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单元自然界中的水节水分子的运动国家游泳中心水立方第二单元自然界中的水第一节水分子的运动你对水有多了解?第一节水分子的运动1021个H2O你能想象出来吗？一水的三态变化：加热后1、水分子本身变大了?2、分子之间的间隔变大了？3、水分子的数目增多了？4、水分子受热都冲到了针筒的另一端去了？水为什么能变作云、雨、雪呢？我猜想：我观察我想象：固态示意图液态示意图气态示意图一水的三态变化不变的：分子数目分子大小改变的：分子间隔分子排列方式分子本身没改变，这种变化是物理变化。我分析：固态示意图液态示意图气态示意图我比较：状态水分子的排列方式水分子的间隔水分子的运动形式固态液态气态影响原因有序无序自由运动小小大固定位置振动一定体积内自由运动自由的向空间扩散分子得到能量，运动____，分子间隔_____；失去能量，运动_____，分子间隔______。加快增大减慢减小可见：分子的运动导致了水的状态变化。我观察:吸收能量失去能量固态气态液态我实验：1.将一滴红墨水滴到烧杯的水中，观察现象。我推理：•分子很小•不断运动且分子获得能量运动加快。我实验：2.将1/2玻璃管水和1/2玻璃管酒精混合，塞紧橡皮塞（不留任何气泡），上下晃动，观察现象。老师演示实验，我推理:•分子之间有一定间隔，且分子获得能量，分子间隔加大。我总结:分子的特点•分子之间有一定间隔•分子很小•分子不断运动【小试牛刀】你能揭示生活景象的原因吗？•1、当你走过百花园时，为什么能闻到花香。•2、气球易被压缩，铅球不易被压缩。•3、初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失得无影无踪。•4、水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。•5、湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干得快.二.水的天然循环•阅读课本33页下面一段,回答问题:1.在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动的?分子的能量如何变化?2.水分子运动的能量来自哪里?3.通过水的天然循环,实现了什么?二.水的天然循环我分析：【大显身手】:1.当你走过公园时,花香四溢的现象说明（）A．分子是不断运动的B．分子具有一定的质量C．分子是由原子构成的D．分子之间有一定的间隔A【大显身手】:2.一定温度下，一定量的某种单质气体受压后体积缩小的原因是()A分子个数减少B分子体积减小C分子之间的间隔减小D构成分子的原子个数减少C【大显身手】:3.水变成水蒸气的过程中,水分子_____能量,运动______,分子间隔______;水结冰的过程中,水分子_____能量,运动______,分子间隔______;在这些变化过程中,________是不发生变化的.吸收失去加快减慢增大减小分子本身多识一点:植物对水的净化作用.为了保护我们赖以生存的水资源,我们能作些什么?多识一点:植物对水的净化作用.我倡议:让我们从身边的小事作起,共同行动起来,保护我们的生命之源吧!•1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其•2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其•3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉•4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威•5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳•6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立•7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清•8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁•9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚•10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基•11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德•12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗•13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚•14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰•15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基•16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁•17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东•18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁•19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰•20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫•21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯•22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根•23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基•24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东•25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基