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1初三化学课课练：2.1性质活泼的氧气（1）班级：姓名：组别：评价：1．打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（）A．1︰2B．1︰5C．1︰4D．21︰792．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳3．下列说法中正确的是（）A．空气是人类的生命支柱，也是重要的自然资源，但不能作为工业原料B．无色无味的气体是空气C．空气由多种气体组成，大致是氮气占78%，氧气占21%（体积分数）D．空气的成分是稳定的，固定不变的4．2007年10月24日，“嫦娥一号”卫星发射成功。发射前8小时开始向运载火箭加注液氧和液氢。其中液氧是（）A．助燃剂B．燃料C．冷却剂D．催化剂5．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（）A．将气体分别通入水中B．将气体分别通入澄清石灰水中C．将气体分别通入盐水中D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中6．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（）A．氧化钙+水—→氢氧化钙B．镁+氧气——→氧化镁C．过氧化氢———→水+氧气D．氯化氢+氨气—→氯化铵7．有关氧气的下列说法，正确的是：（）A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。”B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。”C．绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料。”D．食物说：“我讨厌氧气，它会让我缓慢氧化。”8．下列说法错误的是（）A．物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧还要剧烈些B．任何物质都可以在氧气中燃烧题号123456789101112答案二氧化锰点燃2C．铁丝能在氧气中燃烧而不能在空气中燃烧是因为空气中氧气的含量过低D．物质与氧气发生的燃烧反应都可以放出热量9．生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是（）A．酒和醋的酿造B．农家肥料的腐熟C．酒精灯平稳燃烧D．人在长跑时急促呼吸10．科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是（）A．催化剂B．还原剂C．氧化剂D．稳定剂11．有a、b两份等质量的双氧水溶液，在a份加入少量二氧化锰，下图是二者产生氧气的质量m与反应时间t的关系的图象，其中正确的是（）12．某同学在加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内，出现的情况是（）A．反应速率加快，生成氧气的量不变B．生成氧气的量不变C．反应速率加快，生成氧气的量增加D．反应速率不变13．科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后在酒精灯上点燃火柴，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是_；（只答一条）(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式；(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：①假设1：，验证方法是，②假设2：，验证方法是。只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。3初三化学课课练：2.1性质活泼的氧气（2）班级：姓名：组别：评价：1．下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气，其中最适合潜水时供氧的反应是（）A．高锰酸钾——→高锰酸钾+二氧化锰+氧气B．氧化汞——→汞+氧气C．过氧化钠+二氧化碳—→碳酸钠+氧气D．水——→氧气+氢气2．NO是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水集气法。对NO的猜想或评价正确的是()A．易溶于水B．可能极易与氧气反应C．易与水反应D．有害无利3．为了探究红砖粉末和二氧化锰哪种物质对过氧化氢分解反应的催化作用更好，你认为在设计对比实验中，下列实验条件中无需控制的是（）A．使用相同体积的过氧化氢溶液B．使用相同质量的红砖粉末和二氧化锰粉末C．使用起始温度相同的过氧化氢溶液D．使用相同体积的烧杯4．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：ABCDE(1)下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲途径制取氧气的文字表达式：；应选用的发生装置为(填字母代号，下同)，收集装置为。(2)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中(填“甲”题号1234答案加热加热通电②①4或“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。现选择合适的装置来制取并收集NH3，应该选择的发生装置是(填字母代号，下同)，收集装置是。5．下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置(填字母序号)，反应的文字表达式为。若用装置D收集氧气，验满的方法是。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是。（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入。（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填字母序号)。6．兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。该小组探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积Ⅰ50.0g1%0.1g9mLⅡ50.0g2%0.1g16mLⅢ50.0g4%0.1g31mL本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。