搜索
新版六年级英语上册Recycle1教案第一课时教学目标：1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。教学重难点：1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。教学准备：1.单词卡片。2.教学课件。3．录音机和录音磁带。教学过程：一．热身（Warm-up）1.Singthesong:Whereisthehospital?2.Let’schant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作。二．复习（Revision）1、师生对话：T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Howdoyouusuallycometoschool?S:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyabook.Isthereabookstorenearhere?S:Yes,thereis.T:Whereisit?S:It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnrightatthecrossing.Thenturnrightagainatthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、请学生根据教师的描述，猜单词。如：T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoing?S3:Bookstore.T:I’mgoingtoseeadoctor.WhereamIgoing?S4:Hospital.T:I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.WhereamIgoing?S5:Restaurant.T:I’mgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoing?S6:Library.T:I’mgoingtoseeafilm.WhereamIgoing?S7:Cinema.T:I’mgoingtobuysomefoodanddrinks.WhereamIgoing?S8:Supermarket.…三、新课呈现（Presentation）1.教学Listenandcircle.（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。录音内容如下：X|k|B|1.c|O|mWuYifan:Robin,howdowegettomygrandparents’newhousefromhere?CanyouuseyourGPS?Robin:Sure.First,gostraight.Thenturnleftatthetrafficlights.We’llturnleftandwalk100metres.Thenfinallywecanseethehouse.WuYifan:Good!Whattimeareweleaving?Robin:Nineo’clock.（3）、全班讲评订正。2、Fillintheblanks.（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3、Listenagainandanswer.(1)、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如：A:Whereisthelibrary?B:Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!Here’sthelibrary.A:You’rewelcome.Bye!B:Bye!Becareful!…五、Homework1、听录音，跟读对话。2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。3、完成配套练习。板书设计：Recycle1Gostraight.Turnleft.Turnright.Aretheygoingbybusoronfoot?Wherearetheygoing?教学反思：第二课时教学目标：1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。教学重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。教学准备：1.单词卡。2.录音机和磁带。3.挂图。教学过程：一．热身（Warm---up）1.Singthesong:Howdoyougetthere?2.Let’schant:Howdoyoucometoschool?Sometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewYork?Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二．复习（Revision）1.复习有关交通工具类的单词或词组：onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。2.复习动作类词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。2.复习时间类的单词：evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend…游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。3.活动：MyplanX|k|B|1.c|O|m活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：I’mgoingtotakeatripbysledthisweek.I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。三、新课呈现（Presentation）1、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（1）、教师介绍：WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listenandtickorcross.（1）、全班齐读这三个句子。Stop!Don’tgoataredlight!Let’sgototherestaurant.Gostraightandturnrightatthecrossing.（2）、教师播放录音，学生独立判断。录音内容如下：1.Yifan:Hey!Stop!Don’tcrossattheredlight.Boy:Sorry.Yifan:Youmustbemorecareful.Boy:OK.Ican’tfindmymum.Yifan:Oh,letmehelpyou.2.Yifan:Areyouhungry?Boy:Yes,Iam.Yifan:Thereisarestaurantoverthere.Let’sgoandbuysomefood.Boy:Goodidea!:Let’sgotothepolicestation.Theycanhelpyou.Boy:Whereisit?Robin:Wegostraightandthenturnrightatthecrossing.Afterthat,we’llgostraightagain.Thepolicestationisnexttothesupermarket.（3）、全班讲评订正。3、教学Listenandreadthesongaloud.（1）、教师介绍：Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentothesong,please.（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。（5）、全班齐读这些句子。4、教学Readandcircle.（1）、学生独立圈出正确的选项。（2）、全班讲评订正。新课标第一网四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。2.活动：情景剧“Acryingboy”活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：WuYifan:Robin,lookatthelittleboy.He’scrying.Robin:Isee.(Theboyiscrossingthestreet.)WuYifan:Stop!Don’tgoataredlight.It’sverydangerous.Whyareyoucrying?Littleboy:Ican’tfindmymum.WuYifan:Don’tcry.We’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum.Robin,where’stherestaurant?:Thankyou.Let’sgo.五、家庭作业（Homework）1、听录音跟读单词。2、完成配套练习。板书设计：Recycle1onfoot,bus,plane,taxi,