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三年级习作（本文的写作指导针对需要在具体内容上指导的同学，会细化到具体的点）猜猜他是谁观察课文的案例。有四处介绍一是人物的外貌。外貌描写二年级下册写过小动物的写话，可以迁移写作方法。二是人物的性格特点。这个性格特点是比较抽象的东西。所以需要一些具体的事情来支撑这个人物的性格。（第一课，大青树下的小学正好学过怎么表达安静这样的抽象的东西。可以迁移）三是人物的优点，关心他人。这个也是比较抽象的东西。需要具体事例来实现具体化。四是兴趣爱好。同样要写具体的事例。整篇文章的结构大致可以分为5段（书上提示可以取其中的一两点，这个看老师的要求）（空两格）第一段写外貌（空两格）第二段写性格（空两格）第三段写爱好（空两格）第四段写优点（这里不建议写同学的缺点，三年级同学还是多多发现同学的美好。如果是写自己可以写缺点，但要注意改正。）（空两格）第五段写结尾：现在，你能猜得出他是谁了吗?/你猜出来他是谁了吗？对了，他就是***。接下来，具体分析。首先，第一段人物的外貌描写。人的外貌有：身体，五官，穿戴，头发，衣服，等等所有你看到的人身上的，都可以写。基本写作格式：具体外貌点：（选两到三个突出特点+一个衣服特点进行描写。）头发------特点：又黑又长/又短又硬/黑黑的，长长的-------修辞：比喻，夸张，比较举例：她的头发长长的，黑黑的，就像一条黑色的瀑布，非常漂亮。他有一个“刺猬头”，头发很短，但是很硬，摸上去很扎手，就像刺猬的刺一样。她有一头乌黑亮丽的头发，就像夜晚的星空，隐隐约约地闪现出一些亮亮的光泽，漂亮极了。外貌特点写两到三个。（整体结构可以参照本文的思维导图）外貌特点修饰（视觉化：就是让人看到文字后能在脑海里想到一个具体的东西做比较）眼睛又大又圆像葡萄/像弹珠（比喻）水汪汪的像宝石/好像会说话（比喻/拟人）小小的笑得时候眯成一道缝/不仔细看都看不见头发又黑又长像瀑布又黑又硬像刺猬扎辫子一甩一甩很有趣又细又长像柳条，随风飘扬卷卷的像波浪/像如来佛的头嘴巴大大的像山洞/像大喇叭（比喻）又红又小像樱桃/想草莓经常咧着嘴一笑就露出一排洁白的牙齿歪着嘴在想问题会吹口哨吹的很好听/很厉害手掌/手指有力气像铁爪（再具体一点：举例子，和我握手，捏的手痛）大大的能抓住三个鸡蛋（这是具体事例）灵巧能折纸飞机有伤疤很吓人/或者什么原因（可以说不知道）耳朵粉色的像数字3灵敏像雷达老师还在路上就听见了会动像扇子很有趣身体不胖不瘦/不高不矮胖胖的圆嘟嘟很可爱结实是个大力士/开学时能搬很多书瘦小好像一阵分风都能把他吹走其他身体部位特点修辞（比喻/夸张/比较/具体化/可视化...）衣服红色的像蜘蛛侠/火焰黄色的像穿着战甲的勇士/像个大鸭梨蓝色的像一条大鲨鱼/像蓝精灵白色的裙子像美丽的公主/像兔子绿色（瘦小的）像竹竿鞋子/帽子颜色/形状特点修辞（比喻/夸张/比较/具体化/可视化...）第一段外貌描写举例：她有一头乌黑的长发，非常美丽，像黑色的瀑布一样。她的一对眼睛，小小的，一笑起来就眯成了一道缝。嘴巴大大的，能说会道，像个大喇叭。她经常穿红色的衣服，走起路来，就像一团跳动的火焰，好看极了。她是一位活泼的女生。脸圆圆的，一双大大的眼睛，忽闪忽闪的，脸上经常露出笑容，哦，对了她还扎着两个小辫子，一甩一甩的，可爱极了。我的个子高高的，剪着齐耳短发，一双又黑又亮的眼珠在眼眶里打转转，我的眉毛很弯像一弯月牙儿，每当大家提起我的眉毛，夸张好看时我总是高兴的眉飞色舞。我有一个活泼开朗的同学，他有还有一头乌黑的长发带着自然卷，平时爱扎着一个高高的麻花辫，走起路来一甩一甩的。圆圆的脸红扑扑的，像个红苹果，附上着一双水汪汪的大眼睛好像会说话，尖尖的鼻子下面那张红红的樱桃嘴能说会道。