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专题六作文第五节结题求响新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页[品读佳作](2019·浙江卷)阅读下面的文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页[佳作赏析1]感激地倾听，执着地坚持浙江考生萨特说：“我是一个顺从的孩子，但我只顺从于我自己。”我们生活在千万个个体聚集的密集丛林，倾听他人的建议就好像为我这株小草拨开一片迷雾，感受遥远的阳光，但这丛林的声音太密集，我必然仔细分辨哪个声音在真正地帮助我。我会感激每一道声音，但我更会坚定自己的方向。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页“读者”千千万。在新媒体时代，我的生活这部“作品”彻底地展现在了世人的眼前。我生活的每个细节都被人追逐。不论是早晨路上拈起的第一片落叶，或是傍晚因焦虑而落下的最后一滴泪，只要我想，这一切都是“社交网络”上成就我这个形象的素材。随之而来的，是各种各样的评价。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页倾听是好的。领导者的智囊团是社会运行的螺丝刀，矫正每一处偏差；企业家的用户反馈是设计师的画笔，完善每一件产品；狂傲的青年人的父母是海岛上的灯塔，为他们指引方向。难以想象，没有人倾听的世界将会陷入何等的偏执、纠结与混乱。可是人们未曾料到，若干年后的今天，我们不苦于无人帮助，而苦于言海茫茫，话语纠缠，失去了可倾听的清晰而坚定的建议。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页那么先倾听自己吧，像卡尔维诺笔下的柯西莫一样，先爬到树上去吧。每个人都只能看到我的一部分，只有我能看见我的全部。像鲁迅弃医从文，以笔为枪警醒世人；像程开甲从数学到核物理，扎根大漠创造“两弹一星”；像达尔文放弃剑桥的神学课程，坐上轮船探索物种起源的奥秘。当我们找到了自我，找到了唯一坚持与奋斗的目标，我们再去倾听他人吧。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页坚持是对的。我感激我的“读者”，他们永远愿意为我的生活思考，并总是提出友善的指导；但我更是我自己，笔在我手中，纸在我手下，如何书写给这世界一本富有价值的“作品”由我来决定。我愿意在这丰富多彩的世界中认真地探寻真理和品行；我愿意在这欣欣向荣的新中国中奋斗与奉献；我愿意在这变幻无常的网络虚拟中坚持与站立。我的读者，是我的父母、我的老师、我的朋友、或互联网上不知姓名的某人，我愿意听你们告诉我如何实现我的目标，我愿意听你们告诉我如何适应变化的时代，我愿意听你们告诉我如何坚持我的理想与信念。我创造我的生活，给社会和他人带来价值；我倾听我的读者，来确认我的确创造了不菲的价值。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【点评】本文引用萨特的名言开头，底蕴深厚。主体部分从“感激地倾听”和“执着地坚持”两个角度二分对照展开，将“倾听是好的”与“坚持是对的”有机思辩地结合在一起，精准地诠释了材料的主旨。最妙的是文章结尾，将两个短句用分号隔开，把“我创造我的生活”和“我倾听我的读者”对举，将“给社会和他人带来价值”和“来确认我的确创造了不菲的价值”合二为一，巧妙地呼应标题，别有一番深意。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页[佳作赏析2]心中期许，笔下风云浙江考生有人说：“人生如同不断誊改的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。”而当我们埋首于生活的几案，拾起笔却满心踯躅时，总有纷扰的杂音在背后响起，指点我们将于何处落笔。于是我们心中朦胧的理想蓝图便被涂鸦所淹没。总有人认为作家心中要装着读者，顺着读者的呼声走；也总有人认为作家要坚持自我，不被外界左右，当我们成为生活的执笔者，我想，我们应将外界呼声化作心中期许，以笔下风云书写自己的人生故事。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页我们以笔墨为权，行至今日已对父母不绝于耳的叮咛嘱咐感到麻木，可我们总还记得第一次妈妈摸着你的头，爸爸拍拍你的肩，目送你尚稚拙的身影去迎考时眼底饱含的热泪与期望。那是我们在一次次被路上的荆棘绊倒时，于苦痛的血泪中再次爬起的不竭动力。这一份真诚的祝愿，这一份热切的期许，将用温和柔软的风力托举你的双翼，这是生活的“读者”馈赠于我的第一件礼物。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页但又有那流言中伤，冷嘲热讽，抑或是辛辣尖酸刻薄地对你的生活评头论足。诚然这些打击使我们暂失“写作”的勇气，但在轰然错杂的舆论风向中，我们更能看清自己，更能看清自己所坚守的理想信念，不愿为之失去方向。风狂雨急之时，乌云笼罩在茫茫苍穹，一片阴翳之中，我们才能意识到脚下的土地方是心之所向，这便是“读者”的第二份礼物。由是观之，“读者”的呼声并不能左右我们的笔端，而我恰要把他们予我的压力与动力化为笔下风云。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页“活过、爱过、写过”的司汤达还曾言：“我的梦想值得我为之奋斗，我今天的生活绝不是昨天的冷淡抄袭。”我们书写我们的故事，必有我之思想，著我之色彩。难道没有旁人的导引，没有既定的道路，我就只能日复一日地抄下昨日的词句，陷入循环往复的生活漩涡之中吗？不，不是这样的。各人之所以执笔各自的生活，是因为每个人都拥有其独特的思想境界与情感体验，自然也有其不同的趣味追求与志向节操，而我们所应做的，便是把个人的独特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齿轮”的自证。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页我不循规蹈矩，自然也不会停滞不前。辛波斯卡偏爱那“写诗的荒谬”，我亦珍视手中握笔的机会。读者的呼声或许打断了你的思路，行文的艰涩或许凝滞了你的笔尖，但生活的书页唰拉拉翻过，那空白是否让你惶恐？又是否让你有愧于那些生活的“读者”？读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力，我们都应将其化为心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩，崭露笔下风云。翻山越岭，他们就会听到你的故事。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页【点评】本文的中心论点“心中期许，笔下风云”鲜明而简练，分论点借一过渡句“‘读者’的呼声并不能左右我们的笔端，而我恰要把他们予我的压力与动力化为笔下风云”合二为一，将充分的表述密集地分布在文中最显眼的位置，至“我不循规蹈矩，自然也不会停滞不前”又一分为二，说理思辨，行文简练而又不拘一格。结尾化意为象，将“作家”“作品”和“读者”巧妙地融入到“翻山越岭，他们就会听到你的故事”这一神来之笔中，意味深长。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页[感悟写法]结尾的四原则原则一：精。要精练有力，结得响亮。原则二：应。要照应标题和核心材料。原则三：扣。要能总结全篇、回扣标题。原则四：亮。要尽可能再“露一手”，保证最后一刻不失分。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页结尾四方法方法一：再加一次引用。方法二：再用一个对偶。方法三：简洁收束，回扣标题。方法四：警示劝诫，呼告号召。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页适合结尾的几个引用①《诗经·小雅·天保》：如月之恒，如日之升。如南山之寿，不骞不崩。②《诗经·小雅·斯干》：秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。③《诗经·郑风·风雨》：风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？④弘一法师临终偈语：问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。(尤其是后两句，单独使用更方便)⑤《幽兰操》：君子之守，子孙之昌。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页[演练提高]1．(2018·新课标全国卷Ⅰ)题目见第157页。