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人教版小学四年级数学上册第一单元大数的认识鲁北第一小学曹文振技能目标能力目标说课标情感目标全册内容结构说教材单元编排体例单元内容结构单元编写特点突出数概念教学，把握十进制原理，培养数感。给学生留有探索的空间单元编排体例教材以课程标准为依据进行编排，以体现数学课程的特点，编写体例是：激发兴趣的主题图（整体感知、提出问题）——促进思考的例题（促进理解、解决问题）——可操作性方法的小结（归纳概括、得出结论）——多层次的练习（深化理解、拓展应用）——全面的整理和复习（整理巩固、提高升华）大数的认识实践与综合应用全册内容结构数的运算角的度量你寄过贺卡吗平行四边形和梯形纵向复式条形统计图横向复式条形统计图1亿有多大数学广角数与代数大数的认识亿以内数的认识数的产生亿以内数的读写法亿以内数的大小比较。改写成用万作单位的数亿以上数的读写法改写成用亿作单位的数介绍阿拉伯数字和自然数数位顺序表十进制计数法介绍算盘、计算器用计算器进行计算，探索计算规律。大数的认识11-20各数的认识（一年级）100以内数的认识（一年级）本单元学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容万以内数的认识（二年级）小数大小比较分数的初步认识（三年级）小数的初步认识（三年级）小数的意义和性质小数的读写法生活中的小数小数的近似数评价建议说建议课程资源开发建议教学建议创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。合作学习，解决问题。应用中，拓展延伸评价建议关注学生的感受，巧妙运用评价语言理解学生的感受，拓展学生自评互评的空间。体验学生的感受，讲究评价学生错误的方法评价是师生交流的一个平台，利用好这个平台，能激发学生的学习兴趣，发展潜能；能促使师生彼此走进心灵、情感互动。捕捉意外资源课程资源开发建议生活处处皆数学，身边处处是资源。课程资源的开发和利用，可以帮助学生顺利地走入数学课堂，学习数学知识。欢迎各位老师批评指正！谢谢！