图形图像处理课程标准

《图形图像处理》课程标准一、概述1、课程性质：Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop可以作为一个应用软件在所有学生中推广，社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。Photoshop作为图片处理软件，是中等职业学校计算机专业学生的一门专业必修课，也可以作为所有非计算机专业学生的选修课，Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画，多媒体，网页制作等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果。2、课程基本理念：Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，首先启迪学生去思考实例是如何实现的，其次让学生通过操作完成实例的制作，使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，教学内容着重基础知识，基本概念和基本操作技能，掌握Photoshop的使用，教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。3、课程设计思路：在进行本课程设计的过程中，要基于以下几个方面的思路：（1）以工作过程为导向的项目教学方法，课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质、本课程将图形图像处理视为一个整体项目过程，打破传统图像处理教学的条块界限，按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线；（2）坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标；（3）坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系；（4）在课程设计过程中，应以培养学生的思考和动手能力为主，根据课程中的知识点选择合理的示例讲解，通过布置实例让学生思考，通过启迪和帮助让学生完成实例的创作，从而完成整个教学任务。课时安排序号内容学时1认识Photoshop2工具的使用3色彩的调整4图层、通道和动作的应用5滤镜的应用6文字特效7照片处理8图形绘制9图像特效10实战案例合计二、课程目标：1、总目标：通过整个教学过程，学生能够掌握Photoshop软件课程中的各个知识点，能够把所有的知识内容向融合，能独立的对图片进行简单的处理（能够满足自己处理图片的需要，满足数码冲印，影楼数码照片处理的需要）；能根据描述相关图片的设计创作（能够满足设计数码广告海报，灯箱等的需要）。2、具体目标：（1）知识目标①掌握图片的相关知识（图片的格式，大小，色彩的组合，搭配）②掌握Photoshop中菜单的应用③掌握Photoshop工具箱中各工具的应用④掌握Photoshop中色彩的调整⑤掌握Photoshop中图层、通道和动作的应用⑥掌握Photoshop中滤镜的应用⑦掌握Photoshop中矢量图的编辑⑧掌握Photoshop中图片的输出、打印（2）能力目标①具有熟练使用Photoshop中各主要工具，各主要菜单的能力②能根据自己的想象处理图片的能力③能根据别人的要求处理图片的能力（3）态度目标①培养学生的沟通能力和协作精神②培养学生勤于思考，认真做事的良好作风③培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风④培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心⑤培养学生自主学习能力和知识应用能力⑥培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度三、先修课程：先修课程有计算机应用基础，常用工具软件。要求掌握计算机软硬件的相关基础知识，具有一定的设计技能，熟悉简单的各种常用软件的使用。