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日月潭二年级上册10日月潭风景秀丽，是台湾著名的旅游胜地。今天就让我们跟随作者去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。潭tán湖hú我会认绕rào茂mào盛shènɡ围wéi胜shènɡ央yānɡ岛dǎo华huá华盖纱shā童tónɡ境jìnɡ引yǐn客kè纱华岛央胜围盛茂绕湖采松果潭童境引客我会读日月潭湖泊环绕茂盛周围名胜古迹中央小岛光华岛轻纱童话仙境吸引游客我会写名胜迹央丽华展现披míngshènɡjìyānɡlìhuázhǎnxiànpī同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！环绕——围绕茂盛——茂密清晰——清楚展现——展示隐隐约约——模模糊糊词语对对碰展现——隐藏清晰——模糊许多——极少茂盛——稀疏隐隐约约——清清楚楚认真听课文朗读，边听边思考：1、课文主要写了些什么？2、课文是按什么顺序写日月潭的美丽景色的？妙解课文认真读课文，想一想：课文主要写了些什么？第1自然段：简述日月潭的地理位置及周围的环境。第2自然段：讲明日月潭的形状特点和名字的由来。第3～4自然段：介绍日月潭在清晨和中午时的迷人风姿。第5自然段：写日月潭风光秀丽，吸引了很多游客。课文是按什么顺序写日月潭的美丽景色的？地理位置形状特点秀丽景色日月潭在台湾的什么地方，周围的环境怎样？读第1自然段，思考：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。地理位置周围景色优美读第2自然段，思考：日月潭的名字由来和形状特点是什么？日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。光华岛小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。通过两个带有“像”的比喻句，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及日月潭名字的由来。读第3、4自然段，思考：日月潭的美景在文中是怎样呈现的？清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。运用比喻手法，写出了蒙蒙细雨中日月潭呈现的朦胧美。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。说明游客很多，从侧面反映出日月潭风光秀丽。层次梳理综合拓展台湾风光欣赏阿里山朗读课文，背诵第2～4自然段。课后搜集有关宝岛台湾的知识，办个“宝岛台湾知多少”的图片展。课后作业感谢观看！1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累