《STOP安全管理手册》培训

1STOP安全管理手册培训Safety安全Training培训Observation观察Program程序---------------安全观察培训教程2STOP安全管理培训伤害和危险行为你的安全责任循环安全观察安全观察卡片3STOP方法以观察程序为基础的一个行为它开发你的观察和交流技能，以使你能采取积极的步骤来确保一个更安全的车间(工作环境)4安全观察STOP…forsafety决定STOP观察行动报告5STOP特点STOP是一个无惩罚性的安全程序，它不是我们机构的纪律系统的一部分。目的之一是以允许雇员讨论他们的行为直到他们认识到为什么那个行为要改变的方式来帮助雇员安全地工作。6从这本手册你能期望的描述STOP所引导的解释安全和危险行为之间的关系解释STOP安全评测循环的目的描述怎么使用STOP安全观察清单和报告7DuPont10年的研究结果在过去10年内工作日和被限定的工作日的事故伤害的原因与不安全行为有关的：12%个人保护装备30%人们的位置14%工具和装备28%工具和装备12%全部的由不安全行为造成的伤害96%其他原因赞成的伤害4%100%8用STOP得到结果伤害和事故减少到ZERO工人的赔偿成本降低所有工人的安全意识增加提升交流技能监督和管理技能提高9安全原则所有的伤害和工伤都能被预防安全是每个人的责任管理部门直接负责预防伤害和工伤安全是一个职业条件培训是安全车间的主要元素安全审核必须被引导安全工作习惯要巩固，所有的不安全行为和不安全条件必须被纠正安全地完成工作是所有安全管理工作的重要成就预防伤害和工伤是件好的事情人们是一个安全健康的程序取得成功的关键因素10交互式自学STOP手册有一个目的：让你以最好的方式学习和实践STOP原则和方法。11你的管理者、经理或者STOP的领导引导的分组讨论是STOP培训的一个重要部分。12你的日常观察在你的工作中运用STOP安全观察方法，帮助:□形成好的安全习惯□预防伤害□改进我的区域内的全部安全□鼓励好的安全表现13你的日常观察在职训练的一部分要求你每天做安全观察，作为你常规工作的一部分。通过在你的工作中运用STOP的方法，你将形成一个观察安全和不安全行为的习惯。这将在预防伤害，改进你区域内的全部安全和鼓励好的安全表现上起个重要的作用。14你的日常观察当你和你的管理者或者STOP的领导做巡回观察的时候，你将集中在什么上？□观察我的区域内的人们的安全和不安全的行为□检查产品质量□讨论个人问题□上面的都是15伤害和危险行为一步步的，STOP将训练你成为一个熟练的观察者。你将集中精神在人们身上，因为他们的行动或者行为将告诉你是否他们正在安全地工作。当你系统地观察人们的时候，鼓励他们的安全工作习惯，寻找他们的危险行为，预防伤害。安全和危险的行为都总是人为的，而不是机器造成的。这是为什么熟练的观察者不看车间里的每件事情，但是集中看人们的行为来判断他们是否安全地工作。16伤害和危险行为一些年以前，人们认为改进安全表现的唯一方法是纠正不安全的行为。今天我们知道这是不对的，巩固安全工作习惯一样是重要的。当你和人们讨论他们的工作的时候，请保持这个想法。17交流:成功的关键当人们工作的时候，你观察他们的最主要的目的是帮助确保他们安全地工作。但是仅仅观察是不够的，你还需要和雇员谈话以巩固和改变他们的行为。不断的研究表明适当使用积极的巩固在激发人们的安全行为上是有效的。这不是说不需要纠正不安全行为，而是说巩固安全行为也是重要的。18你在安全方面的责任你在安全方面的责任是什么？你怎么评测你们的安全表现？安全等级的优先级是？这些问题的答案也许会让你得到意想不到的启发……19负责25.在你们机构的每个人都对安全地工作负责。作为管理人员，你负责的安全是比向你做报告的人更_____（多/少）作为一个管理人员，你负责你的区域内的每个人的安全，因此你的责任是比其他人更大的。26.通过观察向你做报告的人们，你能测量他们的安全_____27.作为一个管理者，你负责你区域内的每个人的安全表现。_____(正确?错误?)31.你负责的区域包括□你管理的区域和每个进入区域的人□向你做报告的人们进入的区域20保证安全一致考虑你工作上的优先级，你把安全的重要性同质量、士气、成本、和产品一样对待吗？熟练的管理者给安全如同质量其他方面一样的重视，为什么？