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2019-2020学年高二上学期第三单元训练卷生物（二）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分）1．生长素(IAA)是人类最早发现的一种植物激素。锌是色氨酸合成酶的组分，缺锌时导致由吲哚和丝氨酸结合而形成色氨酸的过程受阻，色氨酸含量下降，从而影响IAA的合成。下列叙述正确的是A．生长素的合成在核糖体中B．人类最先从高等植物体内发现并提取出了生长素C．植物细胞内色氨酸只能作为合成生长素的原材料D．在植物体内生长素的极性运输不受单侧光的制约【答案】D【解析】A.生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，不在核糖体中合成，A项错误；B.人类最先从人的尿液中提取出了生长素，B项错误；C.色氨酸是构成蛋白质的基本组成单位之一，因此，植物细胞内色氨酸也是合成蛋白质的原材料，C项错误；D.生长素的极性运输是植物的固有属性，不受外界条件的制约，D项正确。故选D。2．用玉米的胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是A．②⑤⑦B．②⑤⑧C．①③④⑥⑦D．①②③⑤⑧【答案】B【解析】①中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；③中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长；④中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；⑤是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；⑥阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长；⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长；⑧中整体旋转，所以对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长。因此，发生弯曲生长的是②⑤⑧，故选B。3．如图表示丹麦科学家鲍森·詹森进行的实验的过程和结果,化学物质能够透过明胶却不能透过云母。下列叙述错误的是A．两组实验均需要单侧光照射B．自变量是苗顶端与其下部联系是否被阻断C．本实验证明了生长素由苗顶端向下传递D．若要使实验更严谨，则需再设计空白对照【答案】C【解析】本实验是对照实验，遵循单一变量原则，因此两组实验均需要单侧光照射，A正确；本实验考查的是尖端产生的影响能否穿过明胶或者云母，因此自变此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号量可以认为苗顶端与其下部联系是否被阻断，B正确；本实验只能证明尖端产生的影响能够透过明胶，而不能证明生长素由苗顶端向下传递，因为生长素还没有被发现，C错误；若要使实验更严谨,则需再设计空白对照，即不做处理只进行相同的单侧光照，D正确。故选C。4．如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内极性运输不受重力的影响，最好应选择A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丁D．丙和丁【答案】C【解析】生长素在植物体内只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能从形态学下端运输到形态学上端，该过程属于主动运输，不受重力的影响。将含有生长素的琼脂块放在下端，进行形态学上端和形态学下端分别在上端的对照实验，丁中普通琼脂块中仍会出现生长素，能充分说明生长素在植物体内极性运输不受重力影响，选C。5．甲图是某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析叙述中，正确的是A．促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为cB．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C．生长素由④移向③，所以③处生长速度比④快D．生长素由①移向③，由②移向④【答案】D【解析】甲图显示：在NAA浓度由a增大至c的范围内，插条平均生根数目随NAA浓度的增加而增多，说明对插条生根均起促进作用，因缺少NAA浓度高于c的实验组，所以不能说明促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c，A错误；侧芽产生的生长素会对实验结果产生干扰，因此迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B错误；在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘的尖端可发生横向运输，但不能在尖端下面发生横向运输，即生长素由②向①移动，但不能由④移向③，C错误；生长素可由形态学上端向形态学下端进行极性运输，即生长素由①移向③，由②移向④，D正确。6．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是A．由图1可知单侧光使生长素分布不均，从而引起胚芽鞘弯曲B．如果胚芽鞘的长度关系为ca＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C．如果胚芽鞘的长度关系为ca＝bd，则说明单侧光将生长素分解了D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段【答案】A【解析】A.图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲和乙的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，即使生长素分布不均匀，从而引起胚芽鞘弯曲，A正确；B.若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，CD，即CA=BD，胚芽鞘的长度关系为ca=bd，B错误；C.若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，CD，即CA=B=D，胚芽鞘的长度关系为ca=b=d，C错误；D.胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部伸长，没有胚芽鞘的尖端，胚芽鞘下部不生长，D错误。故选A。7．关于生长素在植物体内的运输，下列叙述错误的是A．顶芽合成的生长素运输到侧芽需要细胞提供能量B．横放的植物，生长素在其体内的横向运输，与重力有关C．生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢D．种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素无法极性运输【答案】D【解析】A.顶芽合成的生长素运输到侧芽是主动运输，需要细胞提供能量，A正确；B.横放的植物，生长素的横向运输，是因为在重力的作用下，生长素从远地侧向近地侧横向运输，B正确；C.植物生长素是一类调控植物生长方向的激素，其化学本质是吲哚乙酸。不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，C正确；D.极性运输不受重力和单侧光的影响，种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素的极性运输不受影响，生长素仍然能极性运输，D错误。要求选择错误答案，故选D。8．下列现象能体现生长素的作用具有两重性的是①根的背光生长②茎的背地生长③茎的向光生长④顶端优势⑤除草剂的应用⑥无子果实的培育．A．①④⑤B．③④⑤C．①④⑥D．②④⑤【答案】A【解析】①根的背光生长，即根的向光侧的生长素浓度低，促进生长，背光侧生长素浓度高抑制生长，体现了生长素的生理作用的两重性，①正确；②茎的背地生长，即茎的近地侧生长素浓度高促进生长，②错误；③单侧光使茎的向光侧生长素浓度低，背光侧生长素浓度高，茎对生长素不敏感，表现出茎向光生长，体现了生长素促进生长的作用，③错误；④顶端优势体现了生长素生理作用的两重性，④正确；⑤除草剂主要是使用低浓度促进植物生长，高浓度的生长素溶液抑制植物生长的原理，体现了生长素生理作用的两重性，⑤正确；⑥无子果实体现了生长素促进果实发育，⑥错误；以，①④⑤正确；选：A。9．下列关于生长素的叙述，正确的是A．向光性体现了生长素的作用具有两重性B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位C．幼嫩的芽、叶、萌发的种子是主要的合成部位D．生长素通过参与细胞的代谢过程而调节植物的生命活动【答案】B【解析】A.性现象中，背光侧生长素浓度较高，促进背光侧生长，因此不能体现生长素作用的两重性，A错误；B.素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处，B正确；C.物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，C错误；D.不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息，D错误。10．某小组探究“不同浓度2,4-D对大蒜生根情况的影响”，实验结果如下表。下列叙述正确的是编号2,-D浓度（mol/L）根的平均数目（根）根的平均长度（mm）1蒸馏水16.22.8210-1222.311.5310-1126.110.4410-1024.710510-822.58.6610-515.82A．据表分析，2,4-D浓度从10-5mol/L开始抑制生根作用B．据表分析，浓度为10-12mol/L与10-8mol/L促进生根作用基本相同C．据表分析，促进生根的最适浓度在10-12mol/L至10-10mol/L之间D．可分别以根的平均数目和平均长度为横、纵坐标绘制根的生长曲线【答案】C【解析】A.与对照组相比，2,-D浓度在10-5mol/L时在根的平均数目和根的平均长度上都表现为抑制，这种抑制作用可能在该浓度前就已经发生了，A错误；B.浓度为10-12mol/L与10-8mol/L时，促进生根的数目基本相同，但在根的长度上有明显差异，B错误；C.由图分析，在2，4-D促进生根的数目和根的长度上，10-11mol/L促进效果最好，所以最适浓度范围应是10-12ml/L至10-10mol/L之间，C正确；D.实验目的是探究“不同浓度2,-D对大蒜生根情况的影响”，故本实验绘制根的生长曲线，应是以自变量2,-D浓度为横坐标，因变量根的平均数目和平均长度为纵坐标，D错误。故选C。11．图示实验中，在燕麦胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块,一段时间后测量各胚芽鞘弯曲生长的角度，以确定生长素促进生长的适宜浓度。相关分析正确的是A．生长素浓度不同，α值就不同B．α值越小，说明生长素促进作用越强C．要设置足够大的生长素浓度范围和适宜的浓度梯度D．胚芽鞘去尖端目的是避免细胞分裂素对生长的影响【答案】C【解析】A.素促进生长的浓度中除了最适浓度外，同一促进效应下对应的生长素浓度均有两个，因此，生长素浓度不同，α值可能相同，A错误；B.越小，说明生长素促进作用越弱，B错误；C.定生长素促进生长的最适浓度，应设置足够大的生长素浓度范围（以保证最适浓度在实验的浓度范围之内）和适宜的浓度梯度，C正确；D.去尖端的目的是避免自身产生的生长素对实验产生影响，D错误。故选C。12．某研究小组探究2,-D对插条生根的作用，所得实验结果如下表所示（a、b、c代表的数据不慎丢失）。下列分析错误．．的是2,-D浓度（mg·L－1）abc一段时间后根的总长度（cm）3.94.63.4A．若a＝0，则c＞bB．若b＝0，则c＞aC．若b最大，则a＞cD．若c＝0，则a＞b【答案】D【解析】A.生长素的两重性，若a＝0，则C是抑制作用，b是促进作用，c不可能小于b，应大于b，A正确；B、根据生长素的两重性，若b=0，则a、c均为抑制作用，c的抑制作用更强，故c大于a，B正确；C、根据生长素的两重性，若b最大，则a、c均为促进作用，且a大于c，因为a的根总长度大于c，C正确；D、根据生长素的两重性，若c＝0，则a可能属于促进作用随2，4-D浓度增大而增大的阶段，也可能属于随2，4-D浓度增大而减小的阶段，故a可能大于b，也可能小于b，无法判断a、b大小，D错误。故选：D。13．某兴趣小组以燕麦胚芽鞘切段为材料进行了相关实验探究，实验过程及结果如表所示（IAA的浓度适宜）。据表分析，下列有关叙述正确的是组别①②③④⑤⑥⑦处理IAAIAA+pH4的缓冲液IAA+pH7的缓冲液IAA+pH4的缓冲液pH3.2-3.5的缓冲液pH7的缓冲液pH3.2-3.5的缓冲液结切段伸切段伸切段伸长切段重新切段伸切段伸切段重新果长、介质pH下降长（转入实验③）停止（转入实验④）伸长长（转入实验⑥）长停止