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得胜高中2015-2016学年度第二学期期中高二历史学科试卷一、选择题（共20小题，每题2分，共40分）1、由斯宾诺莎最早提出，并为资产阶级政治原则提供理论论证的是A、“政治的目的是自由”B、社会契约论C、自我保存是人性的根本原则D、生存权是人的最高自然权利2、人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的也是合理的。最早出自A、《政府论》B、《论人类不平等的起源和基础》C、《社会契约论》D、《人权宣言》3、有人认为，英国资产阶级革命实质上是议会的变革，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”对此理解正确的是A、议会与国王相互勾结B、英国政权的性质发生了根本的变化C、只是改变了国家政权的形式，但本质没变D、国王地位没有变，只是议会的地位提高4、美国《独立宣言》之所以被马克思称为世界上“第一个人权宣言”，主要是因为A、继承并发展了洛克的天赋人权学说B、提出人民是主权者，进而提出人民革命权利论C、宣告了美利坚合众国的诞生D、以政治纲领的形式宣布人的权利是神圣不可侵犯的5、君主立宪派为改造法国颁布了一系列法令。下列有关《1791年宪法》的条文，与《人权宣言》相抵触的是A、国家主权属于人民B、国家实行立法权、行政权和司法权三权分立的原则C、年满25岁的男子享有公民权D、宣布法国是君主立宪制国家6、下列文献成为欧美各国资产阶级立法规范的是A、《拿破仑法典》B、《权利法案》C、《人权宣言》D、美国1787年宪法7、洋务派代表人物张之洞主张①“中体西用”②维护君主专制和纲常名教③“务通”，倡导西学④君主立宪制A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④8、袁世凯篡夺革命果实后，为维护共和制度，以孙中山为首的资产阶级先后发动了二次革命、护国运动、护法运动。其中的国、法分别是指A、中华民国和《中华民国临时约法》B、中华民国和《中华民国约法》C、中华人民共和国和三民主义D、中华民国和三民主义9、解放战争时期，民主党派和中共并肩战斗，和国民党决裂的根本原因是A、民主党派具有坚持民主的主张和要求B、国民党当局对民主党派的迫害C、中共领导的解放战争胜利大局已定D、中共人民民主统一战线政策的感召10、商鞅变法内容中，对社会转型起决定作用的是A、“燔诗书而名法令”B、“令民为什伍，而相牧司连坐”C、“集小乡邑聚为县，置令丞”D、“为田开阡陌封疆”11、从社会发展角度看，商鞅变法的主要历史作用是A、加强了秦国的专制主义中央集权制B、废除秦国旧制度，使封建经济得到发展C、秦国成为诸侯国中实力最强大的国家D、为秦的统一奠定了基础12、亚历山大是典型的封建君主，但他的改革史学界认为是具有资产阶级性质改革。其主要依据是A、改革代表了农民的利益B、改革打击了地主阶级的利益C、改革代表了资产阶级的利益D、改革使俄国走上了资本主义发展道路13、日本资本主义工业化与西方国家工业化相比，明显的特点是A、私人投资B、国家投资C、外资投入D、国家扶持14、日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是A、天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革B、废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家C、倒幕派掌握政权，进行适应时代潮流改革D、引进西方先进科学技术推行“文明开化”政策15、近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张A、魏源B、李鸿章C、康有为D、孙中山16、19世纪末，维新变法从一种思潮发展为一场政治活动，关键是A、维新派发展资本主义的主张符合历史发展趋势B、维新派把维新变法与救亡图存结合起来C、维新派拥有广泛的阶级基础D、维新派争取到光绪帝的支持17、1688年英国“光荣革命”的实质意义在于A、推翻了斯图亚特王朝B、结束了封建专制统治C、确立了君主立宪制D、标志着世界近代史的开端18、在英、法资产阶级革命的过程中，旧王朝都曾经复辟，但最终都失败了，这说明A革命的进程曲折、反复B、发展资本主义是历史的潮流C、当时的资本主义势力强于封建势力D、旧的统治者能认清形势，自动退出历史舞台19、美国西进运动与中国当前进行的西部大开发的相似之处是①由沿海向内地开发②国家都给予政策优惠加以扶持③利用西部的自然资源和巨大的市场潜力，开拓国内市场④为了更好地发展资本主义经济A、①④B、②③C、①②③D、③④20、马克思说巴黎公社“只不过是在特殊条件下的一个城市起义。”其含义是A、巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试B、巴黎公社革命具有自发性和偶然性C、无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟D、巴黎公社起义是由于生产关系阻碍生产力发展二、非选择题（4小题，每题15分，共60分）21、材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国。隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。—西晋江统《徙戎论》材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。—北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。—吴宗国《中共古代官僚政治制度研究》（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，并概括其理由。（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。22、材料一安石……上万言书，以为：“……因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。……”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。—《宋史》卷三百二十七材料二在王安石的心目中，农业、手工业的生产，是以使用价值为目的，而不是以交替价值为目的，这是跟他前辈人以及当时守旧派的观点相同的。商业重在货物流通，是农民和手工业者与别人交换的纽带，这也是跟他前辈人以及当时守旧派的观点相同的。王安石与守旧派不同之处又是什么？如守旧派认为“谷重而农劝”，那是很消极的；王安石则主张兴修水利。守旧派对手工业一向忽视，对商贾力求限制其活动范围和方式；王安石则主张调节日用器物的需要，官府直接参与并干预其商业活动，并在一定程度上采取封建国家控制下的自由放任政策，扶助商业的发展。—《王安石变法与商品经济》（1）从材料一可以看出，王安石变法的核心内容是什么？为此北宋政府采取哪些具体措施？（2）根据材料一和王安石所采取的措施，分析王安石变法的主要特点。（3）从材料二看，王安石变法的突出倾向是什么？据材料一、二分析王安石变法失败的原因。23、材料一予之定名“中华民国”者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。材料二1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，托付于国民政府总理而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。”—《中华民国法规纪要》（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”24、材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。—孟德斯鸠《论法的精神》（1748）材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称作人民还是国王，或者称作民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱—但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。——托克维尔《论美国的民主》（1835年）（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。得胜高中2015-2016学年度第二学期期中高二历史学科答案卷题号12345678910答案题号11121314151617181920答案21、（1）（2）22、（1）（2）（3）23、（1）