因为每一样都给予适当的重视的话，他们会更好的工作，如果有一项被忽视了，他们会受到打击的。21巡回安全观察巡回安全观察是STOP在职培训的第二种形式，你和你的管理者或者STOP的领导将参加STOP.每个单元至少一次的巡回观察。这些巡回观察帮助你开发引导安全审核所需要的技能。他们是成功安全程序的实质部分。22设定标准你有设定高的安全标准吗？事实上，你可以从最低的标准中期望得到最好的安全表现。通过你自己的例子来维护你的标准。2343.你能期望到最好的表现，从你建立和维护的----（最高的/最低的）标准。44.最低的标准可以期望得到最好的表现，说明你的区域的安全表现是令人满意的，如果□你的标准是高的□你的标准被知道和被理解□你的标准被忽视□你的标准被遵守24寻找安全和不安全行为当你很积极的寻找安全和不安全的行为的时候，你给你周围的人一个信号，你的安全标准是高的，同时你发出一个信号，安全对于你来说是重要的。如果你忽视了安全行为，雇员可能会认为你不重视安全，这样他们的安全表现就可能恶化。25安全观察卡片STOP训练的一个重要的部分是在职运用。安全观察卡片帮助你运用你的安全知识。安全观察清单-----观察清单是在安全观察卡片的一边，当你决定做个安全观察的时候，清单提醒你需要观察的行为。2645.巩固安全行为，纠正不安全行为，这说明你的安全标准是-----（高/低）46.当你的安全标准高的时候，人们会认为你----（关心/不关心）安全47.你需要发出信号你关心安全，这样工作在不安全行为下的雇员将□他们必须要改变□认为你不说话的意思是赞成他们的行为2748.你什么时候用清单提醒自己要观察什么？□观察雇员之前□观察雇员之后49.你什么时候用清单总结你的观察？□观察雇员之前□观察雇员并和他谈话之后一段时间50.当你进入一个区域做安全观察的时候，你将观察□清单上显示的在工作的人们□事情2851.例如，正确使用装备是一个安全的行为，你需要观察一个_____（人/机器）来观察行为52.你必须看_____（人/机器）来判断是否程序被遵守记住，你观察的关键是人2953.假设一个人穿着某种个人保护装备安全地工作，当你完成观察后，你将□个人保护装备都安全栏做记号□让它空着30观察报告54、一个完成了的观察报告将告诉读者□你观察到的任何行为□你的行为鼓励安全行为继续下去□你观察到的任何不安全的行为□你立即的纠正行为□你采取行动预防复发□你的名字□你的区域□日期31完成的安全观察卡片56.谁对你的区域的安全负责？□我负责□仅仅是安全部门负责57.因为你对你的区域内的安全负责，采取行动和你观察到的人们谈话，让他们明白你是关心他们安全的。□关心他们安全的。□错误58.采取行动让其他人知道你关心他们的安全是重要的。□是的□不是32回顾目前为止你学到什么？用下面的问题来决定64.下面哪个是STOP原则的关键？□所有的伤害和工伤都能被预防□一些伤害和工伤能被预防65.由于不安全行为造成的失去工作日和被限制工作日的伤害占百分之几？□4%□50%□40%□96%3366.你在STOP训练中的目的是通过集中____成为一个熟练的人们工作习惯的观察者。□安全和不安全行为□不安全条件67.作为一名生产线的管理者，你____（应该/不应该）对你的区域内的人们的安全负责68.从你建立和维护的____（最大/最小）的标准，可以期望得到最好的安全表现。3469.一个测量你和你的区域内的人们的安全表现的方法是，当他们工作的时候---（观察/上课）他们。70.如果你观察到一个不安全的行为，你什么时候采取几行为？□立即□下次安全会议35分组讨论分组讨论给了你谈论自己所学的和听别人说的机会，最重要的是，他们帮助你和组的其他成员理解在工作中怎么运用STOP。STOP在职训练是STOP过程最有意义的部分。在职训练给了你时间所学的知识的机会，帮助你预防伤害和改进你负责的区域内的安全表现。36分组讨论1.你认为所有的伤害都能被预防吗？如果你有所怀疑，把你认为不能预防的伤害写下来。2.写下两到三个这本手册里介绍到的你认为你的组员会有兴趣的原则、工具和方法等等。3.你和你区域的人们怎么从STOP中受益？4.当你开始把STOP应用到工作中的时候，你认为最大的挑战是什么？37•恭喜你！•你已经完成了STOP管理手册的第一单元。3839