原理及控制电路设计、常用低压电器及在电路中的作用电工安全技术、数控机床维修、机床电气异步电动机的故障分析及排除能力、第6章电子技术中常用半导体器件LED灯管半导体的特征、二极管的伏安特性及其种类、用途；晶体管的电流放大原理、输入和输出特性；数控技术应用、数控机床维修、机床电气分析电子电路的基本理论、基本知识和基本技能第7章基本放大电路功放器低频小信号放大电路及功率放大器的工作原理、分压式偏置的共发射极放大电路静态情况下的特点、动态情况下的特点；反馈对放大电路性能的影响。数控技术应用、数控机床维修、机床电气分析电子电路的基本理论、基本知识和基本技能第8章集成运算放大器防盗报警器集成运算放大器的基本类型及其应用、数控技术应用、数控机床维修、机床电气运用理想化条件对集成运放电路进行分析第9章组合逻辑电路七段显示译码器各种门的逻辑功能、各类常用中规模集成逻辑部件的逻辑功能、工作原理及应用数控技术应用、数控机床维修、机床电气组合逻辑电路的分析步骤和方法；简单电气控制图分析、设计能力第10章触发器和时序逻辑电路各种触发器功能、计数器、寄存器的概念和功能数控技术应用、数控机床维修、机床电气时序逻辑电路的分析步骤和方法♥重点：电工技术部分的重点为电路分析基础和三相交流电路、异步电动机原理及控制电路的设计；电子技术部分的重点为集成运算放大器及应用、常用的组合逻辑电路器件和触发器、计数器、寄存器等。♥难点：电机、变压器与控制部分；基本放大电路以及负反馈部分。返回重点与难点序号教学内容总学时学时分配讲授实验1第1章电路的基本概念和基本定律14862第2章正弦交流电路6423第3章三相交流电路6424第4章磁路与变压器6425第5章异步电动机及其控制6426第6章电子技术中常用半导体器件6427第7章基本放大电路6428第8章集成运算放大器7629第9章组合逻辑电路76110第10章触发器和时序逻辑电路862合计725022返回学时分配四、教学改革学生基础较为薄弱，但思维活跃精力旺盛，需要进一步夯实基础知识，强化动手能力，掌握科学有效的方法和策略，提高学习效率。结论学情分析思想活跃，精力旺盛了解就业行情，明确学习目标理论知识基础相对薄弱，缺乏学习的韧性动手能力教强，易于接受新鲜事物五步走教学法教学过程31452师生互动分析项目合作学习完成项目多维评价交流学习创设情境引发兴趣拓展项目体现举一反三做什么？怎么做？完成任务做得怎么样？四、教学改革培养学习能力沟通协调能力培养应用能力培养创新能力同步训练分组训练自主训练拓展训练四步递进式能力培养在教学活动开展过程中，让学生成为课堂的主人，渐进式能力培养。采用多种先进的教学手段，开展多媒体教学和实验教学相结合。结合产品实物、模具配件讲解，培养学生的工程意识，提高课程的教学质量•复杂问题简单化•抽象问题形象化•动作过程可视化电感产品实物图电容产品实物图1、教学方法讲授法举例法实验法分组讨论法情境教学法引导发现法。沙湾县中等职业技术学校多媒体课件网络学习平台虚拟实验平台电子工作台教学手段-23-学生预习教师讲授归纳总结实践操作检查控制疑问反馈教学过程：讲练结合五、教学单元设计以三相交流电路的接法设计为例三相交流电路的接法（2课时）教学目的坚持“学做合一”，既动手又动脑的教学理念，以实际操作项目“三相交流电路的接法训练”为载体，让学生通过做中学、学中思，掌握三相交流电路负载星形三角形连接的方法及电压电流之间的关系，既锻炼学生的实际动手能力，又促使学生对相关知识的深化学习，同时培养学生的独立思考能力、合作精神和对待工作严谨的态度和工作责任心等职业操作规范。通过引导学生对现象进行分析和思考，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学目标1.能力（技能）目标1.知识目标素质目标1、元器件的识别能力；2、电路图识图、绘图能力；3、电路测量、调试、故障排除能力；4、常用测量工具及仪器使用能力；5、电路分析、计算、调试、检测能力。1、掌握三相负载作星形联接、三角形联接的方法；2、掌握对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流的关系；3、进一步掌握不对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流的关系。1、培养学生实践精神和独立思考的能力；2、培养学生的团队合作精神；3、培养学生对待工作严谨的态度和工作责任心等职业操作规范。重点难点解决方法重点：1、负载作星形联接、三角形联接的方法；2、线电压、相电压及线电流、相电流的关系；难点：不对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流的关系解决方法：1、画图讲解，理论推导；2、学生实际操作，亲身感受。能力任务通过对任务的讲解：熟练掌握三相负载作星形联接、三角形联接的区别，进一步掌握在工程实际中的应用。教学实施步骤步骤教学内容教师活动学生活动任务分析及引入1、训练任务：要求完成三相交流电路星形和三角形连接；2、对电路电压和电流进行测量并分析测量结果布置任务思考、讨论完成任务（一）对称三相负载三角形和星形接法及线电压、相电压线电流、相电流的测量与分析讲解剖析接线、测量、结果的汇报、分析完成任务（二）不对称三相负载星形连接及电压电流测量及分析讲解剖析接线、测量、结果的汇报、分析总结1、对称三相负载三角形连接和星形连接线电压、相电压和线电流、相电流的关系；2、不对称三相负载星形接法线电压、相电压和线电流、相电流的关系；讲解剖析聆听思考确定工作任务，学习三相负载三角形和星形接法任务分析及引入项目情境项目情境任务（一）对称三相负载三角形和星形接法及电压电流的测量与分析任务（二）不对称三相负载星形连接及电压电流测量与分析指导学生认识仪器、设备，学会正确操作，提醒安全，完成接线、测量、调试。学生根据布置的任务各组讨论，制定接线方案完成任务（一）小组研讨交流学习情况，测量、结果的汇报、分析总结测量数据实验内容（负载情况）开灯盏数线电流（A）线电压（V）相电压（V）中性电流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接平衡负载333Y接平衡负载333数据测量及分析测量数据负载情况开灯盏数线电压＝相电压（v）线电流（A）相电流（A）A-B相B-C相C-A相UABUBCUCAIAIBICIABIBCICA三相平衡333完成任务（二)思考：三相星形联接不对称负载在无中线情况下，当某相负载开路时会出现什么情况？如果接上中线，情况又如何？1,Y0接B相断开2,Y接B相断开测量数据实验内容（负载情况）开灯盏数线电流（A）线电压（V）相电压（V）中性电流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接B相断开13Y接B相断开131,Y0接B相断开线电压、相电压不变，灯亮度不变，IA、IC与YO接不平衡负载时一样2,Y接B相断开UAO=3/4UACUCO=1/4UAC，A相灯变亮，c相电压不足，灯不亮IA、IC改变总结总结不对称三相负载星形连接时，分两种情形：YO接法时，中线存在，灯亮度不变；Y接法时，灯亮度发生变化，有的超过用电设备的额定电压，有的达不到额定电压，都不能正常工作。照明电路中各相负载不能保证完全对称，所以绝对不能采用三相三线制供电，中线的作用在于，使星形联接的不对称负载得到相等的相电压，而且必须保证中线可靠，为了确保中线在运行中不断开，其上不允许接熔断器、也不允许接开关。返回实际应用：照明电路的接线零线上不能加刀闸和保险