八年级物理下册第九章压力和压强讲义新人教版

压压力力与与压压强强知识互联网漫画释义模块一压力33331压力的定义物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力压力的方向①总是垂直于物体的接触面②若接触面为曲面,则垂直于切面压力与支持力压力与支持力为一对相互作用力,等大、反向、共线,分别作用在两个相互作用的物体上.压力与重力①压力与重力既不是相互作用力,也不是平衡力②当物体放在水平面上,且不受其它外力时,压力大小=重力大小③压力可能与重力有关,也可能与重力无关压强的定义物体单位面积上受到的压力叫压强.【例1】下列关于压力的说法哪个正确()A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的大小总等于物重C.压力的方向总垂直于物体表面D.压力的方向总是竖直向上【答案】C【例2】请画出物块所受重力和物块对斜面压力的示意图.夯实基础知识导航【答案】【例3】已知水的质量为10kg,桶的质量为0.5kg,拉力大小为20N,则桶对地面压力大小为.【答案】85N压强的物理意义压强是一个反映压力的作用效果的物理量;压强越大其作用效果越明显,压强越小其作用效果越不明显.能力提升模块二压力的作用效果知识导航33压力的作用效果(压强大小)的影响因素①压强的大小与压力的大小以及物体的受力面积都有关②在受力面积一定的情况下,压力越大压强越大③在压力一定的情况下,受力面积越大压强越小【例4】你敢躺钉床吗?你见过科技馆中躺钉床是怎样表演的吗?你敢站钉床吗?【答案】科技馆中是先躺在平板上,然后钉子再从中升起.【例5】如果芭蕾舞演员与大象站在相同的土地上,谁对地面压力的作用效果更加明显呢?【答案】比较单位面积上谁的压力更大,得出芭蕾舞演员与大象对地面压力的作用效果相同.【例6】观察下列实验,我们可以得出结论:在相同的条件下,越大,压力的作用效果越.夯实基础有惊无险的躺钉床表演体重60000N,每只脚掌面积600cm2体重475N,足尖面积9.5cm2【答案】压力受力面积不明显【例7】想想议议:给你一张大理石材质的床，经过怎样的处理，可以直接躺在上面，却感觉与躺席梦思软床一样舒服吗？【答案】可以把大理石面打磨成与后背一样的凹凸形状，这样受力面积达到最大，压力的作用效果最小,所以与软床一样舒服.【例8】为了方便盲人行走,在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道,如图所示.李刚在盲道上行走,感觉到脚有些不舒服.从物理学角度分析,这是因为:走在盲道上,脚与地面间的减小了,从而增大了.【答案】受力面积;压强【例9】如图所示的四个实例中,为了减小压强的是()A.菜刀的刀刃磨得锋利B.注射器针头做得尖细能力提升35C.逃生锤头部制成锥形D.重型卡车装有许多轮子【答案】D【例10】一本物理书放在水平桌面上.如图所示,现用水平推力F将物理书缓缓匀速推动,使其一部分露出桌面(但未倾翻),在此过程中,课本受到桌面的摩擦力和对桌面的压强的变化情况分别是()A.不变、变大B.变小、变大C.变大、不变D.变大、变小【答案】A压强的计算①公式FpS②单位是帕斯卡,简称帕,用Pa表示．1N/m2=1Pa③当压力一定时,压强大小与受力面积大小成反比;当受力面积一定时,压强大小与压力大小成正比.【例11】压强的单位是,简称,用符号表示.此外,常用的单位还有.【答案】帕斯卡帕Pa;百帕、千帕、兆帕等.【例12】一台拖拉机对地面的压强是3×104帕,其物理意义为.模块三压强的计算知识导航夯实基础【答案】每平方米面积上所受到压力大小为3×104N.【例13】小刚重为600N，每只鞋底与地面的有效接触面积为2dm2，正常站立时对地面压强为Pa。【答案】1.5×104【例14】一质量为2.7kg的实心立方体铝块放置在面积为0.1㎡水平桌面中央，对桌面的压强是Pa。(铝密度为2.7×103kg/m3，g=10N/kg)【答案】2700【例15】小明站在水平潮湿的泥地上留下一对清晰的脚印。脚印的总面积为0.04m2，深度为1.8cm。他把一只底面积为100cm2、重为100N砂袋放在同样的地面上，恰能下压相同的深度,小明的质量是kg。(g=10N/kg)【答案】40小明和砂袋的力的作用效果相同，即压强是相同【例16】一本九年义务教育初三年级物理教科书(人民教育出版社),将它平放在水平桌面的中央,它与桌面的接触面积大约为500cm2,静止时它对桌面的压强约为()A.6PaB.60PaC.200PaD.600Pa【答案】B估算题目【例17】少林功夫名扬天下,“二指禅”绝活令人称奇.表演时,人体倒立,只用中指和食指支撑全身的重量,如图所示.这时两手指对地面的压强最接近于()A.3×102PaB.3×104PaC.3×106PaD.3×108Pa【答案】C【例18】如图所示,图钉尖的面积是5×10-8m2,图钉帽的面积是1×10-4m2,松木能承受的最大压强是5×106Pa.以下说法正确的是()A.手指至少要用500N的力,图钉尖才能进入松木B.手指至少要用0.25N的力,图钉尖才能进入松木C.图钉静止时,它受到水平向左的力大于水平向右的力D.图钉静止时,它受到水平向左的力小于水平向右的力【答案】B能力提升37【例19】一个长方体木块放在水平桌面的边缘,O为木块的中心,如图所示.