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（四）年级各单元语文要素梳理单元选文人文主题阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素习作1《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星*》自然之美边读边想象画面，感受自然之美。推荐一个好地方，写清楚推荐理由。①能围绕话题发表看法，不跑题。②能判断别人的发言是否与话题相关。推荐一个好地方2《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》阅读策略单元阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。无小小“动物园”3《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》连续观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。①能在小组讨论时注意音量适当。②不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。写观察日记4《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象写一个故事。无我和____过一天5《麻雀》《爬天都峰》习作单元了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。无生活万花筒6《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》成长故事学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。①能设身处地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。②能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。记一次游戏7《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信无写信8《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事三则》历史传说故事了解故事情节，简要复述课文。写一件事，能写出自己的感受。①能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。②能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。我的心儿怦怦跳