学科核心素养进课堂之学情分析单

学科核心素养进课堂之学情分析单姓名靳晓敏学段小学低段教材（版本）北师大版学科数学章/单元第三单元第一节课题名称捐书活动学科核心素养学生的应用意识和创新意识是数学课程培养的重点。学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。学情分析教材分析本节课为新授课，教材用图表形式呈现两个年级捐书情况，启发学生根据图表提供的信息提出问题，引出三位数连加的运算。教学过程中鼓励学生独立探索并掌握计算的方法，关注学生能否准确计算，特别是计算过程中出现连续进位的情况，提醒学生要多注意，养成认真计算、及时验算的良好习惯。学生分析学生已经在一年级学习了百以内数的连加计算，在二年级又学习了万以内数（三位数）的加法运算。本节课正是在这两个知识点的基础上继续学习。因而部分学生具备综合已有的知识经验探索并解决问题，从而正确地计算的能力。所以在本节课的教学中，学生需要更为广阔的独立思考的空间，经历与他人交流各自算法的过程。本节课以贴近学生生活的“捐书活动”为情境，恰恰为学生提供了这样一个平台。