木块重力为G,底面积为S,则下列说法不正确的是()A.木块对桌面的压力为GB.木块对桌面的压强为GSC.木块对桌面压力的受力面积小于SD.沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉,此时木块对桌面的压强比原来小【答案】B【例20】在海滩现场保留了罪犯清晰的站立脚印,公安人员立即用蜡浇铸了如图所示的鞋模,测得蜡鞋模的平均厚度为3cm,质量为675g,又经测试知道,达到脚印同样深度时压强为41.510Pa,问罪犯的体重为多少?(蜡的密度为330.910kg/m)【答案】750N【解析】蜡鞋模子的面积应与脚印的面积相同,只要求出蜡鞋模子的面积也就知道了鞋的面积.题中罪犯是站立时留下的脚印,受力面积应为两只脚印,由压强FpS可得,罪犯对海滩的压力FpS,而站立时罪犯的重力与压力相等.由密度公式mV得,蜡鞋模体积3333367510kg0.7510m0.910kg/mmV蜡蜡蜡蜡鞋模面积3322120.7510m2.510m310mVSh蜡则罪犯站立时面积为2222122.510m2510mSS由压强公式FpS得压力4221.510Pa510m750NFpS罪犯对沙滩的压力等于身体的重力,即FG,所以罪犯的重力为750N.提高班【拓展1】如图所示为生活中常用的一些物品，使用时可以减小压强的是()【答案】D思维拓展训练【拓展2】如图所示,物体A重30N,B重15N,物体A的底面积为10cm2,物体B的底面积为5cm2.则A对B的压强是Pa,B对桌面的压强是Pa.【答案】6×104;9×104【解析】A对B的压强p1=ABGS=4230N510m=6×104PaB对桌面的压强p2=ABBGGS=4230N15N510m=9×104Pa尖子班【拓展1】基本技能准备1.桌上的A、B两物体，压力比FA:FB=2:3，受力面积SA:SB=1:6，则PA:PB=2.桌上的A、B两物体，压强比PA:PB=4:5，受力面积SA:SB=2:3，则FA:FB=3.桌上的A、B两物体，压力比FA:FB=3:2，压强比PA:PB=6:5，则SA:SB=【答案】4:18:155:4【拓展2】如图所示，两长方体A和B叠放在水平地面上，A受重力为10牛，B受重力为30牛，已知A对B的压强与B对地面的压强比为3:2，则A与B的底面积之比为多少？【答案】1:6【练1】一头牛的质量为400kg,站在水平地面上时,每只脚与地面的接触面积为5×10-3m2,则牛对地面的压强为.【答案】2×105Pa【练2】如图所示,三个材料相同,但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上,对地面压强较小的是()实战演练39A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定【答案】A【练3】给你如图甲所示器材,其中A和B是由同种材料制成的均匀圆柱体,C是泡沫塑料.请你根据如图乙所示的场景,设计一个实验,证明压力的作用效果与受力面积有关.要求写出实验步骤、现象和分析.图甲图乙【答案】①实验步骤(可用简图说明):将大圆柱体放在泡沫塑料上,然后将小圆柱体竖直放在大圆柱体的正上方,观察泡沫塑料被压下的深浅程度;再将小圆柱体放在泡沫塑料上,然后将大圆柱体竖直放在小圆柱体的正上方,再次观察泡沫塑料被压下的深浅程度.②实验现象及分析:比较两次泡沫塑料被压下的深浅程度,第一次较浅,第二次较深.所以压力的作用效果与受力面积是有关的.41第十八种品格：坚持有些人，做事是怕别人说失败，为不失败而坚持。有些人做事，为了成功，为了成功的目标而坚持。但是坚持的结果都是成功。因此坚持常常是成功的代名词。想要实现自己的梦想，就要坚持就要努力，这样才可以成就梦想。冰冻三尺非一日之寒晋代的大文学家陶渊明隐居田园后，某一天，有一个读书的少年前来拜访他，向他请教求知之道。见到陶渊明，那少年说：“您的学识与才华令晚辈十分仰慕，不知您在年轻时读书有无妙法?如果有的话，请您传授给我。”陶渊明听后，笑道：“天底下根本就没有学习的妙法。只有一个千古不变的笨办法。那就是刻苦用功，坚持不懈地学习。”少年听后，似乎还没有领会，陶渊明便拉着少年的手来到田边，指着一棵稻秧说：“你仔细地看一下，看它是不是在长高?”少年盯着稻秧认真地看了起来。怎么看，也没见稻秧长高，便起身对陶渊明说：“我没看见它长高。”陶渊明道：“它不能长高。为什么能从一棵秧苗，长到现在这个高度呢？其实，它每时每刻都在长，只是我们的肉眼无法看到罢了。读书求知以及知识的积累，便是同一道理！天天勤手苦读，也很难发现知识的累积，但时间一长，自己的大脑里就会装有很多知识。”少年听后．似有所悟。“那块磨石为什么会有像马鞍一样的凹面呢?”陶渊明又指着河边一块大磨石问少年。“那是磨镰刀磨的。”少年回答。“具体是哪一天磨的呢？”陶渊明又问。少年无言以对。陶渊明说：“村里人天天都在上面磨刀、磨镰，日积月累，年复一年，才成为这个样子，不可能是一天之功啊，正所谓冰冻三尺，非一日之寒!学习求知也是这样，若不持之以恒地求知，每天都会有所亏欠的！”少年恍然大悟，终于明白了其中的道理。求知没有捷径可走，唯一的方法是持之以恒，不断学习，不断积累。