学习《师生沟通艺术》心得体会

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学习《师生沟通艺术》心得体会曾看到过这样一句话:让教育先有温度,再有深度,有了温度,教育差不到哪里去,有了温度,深度就不远了。要想让教育有温度,我认为除了热爱孩子,离不开良好的师生心理沟通。在“以人为本”的现代教育理念引领下,课堂教学的核心不再是“知识传递”,而是“主动建构”,学生管理不再停留于“行为规则”而是“理解、尊重、爱与真诚......”如何走近孩子的心灵,把握孩子们的心理脉搏,如何发挥教师的自然影响力、用自身的人格影响学生的生命成长,这一切皆取决于师生的有效心理沟通。在学习《师生沟通艺术》之后,我对如何进行良好的师生心理沟通有了进一步的认识。本章节从四个方面阐述了师生心理沟通的方法:学会换位理解;学会积极尊重;学会表达真诚;自我沟通技巧。下面我将综合以上四点并结合我的实际工作来谈谈我的心得体会:“教育”顾名思义教书育人,人们把教师比喻成人类灵魂的工程师,作为一名幼儿园教师我认为我们的任务重点更落在“育人”上,幼儿阶段是人生中的一个启蒙阶段,初次离开襁褓的他们,需要我们的真诚和理解去给他们安全感,同时也要充分给予他们尊重和信任,只有相信你,他们才会更喜欢你,更喜欢上幼儿园,尊重是人们的一种高级需要,也是师生间相互沟通的基础,没有尊重就没有教育,一位著名的教育家说过:“只有尊重孩子才能要求孩子,其实只有尊重孩子才能将孩子教好。”我们常说“理解万岁”,孩子太需要我们的宽容和理解,其实,孩子的每个行为背后都有属于他自己的意义和故事,如果不试着去解读他们的心理,探其原因,仅从表面对孩子的行为妄加评论,那对孩子是不公平的,还从何谈尊重,有的时候,我们应该尝试着用他们的想法去想想问题,面对“淘气”的孩子,我们是不是可以换个角度去思考,在不违背道德规范、不妨碍身体健康的情况下,创造条件,解放他们的天性,换位理解鼓励他们的创新素质。在与孩子们达到良好的沟通是时,学会自我沟通也是非常重要的。工作、生活中难免会有压力产生,这就需要我们自己学会调节,树立正确自我认知,设立明确人生目标,坚定信念、放慢脚步,理性思考人生,保持平稳心态和积极乐观的情绪,去面对我们的工作,把乐观的心态传递给我们的学生。

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