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[基础对点]知识点一显微镜的使用1.下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是()A．转动转换器——换用不同放大倍数的目镜B．调节细准焦螺旋——调节视野中物像的焦距C．调节光圈——调节视野的大小D．换用反光镜的凹面镜——调节视野的亮度变暗答案B解析转动转换器可换用不同倍数的物镜，A错误；调节光圈可调节视野的亮度，C错误；换用凹面镜可使视野变亮，D错误。2．当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，视野范围内看到一行相连的8个完整细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的()A．2个B．4个C．16个D．32个答案A解析显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，此时显微镜的放大倍数是10×10＝100倍；当目镜不变，物镜变成40×时，显微镜的放大倍数是10×40＝400倍。显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞就越大，细胞的数目就越少。当显微镜的放大倍数由100倍变为400倍时，放大倍数变为原来的4倍，视野的长和宽分别变为原来的四分之一，排成一行的细胞的数目也相应变为原来的四分之一，所以视野中细胞的数目为8÷4＝2个。故选A。3．下列各项均是有关显微镜操作的叙述，其中错误的操作是()A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B．要将位于视野内右上方的图像移向中央，应向右上方移动装片C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏装片D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野正中央答案C解析如果标本染色较深，需要较强的光线观察，因此应选用凹面镜和大光圈，A正确；若物像位于视野右上方，则实际标本位于左下方，因此如果让物像移至视野中央，标本应向右上方移动，B正确；转换高倍物镜时，不能升高镜筒，应该直接转动转换器换上高倍物镜，C错误；转换高倍物镜之前应先将所要观察的图像移到视野的正中央，D正确。4．下列关于使用显微镜观察组织切片的说法，正确的是()A．物镜越长，放大倍数越大，视野范围越大，每个细胞的物像越大B．看清物像时，使用与载玻片间距离越大的物镜，看到的细胞越小，视野中细胞数目越多C．换用较长的目镜，看到的细胞数目增多，视野变暗D．换用较长的物镜，看到的细胞数目减少，视野变亮答案B解析物镜越长，放大倍数越大，使用时镜头离载玻片的距离越小；目镜越长，放大倍数越小；放大倍数越大，物像越大，视野范围也就越小，透光量越少，视野越暗。知识点二原核细胞和真核细胞5.发菜细胞群体呈蓝黑色，状如发丝，生菜是一种绿色植物，两者分别与“发财”和“生财”谐音而倍受百姓青睐。下列属于发菜和生菜相同点的是()A．是真核生物B．含有叶绿体C．是自养生物D．有染色体答案C解析发菜属于原核生物，不含叶绿体和染色体，A、B、D错误；发菜和生菜都能进行光合作用，都属于自养生物，C正确。6．下列生物的细胞中，不具有核膜的是()A．鱼和鲸B．玉米和棉花C．细菌、蓝藻和支原体D．蘑菇、木耳和酵母菌答案C解析真核细胞有核膜而原核细胞没有，细菌、蓝藻和支原体都是原核生物，无核膜，C正确。7．如图表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征，下列叙述正确的是()A．框图①内都是原核生物B．框图②内的生物都不含叶绿素C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内的生物都能进行光合作用答案C解析框图①内的烟草花叶病毒属于非细胞生物，酵母菌属于真核生物，A错误；框图②内蓝藻含有叶绿素，B错误；框图③内的酵母菌、蓝藻、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构，且都有细胞壁，C正确；框图④内的酵母菌不能进行光合作用，D错误。8．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()A．颤藻、念珠藻、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、乳酸菌、流感病毒答案C解析颤藻、念珠藻、大肠杆菌、乳酸菌都属于原核生物，流感病毒既不属于真核生物，也不属于原核生物。9．细胞的统一性体现在()①一切生物都由细胞和细胞产物组成②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA④真核细胞和原核细胞都多种多样A．②④B．②③C．①②D．①②③答案B解析④表现了细胞的多样性，④错误；病毒无细胞结构，故生物体不都由细胞和细胞产物组成，①错误。知识点三细胞学说10.下列有关细胞学说的叙述，正确的是()A．英国科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B．细胞是构成一切生物的基本单位C．有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献D．细胞学说揭示了动植物细胞的具体结构答案C解析英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，而德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要提出者，A错误；病毒不具有细胞结构，一切动植物都由细胞发育而来，B错误；限于当时的科技水平，细胞学说并没有揭示动植物细胞的具体结构，D错误。[能力提升]11．如图是几种常见的单细胞生物的模式图，有关图中各种生物的叙述错误的是()A．图中各细胞均具有核糖体B．具有核膜和染色体的生物有①②③C．①～⑤均属于自养型生物D．各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性答案C解析图中①～⑤依次表示衣藻、草履虫、变形虫、大肠杆菌和蓝藻，均为单细胞生物，其中①②③为真核生物，具有核膜和染色体等结构，④⑤为原核生物，不具有核膜和染色体等结构，B正确；原核细胞和真核细胞都有核糖体这一细胞器，A正确；从代谢类型看，①和⑤均能进行光合作用，属于自养型生物，②③④均属于异养型生物，C错误。12．如表所示，a、b、c、d最有可能是()细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较大有c有有小无d无－－－A．病毒、植物、动物、细菌B．植物、动物、细菌、病毒C．细菌、动物、植物、病毒D．动物、植物、细菌、病毒答案B解析病毒无细胞结构，d为病毒；细菌无核膜，c为细菌；动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁，b为动物，a为植物。13．显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：①把____________________移到________。②________________________________________。③____________________________至物像清晰。(2)下图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为________(放大倍数)。(3)若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在()A．物镜上B．目镜上C．装片上D．反光镜上(4)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为____________。(5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚地观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜才能够较清楚地观察到口腔上皮细胞？________。答案(1)①要放大观察的细胞视野中央②转动转换器，换上高倍镜③调节细准焦螺旋(2)40×(3)B(4)逆时针(5)缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度解析(1)高倍显微镜的操作流程为：①把要放大观察的物体移到视野中央；②转动转换器，换上高倍镜；③调节细准焦螺旋至物像清晰。(2)更换物镜后，观察的横向的细胞数目变为原来的四分之一，即放大倍数为原来的4倍，故应将物镜从10×更换为40×；放大的倍数指的是放大观察对象的长度或宽度。(3)若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在目镜上。(4)因为显微镜的成像为倒立的虚像，相当于将原有物像旋转180°，因此若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针。(5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚的观察到，若无染色剂，可以缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度，可以较清楚的观察到口腔上皮细胞。14．下列各图分别表示几种生物的基本结构单位，请据图回答下面的问题。(1)最可能属于病毒的是________，它在结构上不同于其他三种生物的显著特点是____________________；病毒的生活及繁殖必须在____________内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是______________，与真核细胞的统一性表现在________________。(3)图中能进行光合作用的是[]________，能完成此生理过程的物质基础是因为其细胞内含有____________________________，因而它是一类营________(填“自养”或“异养”)生活的生物。(4)______图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种生物的特点是___________________。答案(1)C无细胞结构活细胞(2)A和B没有以核膜为界限的细胞核都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA(3)B蓝藻细胞藻蓝素和叶绿素自养(4)D遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体解析(1)图中C无细胞结构，最可能属于病毒；病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生活和繁殖。(2)图中A为细菌细胞，B为蓝藻细胞，属于原核细胞。原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞无以核膜为界限的细胞核，相似之处在于都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。(3)蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，因此是能进行光合作用的自养生物。(4)图中D为哺乳动物的平滑肌细胞，呈纤维状，属于真核细胞，其DNA与蛋白质结合形成染色体，原核生物与病毒中没有染色体。