《道德与法治》-八年级上册教材介绍精编版

《道德与法治》八年级上册教材介绍2017年8月.主要内容.特点说明教材结构教学实施教材亮点.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重教学内容的呈现逻辑与学生认识逻辑的统一。.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重学生“在社会中成长”与不断深化的社会认识的统一。.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重作为获益者的社会成员和作为奉献者和担当者的社会成员的统一。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育将维护国家利益列为一个单元，专门设置国家利益和总体国家安全观的教学内容。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益和国家安全在社会中的存在。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益与国家安全是我们幸福生活的保障。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识到每个社会成员包括学生都可以为维护国家利益、国家安全做些事情。.特点说明.关注学生，引导学生通过自主探究发现社会让学生较好地感受生活中的道德与法治。.特点说明.关注学生，引导学生通过自主探究发现社会让学生在呈现社会生活实际的过程中逐步深化自己的认识。.特点说明.关注学生，引导学生通过自主探究发现社会让学生在思考问题的过程中升华自己的收获。.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”主线，落实总体国家安全观教育本册教材以一个单元的篇幅，落实总体国家安全观教育，让学生深刻理解国家利益和国家安全对于我国经济和社会发展、对于每个社会成员的重要价值。.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”主线，落实总体国家安全观教育第八课专门介绍国家利益，让学生对国家利益形成完整认识。.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”主线，落实总体国家安全观教育第九课专门阐述总体国家安全观，让学生在形成对总体国家安全观整体认识的同时，重点理解这一重要内容与我们各自生活的关联，从而纠正“国家安全就是抓间谍”的错误认识。.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”主线，落实总体国家安全观教育第十课在前两课基础上进一步提升，让学生理解“我与祖国”的密切关联，形成对我国经济社会发展成就的自豪感，把个人与国家联系起来，并落地到“我们能做些什么”的行为倾向上，让学生将不断深入的社会认识和社会理解转化成为切实的社会行动。.教材亮点.以理性精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考本册教材在选材过程中，充分注重思想性，充分体现学生思想认识和思维方式的培育，进而形成对于相关教学内容的辩证认识。.教材亮点.以理性精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考教材中关于“在无人的路口，是不是需要遵守交通规则”的讨论、关于坚持爱国和如何“理性爱国”的思考，都在不同层面为学生形成完整、准确和深刻的认识提供了基础性条件。对这些问题的深入讨论，能够成为学生展现思维、深化思维和拓展思维的重要抓手和基础形式。.教材亮点.以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”本册教材第五课集中落实法治教育内容，以违法、犯罪和善用法律三个主题，将法治教育贯彻到教材中。.教材亮点.以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”除了落实课程标准中明确的相关法律内容，我们还着力落实《青少年法治教育大纲》的重要内容，突出表现在民法基本原则、正当防卫和紧急避险等内容。.教材亮点.以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”这些内容，不仅强调其知识性内涵，更加突出其思想性内涵，让学生充分理解法律的作用，让法律有温度，让生活性呈现更明显。.教材亮点.以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育本册教材以公共参与为重要指向，在各个单元都将培养学生的担当意识作为重要内容，予以落实。.教材亮点.以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育无论是让学生讨论“我们应该如何面对多样的网络空间”，还是让他们理解“我们应该怎样遵守规则”，都是对公共参与的落实。.内容结构.《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》。编写根据.内容结构.《青少年法治教育大纲》。编写根据.内容结构.习近平总书记关于国家利益和国家安全的相关重要讲话。编写根据.内容结构.本册教材内容是对七年级学生家庭和学校生活的进一步拓展，也为八年级下册和九年级各册的展开奠定认识基础。教材地位.内容结构.单元序次单元名称单元主题核心导向1走进社会生活社会亲近社会2遵守社会规则规则遵德守法3勇担社会责任责任学会担当4维护国家利益国家心系家国教材结构.内容结构.社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。（认识）主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。（行为）第一单元走进社会生活.内容结构.丰富的社会生活网络生活新空间第一单元走进社会生活.内容结构.我与社会在社会中成长第一课丰富的社会生活.内容结构.我与社会感受社会生活（绚丽多彩、错综复杂）我们都是社会的一员（社会的有机组成部分、在社会关系中确定身份）第一课丰富的社会生活.内容结构.在社会中成长在社会课堂中成长（社会化的过程、社会性的联系）养成亲社会行为（表现、养成、参与）第一课丰富的社会生活.内容结构.网络改变世界合理利用网络第二课网络生活新空间.内容结构.