第二段写性格（写一个性格特点）性格是一个人平常做事的一般的态度。常见的有急性子，慢性子，不靠谱，开朗，善良，胆子大，胆子小基本写作格式：性格特点，整体描述，具体事例支撑善良经常照顾小同学/小动物有一次，受伤的蝴蝶/摔伤的小同学胆子大大大咧咧的，什么都不怕有一次，遇见老鼠/大叫的狗胆子小这也怕，那也怕有一次，温顺的小狗/跟着他的蝴蝶急性子急急忙忙有一次，太急了，没写名字/写对了但字写得难看慢性子慢慢吞吞有一次，读书拖音/写字慢，不着急开朗开心果有一次，讲笑话/做鬼脸坚强不放弃有一次，生病/受伤也坚持上学。爱哭鼻涕虫有一次，笔掉了/作业没带又哭了...第二段性格描写举例：他的胆子非常大，什么都不怕。连老虎也比不过他。有一次，一直迷路的蜜蜂飞进了教室。蜜蜂带着毒刺，左边冲一下，右边撞一下，同学们都吓的大叫，慌忙地跑开了。但是，他却没有跑开，而是拿出了语文书，把书当成大扇子，对着蜜蜂一扇一扇地扇起来。同学们看了，都学了起来，最后成功把蜜蜂赶了出去。她性格开朗，最喜欢讲笑话，是我们班的“开心果”。有一次他讲了一个笑话，我们看他讲笑话得样子很好玩，都捂着肚子哈哈大笑，他也跟着我们笑，但是不知道到底因为什么好笑，于是我们笑得更欢了。我非常淘气，每天爸爸回家我就会缠着爸爸在他手上“荡秋千”，在他的脖子上“骑大马”，不怕你笑话，我三岁时爸爸就成了我的“小小健身器”，就因为这从小大家都叫我“淘气包”。她是一个善良的女孩子，非常关爱小动物。有一次，我们在操场玩的时候，发现了一直受伤的蝴蝶。有的男生想去踩死那只可怜的蝴蝶，她连忙赶上去，把受伤的蝴蝶轻轻地捧在手里，然后慢慢地放到了边上的一个大树上让它休息。蝴蝶的翅膀一扇一扇的，好像在感谢他的善良。过了一会蝴蝶休息好了，便快乐地飞走了。第三段写兴趣/爱好（写一个突出地兴趣爱好就可以了）兴趣爱好，是对某一件事情地喜好。可以从多角度来表现他对某件事地喜欢，一般从三个角度就可以了。（范例，在大青树下的小学里：窗外变得十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。）这个兴趣爱好还是可以引导学生往好的方面去思考。具体举例如下喜欢背古诗，喜欢看书，喜欢恐龙，喜欢跳皮筋，喜欢吃东西，喜欢滑旱冰，喜欢画画，喜欢练跆拳道。基本写作格式：兴趣爱好---------具体表现1+具体表现2+具体表现3+你的感受背古诗1早读课背背得快2下课背说话都会蹦出古诗3和别人比赛背古诗大王+感受：真是一个小书童喜欢看书1回家看书家里书很多2下课看书看得认真，听不到外面得吵闹声3经常买书被人买零食，他买书+感受：书呆子喜欢恐龙1带恐龙玩具种类多2讲恐龙古诗很了解恐龙3写恐龙作文都写恐龙+感受：连说话都有点像恐龙了。喜欢跳皮筋1下课跳和同学2回家跳和伙伴3没写完作业跳挨批评+感受：不能影响学习喜欢滑旱冰1买了旱冰鞋很漂亮2一回家就练习摔跤了也不怕3上旱冰培训班现在能做很作厉害得动作+感受：像一只飞舞的蝴蝶喜欢画画1下课就画很认真，听不到外界得声音2有很漂亮得彩笔颜色涂得绚丽多彩3连书上都画满了老师看了哭笑不得（画在书上，哭，画得好，笑）+感受：是个画画小能手，长大了是个大画家。喜欢吃东西1上学带零食种类多2经常吃同学的求着吃3上课偷着吃挨批评+感受：真是一个“好吃鬼”第三段兴趣爱好描写举例：她非常喜欢吃东西。每天他都会带一些零食到学校。有时候是香蕉，有时候是苹果，有时候是辣条和薯片。一下课，他就开始大口大口的吃起来。看得我都流口水了。有一次，她在上课的时候，又忍不住想吃东西，于是她就偷偷地把东西放进嘴里。就在这时，老师点名让她回答问题。她张嘴一说话，“啊”嘴里的零食全掉了出来。把我们都逗笑了。最后因为这个还被老师严厉批评了。不过，没过一会儿，她的脸上又开始笑哈哈的了。她非常喜欢画画。她有一盒很漂亮的彩笔，能画出很多绚丽多彩的画，比如，城堡，公主，大海，还有搞笑的老师。每当下课的时候，同学们都去玩了，他就开始埋头在本子上画。我们叫她去玩，她也不去。有一次上课的时候老师拿起他的书来看，发现她连书上空白得地方都画满了画。但是看着这些画都画得很漂亮，让老师也是哭笑不得。我想她长大了一定能成为一个大画家。他最喜欢恐龙了。满嘴讲得都是关于恐龙的故事，有霸王龙，三角龙，翼龙，还有我不知道的什么龙。他有很多恐龙的玩具，经常会带一个恐龙玩具来玩，有的是组装的，有的是变形的，有的还是会动的。每次都会有很多同学围着他，玩他的恐龙玩具。记得有一次，老师布置写作文，让我们写《最想养的小动物》，你们猜猜他写了什么？没错，他竟然写的是最想养恐龙。我都觉得他自己越来越像一直可爱的小恐龙了。第四段写优点（优点写一个。这里尽量往优点引导，如果写缺点，也要有要改正的态度。）优点的写法和兴趣爱好类似。需要具体的事例来支撑。基本写作格式：优点具体事例（用上修饰）+感受：值得我学习（优点也可以再具体一点，比如会背书，算数块，会出谜语，只需要用具体事例支撑就可以）聪明1背书快读几遍就会（具体事例）2算数快最早写完（具体事例）3出谜语有时候老师也答不出来（具体事例）学习好1考试分数高2上课回答问题积极3字写得漂亮老师表扬不懂就问像孙中山就是挨打也值得爱护环境1自己不乱丢垃圾丢垃圾桶2爱护学校卫生主动捡垃圾3教育小同学不乱扔垃圾4劳动委员班级卫生做事仔细1做笔记仔细书上的笔记密密麻麻，却又干净整洁2出黑板报仔细每一处涂色都涂满了3看书很仔细找出了大家没找到的细节第四段优点描写举例：他的学习非常好，每次考试都是班上的前几名。上课的时候，总是能看见他积极举手回答问题。好像没有什么是他不知道的。另外他的字写得也很漂亮，作业本上的字就像一笔一画印上去的一样，老师也经常表扬他得书写工整。我一定要向他学习。他很喜欢问问题，每次遇到不懂得就回去问为什么。他就像我们学过的课文《不懂就要问》里得孙中山，很善于思考问题。有一次他有一道题目不会，去问了好几次老师。我们有时候问他：“你不怕老师说你吗？”他学着书上说：“学问学问，不懂就要问。要是能弄清楚道理，就是挨打也值得。”如果我也能像他这么胆子大就好了。他很会背书，而且背的又快又好。有一次，老师让我们在早读课上背一篇很长的古诗，他读了几遍就背完了。等到下一节课检查的时候，班上除了他，几乎没有什么人能够全部背下来。于是他便成了我们班的背书大王。这一点，我一定要向他学习。最后整合在一起，作文举例：猜猜她是谁她有一头乌黑的长发，非常美丽，像黑色的瀑布一样。她的一对眼睛，小小的，一笑起来就眯成了一道缝。他的嘴巴大大的，能说会道，像个大喇叭。她经常穿红色的衣服，走起路来，就像一团跳动的火焰，好看极了。她性格开朗，最喜欢讲笑话，是我们班的“开心果”。有一次他讲了一个笑话，我们看他讲笑话得样子很好玩，都捂着肚子哈哈大笑，他也跟着我们笑，但是不知道到底因为什么好笑，于是我们笑得更欢了。她非常喜欢吃东西。每天他都会带一些零食到学校。有时候是香蕉，有时候是苹果，有时候是辣条和薯片。一下课，他就开始大口大口的吃起来。看得我都流口水了。有一次，她在上课的时候，又忍不住想吃东西，于是她就偷偷地把东西放进嘴里。就在这时，老师点名让她回答问题。她张嘴一说话，“啊”嘴里的零食全掉了出来。把我们都逗笑了。最后因为这个还被老师严厉批评了。不过，没过一会儿，她的脸上又开始笑哈哈的了。她有一个优点，就是做事很仔细。上课做笔记的时候她在书上写了很多密密麻麻的笔记，而且字写的很工整，很漂亮。出黑板报的时候，她涂的颜色是最仔细的，就连一个很小的小缝都涂满了颜色。老师经常表扬她做事认真仔细。我希望我也能向他那样。现在你们猜得出她是谁了吗？