实验结论：在相同条件下，，双氧水分解得越快。丙用上图装置进行实验，通过比较_也能达到实验目的。5初三化学课课练：2.2奇妙的二氧化碳（1）班级：姓名：组别：评价：1．农业科技人员向农民建议，在进行室温生产时，可向温室里施放适量的CO2，这主要是因为（）A．CO2使害虫窒息死亡，从而有效地防治植物病虫害B．CO2能灭火，施放CO2避免发生火灾C．施入CO2促进植物的光合作用D．CO2可产生“温室效应”，使温室内的温度稳中有升2．下列说法中，正确的是（）A．能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳B．进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定CO2浓度是否太高C．图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D．收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法3．下列操作中只发生物理变化的是（）A．将二氧化碳通入水中B．将二氧化碳通入澄清石灰水中C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰4．下列变化中属于分解反应的是（）A．分离液态空气制氧气B.双氧水和二氧化锰制氧气C．在氧气中燃烧木炭D.粗盐提纯5．下列有关CO2的实验中（见下图），只能证明CO2物理性质的实验是()6．右图表示两项实验：①在燃着的蜡烛甲、乙上倒扣一只烧杯；②往放有刚燃着的丙、丁蜡烛的烧杯中慢慢倒入二氧化碳。在两项实验中先熄灭的蜡烛分别是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁7．目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词汇（如“碳汇”“低碳经济”）迅速流传开来。(1)大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_。（答一条即可）(2)“碳汇”可理解为绿色植物吸收并储存二氧化碳的能力。绿色植物通过________作用吸收二氧化碳。(3)“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。下列做法符合“低碳经济”理念的是_______（填序号）。①大力发展火力发电②大力发展新能源汽车③优化建筑设计，推广节能建筑题号123456答案68．如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：（1）自然界CO2的来源途径有(任写一点)。（2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物的光合作用等，不利影响有(任写一点)。（3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗。请写出一条你能做到的方式或途径。(4)有人认为自然界中CO2越多越好，也有人认为CO2，越少越好，最好没有。你认为这两种观点是否正确？，理由是。（5）为防止大气中CO2含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议：。9．实验小组的同学取药品进行如下图所示的活动，以探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性（酸性物质能使蓝色石蕊试纸变红）。通过该组实验，能否得出满意的结论？若能，请说明理由；若不能，请你设计还需要进行的实验，以得出满意结论（可用文字表述，也可在虚线框中画简图说明）10．明明家的新房子刚刚完成用石灰浆粉刷的工序，明明就急着要搬进去，爸爸告诉他，房子墙壁还未干，暂时还不能搬进去。根据你所学的化学知识，你能帮明明想出一个使墙壁快点干燥的方法吗？(1)该方法是_____________________________________；(2)该方法所涉及的化学反应的符号表达式：①__________________________________；②________________________________________。12．室温时，进行如下实验：①在盛有3ml_蒸馏水的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡；②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡；③在盛有3ml_蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和，再滴人5滴紫色石蕊试液，充分振荡。(1)将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液变为色，该反应的符号表达式为。(2)实验②、③共有的现象是，说明。(3)实验①的作用是。(4)实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是。7初三化学课课练：2.2奇妙的二氧化碳（2）班级：姓名：组别：评价：1．下列装置中，不能用于实验室制取二氧化碳的是()A．B．C．D．2．NO是大气污染物之一，但是少量的NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室里收集NO的装置是（）3．实验室制取二氧化碳一般分为5个步骤：①向广口瓶中放入大理石；②检查装置气密性；③按要求连接仪器；④向长颈漏斗注入酸；⑤收集气体。正确顺序应是()A．①④③②⑤B．③②①④⑤C．③②④①⑤D．①②③④⑤4．实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确．．．的是（）A．检查气密性B．制气C．收集D．验满5．为研究温室效应与二氧化碳气体的关系，某同学设计了如图所示装置，将中间有红墨水的两个分别装有空气和二氧化碳气体的集气瓶同时放到阳光下照射，一段时间后，观察到的现象是；由此说明。6.下列三套装置都能用于实验室制取二氧化碳8（1）写出实验室制取二氧化碳的符号表达式:。(2)仪器A的名称是__________。（3)利用图乙装置制取二氧化碳时，长颈漏斗的下端管口必须浸没在溶液中，理由是_。(4)图甲和图丙装置相比.利用图甲装置来制取二氧化碳时主要的不足是(写一条即可）。（5）老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸来制取二氧化碳（生成氯化钠、水、二氧化碳），其反应的文字表达式为。你认为最合适的一套装置是（填序号），理由是。7．右图是实验室制取二氧化