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国际物流说课说课人：任艳经济管理系说课提纲教材分析2教法分析4教学大纲31学情分析33教学过程35板书设计6●一、大纲分析课程定位教学目标教学重难点课程设计一、教学大纲分析----课程定位课程性质《国际物流管理》是物流管理专业的专业选修课程，是实践性、应用性较强的职业技能课程。课程作用1.在物流管理专业课程设置中起着能力拓展的作用2.对大学生职业能力的进一步拓展起重要作用通过理论和实践教学，使学生掌握国际物流的基本理论基本概念。国际物流运作基本流程。1、诚实守信的职业素养2、严谨细致的工作作风3、沟通组织协调知识目标能力目标素质目标1、具备出入境货物报检能力2、具备出入境货物报关能力3、自学能力一、教学大纲分析----教学目标一、教学大纲分析----课程设计职业能力培养为核心采购岗位工作项目为驱动职业技能为主线教、学、做相结合一、教学大纲分析----教学重点和难点教学重点国际航空货物运输国际海上货物运输国际铁路货物运输难点国际货物的通关制度出入境货物检验检疫二、教材分析教学内容课时分配二、教材分析----教材选用主选教材辅助教材基础理论采购行动采购控制教学模块知识点连锁企业采购概论连锁企业采购方式连锁企业采购组织连锁企业采购计划管理连锁企业供应商选择与管理连锁企业采购谈判连锁企业合同管理连锁企业采购绩效考核与评价二、教材分析----教学内容1、各项目教学内容的选取依据2、各项目能力培养的目标以职业能力为核心，以理论必需够用为度操作能力和岗位适应能力教材分析课----时分配篇章理论课时实践课时第一篇采购理论篇第一章连锁企业商品采购概论4第二章连锁企业商品采购方式6第二篇采购组织计划篇第三章连锁企业采购组织4第四章连锁企业需求开发与资源调查分析42第五章连锁企业采购计划管理42第三篇采购行动实施篇第六章连锁企业供应商选择与管理44第七章连锁企业采购谈判64第八章连锁企业采购合同管理44第九章连锁企业采购进货管理与库存控制44第四篇采购管理控制篇第十章连锁企业采购绩效考核评价42第十一章连锁企业采购的监督与控制4●三、学情分析与学法分析1、学生在第一、第二学期已经开设了物流管理、连锁经营管理等课程，学生已经具备了一定的专业知识和专业素养，是让学生如何通过网络方面的技术开展商务活动，实践性很强，学生的学习兴趣更加浓厚2、我校比较讨厌教师的理论灌输，所以这门课程的理论讲解比少，够用就行，侧重于学生的实践能力的培养。3、基于我校学生这一特点，所以应该多让学生动起来、忙起来。好大学的标准——让学生忙起来启发式互动教学案例教学法多媒体教学法模拟教学法方法教学四、教学方法与手段----教学方法（一）、启发式的互动教学法由于本课程是学生的专业选修课程，学生几经具备了一定的专业知识，所以教师必须进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。四、教学方法与手段----教学方法（二）、现场教学和案例教学法为了培养学生运用会计核算方法分析、处理会计事项的能力，对《基础会计》课程的授课应结合企业生产经营活动的实际情况和自己对教材的分析，在教学中根据教学内容的需要适时进行案例分析，组织、引导、鼓励学生思考，提高了学生学习《基础会计》课程的积极性。四、教学方法与手段----教学方法（三）、多媒体教学法我们采用了适度的多媒体教学，对于一些信息量需求大、感性认识要求高的知识点，采用多媒体教学，用图、文并茂的方式提示相关知识要点，学生在全面、清晰的感观视觉中掌握教学内容。四、教学方法与手段----教学方法（四）、模拟教学法通过模拟报关业务流程，按照报关基础工作规范化的要求，通过模拟实训达到仿真的效果。四、教学方法与手段----教学方法有效利用网络教学资源四、教学方法与手段----教学手段四、教学方法----考核方法考评方式学习过程考评（30%）期末考评（70%）素质考评任务考评实操考评考评标准1.纪律情况0-4分2.集体观念0-33.出勤率0-31.任务完成率0-3分2.任务完成质量0-5分3.任务流程掌握情况0-2分1.动手能力0-3分2.操作熟练度0-3分3.创新能力0-4分卷面成绩合计10分10分10分70分五、教学过程讲授新课课堂实训课堂小结1234创设情境，引入新课5布置作业，拓展延伸时间安排评价小结5分钟模拟实训48分钟讲授新课30分钟课程导入5分钟作业布置2分钟布置作业,拓展延伸六板书设计五、实践条件----校内实训1、校内实验、实训设施：根据高职高专人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，2、校外实践基地：与南京卫岗、南京雨润、江苏新沂大酒店、上海激光、等多家企业建立了长期的校企合作关系。各实习基地安排学生的认识实习、专业实习和毕业顶岗实习。五、实践条件----校外实训六、课程特色与创新课程特色创新三段一体实践体系项目式教学教学做零距离课堂教学进程安排选取单元：记账凭证填制教为主导学为主体练为主线实用为本四、教学方法与手段----教学方法工作情境市场部销售部生产车间采购部银行客户财务部DiagramTitleThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.TitleThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.TitleThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.DiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourText四、教学方法与手段----学情分析《基础会计》是学生碰到的第一门专业基础课，在此前并没有任何相关专业知识的储备。学生现状《基础会计》课程中涉及的专业术语多、理论抽象、核算复杂，学习起来存在一定困难。分析原因应加强《基础会计》课程的模拟实训教学，激发学生的学习兴趣与热情，使学生参与到实训中来。提出措施DiagramAddyourtextAddyourtextAddyourtextAddyourtextAddyourtextYourSloganhereDiagramTitleAddyourtextTitleAddyourtextTitleAddyourtextTitleAddyourtextDiagramConceptAddYourTextTextTextTextTextTextTextDiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextDiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTitleDiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextTextTextTextTextTextTextTextAddYourTitleDiagramTitleAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextClicktoeditsubtitlestyle