搜索
大课间活动实施方案白云湖镇中心小学2011年4月健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生的可持续发展、一切为了学生终生幸福”的理念，就必须树立“健康第一”的思想，切实加强体育工作，促进学生身心健康和谐发展。一、指导思想我校在新课程标准的贯彻实施过程中，为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以培养德智体等全面发展的人才为目标，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，贯彻全国中小学教育规范要求，坚持“人人健康，健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的理念，为学生每天体育锻炼1小时创造条件，积极组织开展阳光体育运动，促进学生主动参与体育活动，增强学生体质、激发学生运动兴趣，使学生真正体会到“我运动，我快乐，我健康”。增强身体素质。二、目标和原则（一）目标1、通过大课间活动，落实“健康第一”的知道思想，形成健康意识和终身体育意识，促进学生健康成长。2、根据学生身心发展需要，积极创新、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，让学生有选择的参与体育、享受体育，激发学生的运动兴趣，激励学生的兴趣爱好，让学生乐于参与体育活动，主动的掌握健身的方法并自觉的进行锻炼。3、通过大课间活动，促进师生间生生间的和谐关系，提高学生的同伴交际、竞争意识和协作能力。全面提高学校师生的综合素质。4、通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围，促进和谐校园的建设。（二）原则1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，把活动过程落到实处。2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，科学合理的安排大课间的课程计划和活动，确保每一个学生都能有所收获。3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。4、创新性原则，结合学校活动场地狭小的实际情况，合理分布学生活动位置，发挥其育人效益。三、实施措施1、校委会统筹管理，各班主任具体组织实施，艺体组做好相关工作，确保活动有效有序开展。2、体育教师负责师生体育项目的培训和开发，并做好大课间场地指挥。3、音乐教师负责师生集体舞蹈的培训和开发。四、组织机构（一）领导小组组长：陈华贤副组长：孟祥红成员：麻怀江、袁世祥、张庆、宁季发、孙贵红（二）履行职责1、全面督促检查大课间活动，对每天的活动情况进行巡视检查。2、督导其他教师必须与学生一起参加活动，促进身心健康。3、制定意外事故处理预案，活动前对学生集体进行安全教育，建立完善的安全监督制度。五、活动形式（一）时间：每天上午第二节课后30分钟（二）活动性质1、活动以增强学生体质，体现学生特长为根本，活动内容要体现知识性与趣味性于一体，鼓励学生积极参加锻炼。2、活动以学校集体、班级组织，体现自主、创新的精神，力求各种活动在合作与竞争的氛围中完成（三）大课间活动的内容《希望风范》广播操、花环舞、跳绳、踢毽子、滚铁环、呼啦圈、乒乓球、排球、篮球、扳手腕、乒乓球打靶、拦击导弹、接后语等（四）大课间活动流程1、进场（1）教室外整队：第二节下课，当音乐响起时，各班学生在教师门前排好四路纵队，依次进入田径场。（2）进场顺序：依照年级顺序依次进场。2、全校师生齐做广播操3、花环舞展示4、音乐响起，各班在指定场地分组活动：班主任组织学生有秩序的进行各种游戏。5、音乐结束，各班整队有秩序的带回6、解散，学生休息（五）器材管理1、器材收发由班级安排专人负责，各班活动器材必须自行保管。2、在活动中班主任要进行爱护器材的教育。3、严禁在非活动时间使用活动能够器材。注：田径场过湿时活动改在各班级门前空地指定的地点活动，如遇风、雨等恶劣天气活动改在室内进行（开展一些简单的活动）。如：1、扳手腕：两人在课桌的两侧面对面坐好，双方用右手互握，肘部顶在桌面上，相距约20CM；前臂保持竖直，左手可抵住课桌底板或抓住课桌的脚以固定身体。发令后，双方用力将对方手腕往左下扳压，直至将对方手背压在桌面上为胜。2、乒乓球打靶：将教室中间前面的两行课桌搬开，空出一块位置位置做游戏，在这空位置上，离讲台3—4M处，放一张课桌作为投掷线。学生按座位纵行分队，各队第一人拿一个乒乓球站在投掷线后。在讲台上，成一横排竖立放6个饮料瓶。游戏开始，学生站在投掷线后用乒乓球瞄准饮料瓶投掷，将饮料瓶打倒者得1分。掷完后，将球捡起交给第二人再做，直至全队做完为止。得分多的队为胜。3、拦击导弹：选出4人各拿一个乒乓球拍，站在黑板前，作为“防空部队”，其他人拿15—20个乒乓球当作“地对地导弹”。游戏开始，拿乒乓球的学生用乒乓球掷击黑板，而拿球拍的学生则用球拍进行拦击，如拦击住了，则是“导弹被击毁了”，如让乒乓球漏过去击中黑板，则是“导弹击中了目标”。游戏一轮之后，再换4个人防守。击下“导弹”多者为胜。4、接后语：学生坐在座位上，由第一行第一个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第二个学生以第一个学生所说词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如，“天气”依此法一直往下传，“气候”，“候补”，“补救”等，一直到某一学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。5、传口令：学生坐在座位上，按座位纵行组成队，游戏开始，各队第一人到教师那里接受秘密口令后，回到自己座位上坐好。教师发令后，各队将口令一个接一个轻声地往后传，最后一人听到口令后，立即用纸条写下来，跑到前面交给教师，以先送到而又没传错的队为胜。6、猜猜他是谁：全班学生按座位分成四组，每组选一个猜者蒙上眼睛站在本组前面。游戏开始，大家边唱“小猫小狗小刺猬，请你猜猜他是谁？”边拍手和本组同学任意调换座位，唱两遍后坐好，猜者走想本组去摸座位上的任何一人，猜猜他是谁，猜对了就与被猜者互换角色，没猜对的可再猜两次，三次没猜对就给大家表演一个节目，然后互换猜者。7、指部位：甲乙两人面对面坐好，甲用一手按住自己的鼻子，另一前举，被乙的同侧手握住；乙轻轻在甲掌心击一下的同时，喊出头部器官的名称（如眼睛、鼻子、耳朵等），甲则迅速用手指指到该部位。指对了，双手互换角色；指错了，不交换。8、传球比赛：以座位纵向排列为组，每组准备一个球（篮球、足球或排球），全班同学坐在原位。游戏时，听到发令后每组第一人将球从头顶传给后面第二人，依次传递，直到每组最后一人，看哪一组快。同样也用转身向后传的方法进行游戏比赛。9、织布机：游戏者两人一组，分成若干组。分别站在课桌之间，两人面对站立，手拉手，一人全蹲，另一人站立。蹲者迅速站立，站立者迅速下蹲，形成一蹲一起有节奏的起伏。在规定时间内，哪一组蹲起的次数多，哪一组为优胜。10、添鼻子：学生坐在座位上，按座位纵行分队。游戏前，在黑板上画几个没有鼻子的人头像。各队派一人站在离黑板上的人头像前约3M处，拿一支粉笔，蒙上眼睛，教师发令后，各自走向自己面向的人头像，用粉笔将鼻子添上，然后教师进行评比，比哪个队添得准确，并进行评分。接着各队第二人再做，最后得分多的队为胜。