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2017—2018学年度上学期期中考试高二年级生物科试卷一、单项单选题1.阿尔茨海默病(缩写为AD，俗称“老年痴呆”)是一种严重的中枢神经系统退行性疾病。研究表明，AD病人的神经细胞外β淀粉样蛋白(Aβ)沉积，该物质的沉积会损伤周围神经细胞的细胞膜和线粒体膜，导致神经细胞受损。下列分析错误的是()A.向患者体内注射抗Aβ的抗体，能减缓病情的发展速度B.向患者体内注射兴奋性神经递质，能明显改善其病情C.AD病人的Aβ沉积在组织液中，会改变神经细胞的内环境D.AD病人的神经纤维上兴奋的传导和突触部位兴奋的传递均受到影响【答案】B【解析】向患者体内注射抗Aβ的抗体，抗Aβ的抗体能与β淀粉样蛋白结合，减少Aβ的沉积，从而减少损伤周围的神经细胞的细胞膜和线粒体膜，因而减缓病情发展速度，A项正确；由于Aβ的沉积会损伤周围的神经细胞的细胞膜和线粒体膜，导致神经细胞受损，所以即使向患者体内注射兴奋型神经递质，也不能使神经细胞兴奋，所以不可能明显改善其病情，B项错误；AD病人的Aβ沉积在组织液中，会改变神经细胞的内环境，并损伤周围的神经细胞的细胞膜和线粒体膜，导致神经细胞受损，C项正确；AD病人神经纤维上兴奋的传导和突触部位兴奋的传递都要通过神经细胞进行，而Aβ的沉积使神经细胞受损，所以兴奋的传导和传递均受到影响，D项正确。【点睛】本题考查神经调节的相关知识。根据题意分析可知：AD病人的神经细胞外β-淀粉样蛋白（Aβ）沉积后，会损伤周围的神经细胞的细胞膜和线粒体膜，导致神经细胞受损，不能正常传导兴奋而发病。明确知识点，梳理相关知识，根据各选项描述结合基础知识做出判断。2.下图所示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是（）A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触间隙C.Ⅰ中枢神经系统Ⅱ脑Ⅲ脊髓Ⅳ大脑D.Ⅰ特异性免疫Ⅱ体液免疫Ⅲ细胞免疫ⅣB细胞【答案】B【解析】Ⅰ体液包括Ⅱ细胞外液和Ⅲ细胞内液，其中Ⅱ细胞外液主要包含Ⅳ组织液、血浆和淋巴，A项正确；Ⅰ突触包括Ⅱ突触前膜、Ⅳ突触间隙和Ⅲ突触后膜，Ⅱ突触前膜与Ⅳ突触间隙之间不存在包含与被包含的关系，B项错误；Ⅰ中枢神经系统包括Ⅱ脑和Ⅲ脊髓，其中Ⅱ脑主要包括脑包括Ⅳ大脑、间脑、小脑、脑干，C项正确；Ⅰ特异性免疫包括Ⅱ体液免疫和Ⅲ细胞免疫，其中Ⅱ体液免疫过程中主要靠ⅣB细胞发挥免疫作用，D项正确。3.无丙种球蛋白血症(XLA)是一种伴性遗传病，如图是某患病家族的遗传系谱图。下列说法中错误的是()A.该病是伴X隐性遗传病，致病基因可能是来自Ⅰ1个体的基因突变B.若Ⅱ1和Ⅱ2再生一个孩子，这个孩子是正常的女性纯合子的概率为1/4C.若Ⅳ1与正常男性婚配后生有一男孩，则该男孩患病的概率为1/8D.该家族中表现正常的女性都不传递致病基因【答案】D【解析】“无中生有为隐性”、“无丙种球蛋白血症（XLA）是一种伴性遗传病”，A对；若II1和II2得到患病孩子，则II1为杂合子（XAXa），II2为（XAY），再生一个孩子，这个孩子是正常女性纯合子的概率为1/4，B对；据题分析IV1的基因型为XAXa的概率是1/2，与正常男性婚配后生有一男孩，则该男孩患病的概率为1/8，C对；该家族中表现正常的女性可能是携带者，会传递致病基因，D错。【考点定位】伴性遗传【名师点睛】本题考查伴性遗传和遗传定律的应用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。4.下列有关生物遗传和变异的叙述中正确的有()①有一双亲生了四个孩子，其中只有一个孩子患有白化病(不考虑突变)，则双亲一定均为杂合子②在减数分裂过程中，基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生③正常情况下，1个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂可形成四种精子④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1A.一项B.二项C.三项D.四项【答案】A【解析】有一双亲生了四个孩子，其中只有一个孩子患有白化病，则双亲可能是正常的杂合子，或一个是正常杂合子和一个是白化病，①错误；在减数分裂过程中，间期容易发生基因突变、减数第一次分裂易发生基因重组、减数第一、二次分裂都能发生染色体变异，②正确；正常情况下，1个基因型为AaBb（遵循自由组合定律）的精原细胞进行减数分裂，如联会时无交叉互换，只可形成2种4个精子，③错误；基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子中Y与y的比约为1：1，数量比不等于1：1，④错误。A正确。【考点定位】本题主要考查生物的遗传和变异的相关知识。5.如图为高等动物的细胞分裂示意图，图中不可能反映的是()A.发生了基因突变B.发生了染色单体互换C.该细胞为次级卵母细胞D.该细胞为次级精母细胞【答案】C【解析】试题分析：据图分析可知，图示细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此处于减数第二次分裂后期。由于细胞质均等分裂，所以该细胞可能是第一极体，也可能是次级精母细胞，但不可能是次级卵母细胞，故C项错误，D项正确；细胞中所含的等位基因B和b，可能是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换后形成的，也可能是基因突变形成的，故A、B项正确。考点：细胞的减数分裂【名师点睛】精子和卵细胞分裂图像的辨析及判断方法（1）图像（2）判断方法6.下列情况引起的变异属于基因重组的是()①非同源染色体上非等位基因的自由组合②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和改变A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C【解析】减数第一次分裂的后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合，属于基因重组，①正确；一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上，属于染色体结构变异中的易位，②错误；减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换属于基因重组，③正确；DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换属于基因突变，④错误；答案是C。