四、内容标准：对于每一学习项目明确其学习任务，要求与课时安排详见下表：序号学习项目学习任务要求课时知道理解掌握会用1认识PhotoshopCS3实例1认识PhotoshopCS3√√实例2新建文件的方法√√√实例3打开文件的方法√√√实例4位图、像素以及矢量图√√√实例5裁切图像√√√实例6认识选区√√实例7选区运算√√√实例8移动以及对齐√√√实例9位图、双色调颜色模式√√实例10RGB、CMYK颜色模式√√2工具的使用实例11更换背景图像√√√实例12更换背景颜色√√√实例13制作个性化壁纸√√√实例14去除斑点√√√实例15对人物面部进行美白√√√实例16去除杂志上的文字√√√实例17去除人物红眼√√√实例18制作球体√√√实例19制作图形√√√实例20改变水果颜色√√√实例21制作连续图案√√√3色彩的调整实例22调整图片的层次√√√实例23调整图像的格调√√√实例24制作双色调效果√√√实例25制作单色效果√√√实例26制作高浓度色调√√√实例27调整图像色调√√√4图层、通道和动作的应用实例28使沙漠变绿洲√√√实例29打造海市蜃楼√√√实例30打造幽灵古堡√√√实例31把头像印在T恤上√√√实例32设计个性化纹身√√√实例33合成凤尾√√√实例34打造水晶之心√√√实例35打造个性画框√√√实例36对复杂的图片进行抠图√√√实例37制作一枚邮票√√√5滤镜的应用实例38做整形手术√√√实例39建造摩天大楼√√√实例40清理杂物√√√实例41城市速写√√√实例42打造墨色水乡√√√实例43超越速度极限√√√实例44使图片卡通化√√√实例45照亮悠长的小巷√√√实例46打造霓幻光影√√√实例47引燃强雷暴√√√实例48烧焦古地图√√√实例49制作沸腾的靓汤√√√实例50穿越梦幻时空√√√6文字特效实例51玉√√√实例52液态金属√√√实例53超强立体字√√√实例54铁锈字√√√实例55水晶字√√√实例56玻璃字√√√实例57镂空水银字√√√实例58砂岩字√√√实例59石灰字√√√实例60水彩手写字√√√实例61错位块状字√√√实例62逆光字√√√实例63蓝色电波字√√√实例64霓虹灯字√√√实例65多彩立体字√√√实例66光影文字√√√实例67炙热的文字√√√实例68印章文字√√√实例69趣味文字√√√实例70残损文字√√√7照片处理实例71前卫装扮√√√实例72冷艳忧郁格调√√√实例73单色格调√√√实例74双色格调√√√实例75高对比度格调√√√实例76冷色重彩格调√√√实例77怀旧水彩格调√√√实例78局部艺术表现√√√实例79非主流风格1√√√实例80非主流风格2√√√实例81胶片处理√√√实例82移花接木——搞怪风格√√√实例83移花接木——谐趣风格√√√实例84移花接木——以假乱真√√√实例85卷页效果√√√实例86多重颜色表现√√√实例87梦幻照片处理√√√实例88把照片处理成个性贺卡√√√实例89清新淡雅的风格√√√实例90将照片处理成漫画√√√8图形绘制实例91娱乐产品绘制√√√实例92机箱绘制√√√实例93酒容器√√√实例94巧克力雪糕√√√实例95水晶地球√√√9图像特效实例96岁月有痕√√√实例97爆炸√√√实例98中华之光√√√实例99绚丽太空√√√实例100舞动的曲线√√√实例101水波√√√实例102水彩手绘√√√实例103印象√√√实例104凝结√√√实例105七彩生活√√√实例106梦幻花园√√√实例107多彩方格√√√实例108灿烂童年√√√实例109精彩桌面1√√√实例110精彩桌面2√√√实例111中国画卷√√√实例112超强艺术√√√实例113炫彩√√√实例114镜像√√√实例115电影魔幻艺术√√√10实战案例实例116标志设计√√√√实例117企业名片设计√√√√实例118企业文化墙设计√√√√实例119其他应用设计√√√√实例120企业光盘效果设计√√√√实例121企业礼品袋设计√√√√实例122户外形象设计√√√√实例123广告创意设计√√√√实例124公益海报设计√√√√实例125电影海报设计√√√√实例126图书封面设计√√√√实例127书籍装帧效果√√√√实例128产品手册封面√√√√实例129产品说明单页√√√√实例130产品包装√√√√五、实施建议：1、教学建议：整个教学阶段理论与实践的课时比例至少1:1，可依据条件加大实践课的比例。第一步：老师通过示例的讲解，穿插教学中的知识点，学生通过自己动手操作掌握知识点。第二步：老师给出实例并进行启迪，学生自己通过对实例的思考和创作巩固知识点，同时掌握知识点的具体应用。第三步：让完成实例的学生分析自己思考创作的过程，并进行示范讲解。第四步：对学生的示范找出其中的不足，提出建议。通过这样的教学过程，学生在掌握知识点的同时，很好地掌握知识点的应用。2、考核评价建议：本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。建议采用的评价标准如下：最终考核可以由两部分构成：第一部分为平时成绩，即学生对老师给出实例的完成情况的记载，根据完成情况给定分数算平时成绩。第二部分为考核成绩，即学生在最后学期考核中的成绩。Photoshop最后的考核建议为上机考核，建议最后加上自主创作提（给定创作的主题和素材，让学生自由发挥并配上创作说明）。3、教材的编写和选用建议：（1）教材的选用上应该以实例为单位，通过实例的讲解体现知识点，实例应该由简单到复杂。（2）教材的编写上应该选用专业人员，采用实例分析的方法，并配以图片讲解，后面留有相关的学生自主实践的内容，并附加启迪式、帮助式文字。六、编制说明