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1（鲁科版）五年级英语上册期中知识要点复习Unit1Teachers’Day功能：谈论人物外貌及性格特征一、描述人物特征的形容词：tall---shortyoung---oldthin---stronglong---shortkindstrictactivesmartnaughty二、四会单词：card卡片;pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是三、三会单词：student学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前四、词组：makeacard制作贺卡；tenyearsago十年前五、重点句型：1.Who’syourfavoriteteacher?Myfavoriteteacheris….2.She’s/He’s….(形容词)She/Hehas…(形容词)+hair等3.I/She/Hewas…(形容词)then.Her/Hishairwas…(形容词)Theywereyoung/…then.4.-Weretheyyourpupils?/Weretheyactive/…inclass?-Yes,theywere./No,theyweren’t.六、语音：字母x的发音/ks/:sixboxfoxexcuse;字母y的发音/ai/:mybyflysky;字母z的发音/z/:zoozipzerozebra七、语法：含有be动词的一般过去时态*含义：表示过去某个时间存在的状态，be动词的形式为过去式：was或were；*结构：主语（可以是人，也可以是物）+be动词（was/were）+名词或形容词…+表示过去的时间；*表示过去的时间状语（一般放在句尾）：yesterday(昨天)；then(当时，那时)；lastweek/year…(上周/去年。。。)；时间段+ago(例如：twodays/tenyearsago两天前/十年前)；*例句：陈述句：1.Iwas9lastyear.我去年九岁。2.She/He_____athomeyesterday.昨天她/他在家里。3.They______naughtythen.那时候他们很调皮。4.MrChenwasyoungtenyearsago.10年前陈老师很年轻。否定句：1.Iwasn’t9lastyear.我去年不是九岁。wasn’t-wasnot的缩写形式2.She/Hewasn’tathomeyesterday.昨天她/他不在家里。3.Theyweren’tnaughtythen.那时候他们不调皮。weren’t-werenot的缩写形式一般疑问句及回答：-Wasshe/heathomeyesterday?昨天她/他在家里吗？-Yes,she/hewas.是的，她/他在No,she/hewasn’t.不，她/他不在。-Weretheyhappyyesterday?昨天他们高兴吗？-Yes,theywere.是的，他们很高兴。No,theyweren’t.不，他们不高兴。Unit2Feelings功能：谈论及描述自己或他人的心情感受一、描述人物心情、感受的形容词：happyexcitedsadangryworriedglad二、四会单词：look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起三、三会单词：sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的四、词组：comeback回来；comein进来；五、重点句型:1.What’sDanny/…doing?He’s/She’sdancing/…intherain.22.He’sexcited.Theskyisangry.WangHongisworried.3.Wereyouhappy?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.4.WasDannywithyou?Yes,hewas./No,hewasn’t.5.Youlookworried.Ican’tfindmyEnglishbook/…六、语音：字母组合gr的发音/gr/:greengrandpagreatgrandma;字母组合tr的发音/tr/:treetraveltraintrousers;字母组合ea的发音/e/:headsweaterbreadbreakfast.七、语法：1、感官动词look（看起来）的用法：“主语（人或事物）+感官动词+形容词”，用来说明主语的特征或状态。例：Youlookhappy.Helookssad.2、如何表达某人的感受：主语+be动词+表示感受的形容词。例：I’mexcited.Sheisangry.Theyareworried.Unit3Birthday功能：谈论生日相关事项：月份，活动。用过去时描述活动。一、月份:JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember二、描述生日活动的短语：openthepresentsingthebirthdaysongeatsomecaketakepictures/takeapictureplaygamessinganddance三、四会单词：party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候四、三会单词：March三月；May五月；April四月；October十月；present礼物；wish愿望；had(have的过去式)有；did(do的过去式)；sang(sing的过去式)唱，唱歌；made(make的过去式)制造，做；ate(eat的过去式)吃；五、词组：haveaparty举办宴会；singasong唱歌；makeawish许愿；六、重点句型:1.Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMay./It’sinMarch.2.--Happybirthday!---Thankyou.---Openthepresent,please.---OK.3.Whatdidyoudoattheparty?Wesanganddanced./ateabigcake.4.Howwastheparty?Itwasgreat.5.-Whatdidyoudoonyourbirthday?-Ihadabirthdayparty.七、语音：字母组合fr的发音/fr/:fromfriendfruitFriday;字母组合ts的发音/ts/:rabbitsshirtsjacketsparents;字母组合oa的发音/əu/:coatboatgoat(山羊)goal（目标，球门）八、语法：1、学习使用行为动词（实义单词）的过去式来描述过去的动作：用来表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*肯定句结构：主语+动词过去式+其他；例：Shehadabirthdaypartyyesterday.否定句结构：主语+didn’t+动词原形+其他；例：Shedidn’thaveabirthdaypartyyesterday.*动词过去式变化规则：变化规则示例一般动词，词尾+edplay-playedvisit-visited以不发音字母e结尾的动词，词尾+dlove-loveddance-dancedlike-liked以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i.，再+edstudy-studied以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母，再+ed.drop-droppedskip-skipped*不规则变化：have/has-hadmake-madesing-sangeat-atedo/does-didam/is-wasare-weregive-gavecome-camesee-sawtake-took---2、感叹句：Look,howhappytheyare!3、祈使句：表示命令、请求、建议、劝告、警告、禁止等语气的句子。3例：Let’sgotoschool.让我们去上学吧。Let’ssingthebirthdaysong.让我们一起唱生日歌吧。Let’stakeapicture.让我们照张相吧。(Let’s是Letus的缩写形式)Openthedoor,please.请开门。Havesomecake,please.吃点蛋糕吧。Unit4SchoolinCanada功能：谈论加拿大学校课程和课外活动，描述校貌，介绍加拿大学校和中国学校之间的不同。一、日常学校活动短语：dosportsreadbooksmakethingstellstoriesplayfootballdrawpicturesplaythepianowatchfilmsplaybasketball二、四会单词:film电影tree树photo照片；story故事；sit坐；tell讲，告诉；busy忙碌的after在…以后三、三会单词:French法语；reading阅读；building建筑物；group组；circle圆；send发送，寄；different不同的；really真的，是吗？四、词组：watchfilms看电影；tellstories讲故事；ingroups成群结队地；inacircle围成一个圈；五、重点句型：1.-Whatsubjectsdoesshehave?-Shehasscience,mathsandFrench.2.-Whatdoesshedoafterschool?-Sheoftendrawspictures.Sometimesshewatchesfilms.3.-What’syournewschoollike?-It’snotbig,butverybeautiful.4.Thereisanewgyminmyschool.Thereisanoldbuildinginmyschool.Therearemanyflowersandtrees.Therearemanybooksinit.5.-Howmanypupilsarethereinyourclass?-Therearetwenty.6.-Whatareyoudoingingroups?-Somearemakingthings.Somearetellingstories.六、语音：字母组合sk的发音/sg/:skyskipskateskirt字母组合st的发音/sd/:storystudystarstop字母组合oo的发音/u/:booklookcookfootfootball七、语法：1、动词第三人称单数的变化规则：在一般现在时态的句子中，当主语是第三人称单数时，动词就要相应地变为第三人称单数形式（以下简称“三单形式”）。变化规则如下：变化规则例词一般动词直接在词尾加s。work-worksplay-playsread-reads以s,x,ch,sh,o结尾的动词常在词尾加es。go-goesdo-doeswatch-watchespass-passes以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i，再加es。fly-fliestry-triesworry-worries*注意：have的第三人称单数形式是has,属于特殊情况，要单独记忆。*第三人称单数的主语：(1)he,she,it。(2)单个的人名（如Amy/Danny）、地名（如China）或称呼（MrChen/Myfather/teacher）。(3)可数名词单数（如dog）或“this/that/the+可数名词单数”，不可数名词（如water/milk）。(4)不定代词everyone/everything/noone等。2