网络改变世界网络丰富日常生活（信息传递和交流、打破传统时空限制、生活更加丰富多彩）网络推动社会进步（经济发展、民主政治、文化传播和科技创新）网络是把双刃剑（信息良莠不齐、沉迷影响学习、个人隐私风险）第二课网络生活新空间.内容结构.合理利用网络理性参与网络生活（媒介素养、信息节食、学会辨析、遵德守法）传播网络正能量（建言献策、传播正能量）第二课网络生活新空间.内容结构.了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。（总说）学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。（重点）第二单元遵守社会规则.内容结构.社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民第二单元遵守社会规则.内容结构.维护秩序遵守规则第三课社会生活离不开规则.内容结构.维护秩序社会生活有秩序（秩序有哪些、社会需要、安居乐业的保障）维护秩序靠规则（规则形成、明确秩序内容、保障秩序实现）第三课社会生活离不开规则.内容结构.遵守规则自由与规则不可分（划定边界、自由保障）自觉遵守规则（他律和自律、内化与外化）维护和改进规则（坚定维护、积极改进）第三课社会生活离不开规则.内容结构.尊重他人以礼待人诚实守信第四课社会生活讲道德.内容结构.尊重他人尊重是交往的起点（什么是、为什么、会怎样）尊重从我做起（关注重视、平等对待、换位思考、学会欣赏）第四课社会生活讲道德.内容结构.以礼待人待人礼为先（礼的表现、立身处世、社会和谐、国家形象）做文明有礼的人（态度用语、仪表举止、不断践行）第四课社会生活讲道德.内容结构.诚实守信诚信无价（具体含义、安身立命、企业无形资产、国家兴旺）践行诚信（真诚待人、运用智慧、珍惜信用）第四课社会生活讲道德.内容结构.法不可违预防犯罪善用法律第五课做守法的公民.内容结构.法不可违违法无小事（特殊规范、具体内涵、主要类别、法与罪）警惕身边的违法行为（行政违法、民事违法、遵章守法）第五课做守法的公民.内容结构.预防犯罪了解罪与罚（刑法、犯罪、刑罚）加强自我防范（远离犯罪、杜绝不良行为、依法自律）第五课做守法的公民.内容结构.善用法律遇到侵害依法求助（与人打交道、法律服务、国家救济、诉讼）有勇有谋应对违法犯罪（勇谋双全、学会应对、弘扬法治精神）第五课做守法的公民.内容结构.勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。（认识）增强责任感和责任心，自觉自愿地承担责任，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐、健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。（行为）第三单元勇担社会责任.内容结构.责任与角色同在积极奉献社会第三单元勇担社会责任.内容结构.我对谁负责谁对我负责做负责任的人第六课责任与角色同在.内容结构.我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任（承担、含义、角色与责任）责任你我他（对自己负责、别人的承担、学会感恩）第六课责任与角色同在.内容结构.做负责任的人不言代价与回报（责任的意味与回报、我们的担当）我承担我无悔（学会担责、社会担当、勇于承担）第六课责任与角色同在.内容结构.关爱他人服务社会第七课积极奉献社会.内容结构.关爱他人关爱他人是一种幸福（含义、社会和谐稳定、收获幸福）关爱他人是一门艺术（心怀善意、尽己所能、讲究策略）第七课积极奉献社会.内容结构.服务社会奉献助我成长（体现人生价值、促进全面发展）奉献社会我践行（积极参与社会公益活动、爱岗敬业）第七课积极奉献社会.内容结构.国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。国家安全利益是国家的最高利益。实现国家安全，人人有责，人人受益。（认识）坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，汇聚起维护国家安全的强大力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命。（行为）第四单元维护国家利益.内容结构.国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国第四单元维护国家利益.内容结构.国家好大家才会好坚持国家利益至上第八课国家利益至上.内容结构.国家好大家才会好认识国家利益（我与祖国、国家利益、核心利益）国家利益是人民利益的集中表现（美好生活与国家利益、人民利益与国家利益、国家利益的实现、高度统一）第八课国家利益至上.内容结构.坚持国家利益至上树立维护国家利益意识（爱国之情、危机意识和防范意识、责任感和使命感）捍卫国家利益（矛盾处理、个人牺牲、基本落实）第八课国家利益至上.内容结构.认识总体国家安全观维护国家安全第九课树立总体国家安全观.内容结构.认识总体国家安全观国家安全与我们息息相关（幸福安康的前提、国家发展的保障）坚持总体国家安全观（原则、内容）第九课树立总体国家安全观.内容结构.维护国家安全人人都是维护国家安全的主角（需要每个人贡献、人人可为）履行维护国家安全的法律义务（增强意识、提高能力）第九课树立总体国家安全观.内容结构.关心国家发展天下兴亡匹夫有责第十课建设美好祖国.内容结构.关心国家发展为祖国成就自豪（感受、成就）对未来充满信心（问题、措施与态度）第十课建设美好祖国.内容结构.天下兴亡匹夫有责劳动成就今天（财富和幸福源泉、奉献成就美好）实干创造未来（创造新辉煌、我们担负使命）第十课建设美好祖国.教学实施.把握核心立意从学生接触社会的范围不断扩大的角度，引导学生充分理解人在社会中成长。.教学实施.把握核心立意从我与社会息息相关的角度，引导学生从自我与社会的关联性上理解社会的意义。.教学实施.把握核心立意将得到与付出、索取与奉献等内容作为选择性问题呈现给学生，让他们通过深入思考形成全面认识，为他们形成社会责任感奠定坚实基础。.教学实施.把握核心立意以心怀家国培育学生的使命感，用始于足下强化学生的责任感。.教学实施.突出核心素养政治认同（明确立场）在培育政治认同的过程中，应该明确中国立场，讲好中国故事。.教学实施.突出核心素养理性精神（深化思考）在培育理性精神过程中，应该引导学生思考，以质疑和反思形成和深化认识。.教学实施.突出核心素养法治意识（维护尊严）在培育法治意识的过程中，要引导学生理解和学会用法律维护自己的尊严，理解法律对学生的规范和保护