【考点定位】基因重组及其意义【名师点睛】知识拓展：基因重组有两种情况：一是在减数第一次分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换；二是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合。7.下列哪种是不可遗传的变异？()A.正常夫妇生了一个白化儿子B.纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇C.对青霉菌进行X射线照射后，培育成高产菌株D.人由于晒太阳皮肤变黑【答案】D【解析】正常夫妇生了一个白化儿子，说明这对夫妇都是杂合子，是他们携带的白化病致病基因遗传给他们的儿子造成的，所以能遗传，A项错误；纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇，说明发生了基因突变，导致遗传物质改变，因而能遗传，B项错误；对青霉菌进行X射线照射后，诱发青霉菌发生基因突变，导致遗传物质改变，从而筛选并培育成高产菌株，因而能遗传，C项错误；人由于晒太阳而使皮肤变黑，这属于环境因素引起的不可遗传的变异，D项正确。【点睛】本题考查生物变异的类型，要求考生掌握可遗传变异和不可遗传变异之间的区别，能根据题干要求准确判断各选项。解题的关键是理解生物变异的原因。8.下列生命活动可能会使DNA分子结构发生改变的是()①同源染色体分离②非同源染色体自由组合③基因突变④同源染色体上等位基因互换⑤染色体结构变异⑥染色体数目变异A.①②③B.③④⑤C.②③④D.③④⑥【答案】B【解析】试题分析：DNA分子结构发生改变是分子水平上发生的变化，同源染色体分离和非同源染色体自由组合以及染色体数目变异都是以整条染色体为单位发生变化，DNA分子结构内部没有改变，基因突变是DNA分子结构中碱基对的增添、缺失或改变导致；同源染色体上等位基因互换导致DNA分子的结构发生了改变；染色体结构变异有增添、缺失、倒位和易位四种情况，都有可能使基因的结构或排列顺序发生改变。选B。考点：本题考查生物变异的类型，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。9.可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是()A.前者为基因重组，后者为基因突变B.前者为基因突变，后者为基因重组C.两者均为基因重组D.两者均为基因突变【答案】B【解析】试题分析：基因突变产生新基因，为变异根本来源，基因重组能够提供丰富变异来源，B正确。考点：本题考查变异相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.运动员可以通过练习来提高速度和发展力量，但是并不能传递给下一代，原因是()A.肌细胞不能携带遗传信息B.体细胞发生的突变不能遗传C.生殖细胞没有携带全套遗传信息D.DNA碱基序列不因锻炼而改变【答案】D【解析】肌细胞含有细胞核，有遗传信息，A错误；肌肉力量的训练不会导致体细胞发生基因突变，B错误；肌肉力量的训练与生殖细胞无关，但生殖细胞携带了全套遗传信息，C错误；肌肉力量的训练不会导致DNA碱基序列的改变，D正确。11.如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是()A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C.若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBdD.③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产【答案】D【解析】⑤到⑥属于杂交育种,依据的原理是基因重组;图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍形成多倍体植株;基因型为AaBbdd的植株可以产生基因型为aBd的配子;③至④依据的原理是基因突变,基因突变具有不定向性、多害少利性,产生的变异不一定有利于生产。12.用纯合的二倍体水稻高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是()A.前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C.前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D.后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变【答案】C【解析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）根据题意分析可知：用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病和矮秆不抗锈病杂交得到F1，F1再自交得到F2的育种方法是杂交育种；用F1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株的育种方法是单倍体育种．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．解：A、杂交育种时因为亲本是双显性和双隐性，在子二代中重组类型占、纯合子各占，A错误；B、单倍体育种得到的都是纯合子，子一代能产生4种配子，所以后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为，B错误；C、杂交育种的原理是基因重组，是因为在减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，C正确；D、单倍体育种的原理是染色体变异，是由于染色体数目发生改变，D错误．故选：C．【点评】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点．13.在人类染色体DNA不表达的碱基对中，有一部分是串联重复的短序列，它们在个体之间具有显著的差异性，这种短序列可用于（）A.生产基因工程药物B.侦查罪犯C.遗传病的产前诊断D.基因治疗【答案】B【解析】试题分析：题中信息“它们在个体之间具有显著的差异性”体现了DNA分子的特异性．本题所提出的是一个测定DNA序列的应用性问题，但所测定的这些序列有两个特点可作为推断答案的依据：一是这些序列是不表达的；二是它们之间具有显著的差异性．解：A