[佳作赏析]薪火相传，再续新程衡水考生岁月如同一条长河，我们都是长河之上的航行者，分立于河流上下，你我目光穿越时空相遇。我，作为“千禧一代”，正站在18岁的节点；你，作为“小康一代”，也正站在18岁的门槛。从你的眼光里，我读出了你对上游的好奇，那就让我将我的航程与你分享。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页瞻顾来路，此刻，我心潮起伏——“怒涛掀海立，大浪挟山来”，那是多么惊心动魄的一幕。“十分钟，一瞬间”，地崩山摧，苍生倒悬。汶川大地震，是我在上游所经历的最为凶险的一段旅程，但也恰是那一段旅程给了我一场灵魂的洗礼。地震可以震垮房屋，但震不垮一个民族的精神；灾难可以吞噬生命，但不能吞噬一个民族的雄魂。“汶川加油”，那是当时中国每一个人的心声，一份份捐款，一场场义演，长长的车队，志愿者忙碌的身影，都曾让我感动得热泪盈眶。那一刻，我才深深懂得我们民族的伟大，懂得团结的力量。是的，我们这艘“中华号”巨轮，不会一帆风顺，当你们成为驾驶员的时候，同样会遇到狂风巨浪、激流险滩，但不要担心，只要万众一心，必能破浪远航。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页“潮平两岸阔，风正一帆悬”，那是一段多么辉煌的旅程。一路走来，我们欣赏了北京奥运会的烟火，美如画，灿如霞；我们聆听了“天宫一号”的首次太空授课，心欲驰，神欲往。我们看到了千里绿野中公路、网路连成的美丽乡村，还看到了青山绿水间的扶贫工程的碧瓦飞檐……我知道，在下游，你们这一代，对此早就习以为常，但你可知，有多少人为此而献出了自己的青春？责任和使命，他们牢记心间；奋斗和创新，他们永不懈怠。我们这艘巨轮，正是在他们的努力下才有了强大的动力，一往无前。而今，我将接过他们的衣钵，而这衣钵也必将属于你，到那时，我们会一路同行，共同助力中华巨轮驶向更加美好的前程。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页“乘风好去，长空万里，直下看山河”，那是多么光鲜的未来。转过头，你我目光再次相接，丈量出了18年的距离，这段航程，我辈为主力，你们做见证。下一个目标，名为“小康”，再下一个目标，会是你此时站立的地方，名为“社会主义现代化”。我不知前路会遇到什么困难和阻碍，但我们将会让你们见证新时代成长起来的青年的勇气和力量，让你们见证先辈的光荣传统如何在我们这一代得到发扬光大。“长风破浪正其时，直挂云帆济沧海。”此刻，我们启程！“江山代有才人出，各领风骚几十年。”2035，请你们接续！【点评】对称拟题，比喻入题，“诗文连缀”析题，引用对偶结题。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页2．(2019·上海卷)阅读下面的材料，根据要求写作。倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页[佳作赏析]莫放修芦碍月生上海考生“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”这首《蒹葭》是《诗经》中最为优美抒情的一首。奇怪的是质朴粗犷的秦地怎会有这样悠远、别致、细腻的音乐呢？可是在我还没有深深懂得它的美之前就忽视了它，因为这个世界上还有太多国家和民族的不同风格的异域音调了。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页校园里、电视里、电台里、网络上，我们听到了太多异域音调，以至于我们会产生错觉，会忘了这是在中国的文艺节目里。在越来越开放、包容、自信的当下中国，一味地反对这种异域音调，认为其“异”而影响到中国音乐的“美”，从而简单地否定、排斥、拒绝的人可能不多了。的确，如果我们能够理性地看待，便会发现异域音调也有丰富而独特的美。如莫扎特小提琴的悠扬；巴赫如一条静谧安详、清澈见底的小溪水；而摇滚则爆发着生命原始而刚强的粗犷之美，表现了对生命力量和价值的渴望。新课标高考第二轮总复习•语文上一页下一页但是在一阵阵热闹甚至有些喧嚣的背后，我越来越觉得不安：因为我们更需要自己民族的音乐，需要我们的“中国味”。需要“中国味”的优美、抒情、人文、对生命的爱和包容，那种在苦难中依然饱含生的力量和心的安宁。这时我们就能明白中国人为什么会特别喜欢《蒹葭》。因为它的朦胧，它的在淡淡的忧伤背后依然热情的执着；因为它的“乐而不淫，哀而不伤”的中庸之美；也因为它所蕴含的正是我们血液里流淌的永远无法改