搜索
将习惯变成性格用兴趣成就未来——走进高中生物播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。（美）威廉·詹姆斯什么是生物、生物学1为什么要学习生物学2高中生物学什么3如何学好高中生物4科学家访谈51什么是生物？有生命的物体叫生物生物共同的物质与结构基础新陈代谢作用生长、发育、繁殖现象遗传与变异的特性应激性适应与改造环境生命现象生物学，简单地说就是研究生物体生命现象和生命活动规律的科学。它是自然科学的基础学科之一。(1)生物体具有共同的物质和结构基础细胞是生物体结构与功能的基本单位。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。HIV模式图化学元素和化合物细胞(2)生物体都有新陈代谢作用新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称(3)生物体都有生长、发育和繁殖的现象(4)生物体都有遗传和变异的特性遗传是指性状从亲代传递给子代的现象。变异是指后代与亲代之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象(5)生物体都有应激性应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。(6)生物能适应一定的环境，也能影响环境兰花螳螂生活的需要高考的需要时代的需要2为什么要学习生物？7290解释生活现象人类衣食住行与生物息息相关人与自然和谐相处高考的需要（个人发展的需要）高考满分：750分语数外：450分理科综合：300分物理：110分化学：100分生物：90分（其中生物是得分科目，学生三个科目的得分都在70左右）衣食住行21世纪人类面临的新挑战：㈠环境问题㈡人口和健康问题㈢粮食问题㈣能源问题㈤资源问题为什么要学习生物学?为什么要学习生物学？杂交水稻无籽西瓜玫瑰资料一:统计美国“科学引文索引（SCI）”收录的4500余种学术刊物，发现有2350种左右为与生命科学相关的杂志！统计全世界引用指数（Impactfactor）在10以上的超一流学术刊物，也发现80%左右是生物科学相关刊物。美国著名的《科学》杂志评出各年度的十大科学成就，生物学科技成果连续10年占据半壁江山！资料二:克隆羊人类基因组计划胰岛素：100kg胰腺提炼4~5克——分子技术，2000ml培养液提炼100克（治疗糖尿病）干扰素：传统方法1个细胞产生不到1000个干扰素分子——基因技术1个细胞产生20万个干扰素分子（广普抗病毒剂）•新华网于2004年7月23日重新发表《科学技术是第一生产力》，其中，“将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。”由此反映出生物学对经济建设以及对综合国力的巨大作用。资料三:同月，比尔.盖茨对来自北京高校的2000余名大学生发表演讲，告诫学子们“请记住，未来，只有软件和生物科学才能改变世界。”生物科学是当代自然科学中发展最迅速、对人类的生存和自身发展影响最大的学科领域之一。二十一世纪是生命科学的世纪初中生物知识基础高中生物知识如：细胞的结构细胞的各种生命活动4、高中生物学习什么内容？高中生物(选修)生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题高中生物(必修)分子与细胞遗传与进化稳态与环境高中《生物》学什么?必修一以细胞为主线，介绍的是细胞的物质组成，细胞结构，细胞功能和细胞一生的变化。必修二是以遗传和变异为主线，介绍了遗传的规律，遗传物质及其功能，变异的类型和生物是如何进化的。必修三是以环境作为主线，介绍了细胞生活的环境，个体、种群、群落以及生态系统研究的问题。选修我们学习选修三，内容比较少，只有四五个专题，主要学习基因工程，细胞工程和胚胎工程。必修一：分子与细胞本模块选取细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容是学习其他模块必备的基础。知识目标：通过本模块的学习，将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等。能力目标：科学的归纳方法、实验探究能力和创新能力、抽象思维能力情感态度与价值观：接受辩证唯物主义教育和逐步树立科学的自然观；在探究性活动中，培养实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。必修一的知识体系细胞的分子组成细胞的结构必修一在高中生物课程中的地位及与其他内容的联系例如：蛋白质和核酸等是进一步探讨DNA分子的结构与功能，基因和遗传信息的概念，遗传信息的传递和表达，以及基因的调控等的必要前提（必修二）例如：细胞结构与功能是继续学习细胞代谢和增殖的基础（必修一）；细胞核的知识，对于深入理解有性生殖中配子的作用，以及基因的传递、重组和突变等知识起着重要作用。（必修二）细胞的代谢细胞的增殖细胞的分化、衰老和凋亡例如：有关细胞与环境之间进行物质交换和能量交换的知识，是继续学习生态系统内物质循环与能量流动等知识的基础；有关细胞内物质转变和能量转换的知识，则是学习内环境及稳态等知识的基础。（必修三）是学习减数分裂、DNA复制及遗传信息传递的重要基础（必修二）与继续学习生物的个体发育、基因的调控机制、基因突变、人类遗传病等知识有着密切联系（必修二）高考命题要求：要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学家素养的考查。1.重视基础知识，用好教材，认真读书，一定要重视课本，要记忆、理解并学会运用善于思考，多想多问，注重“六个什么”：who→是什么what→发生了什么变化how→怎样发生的when→什么时间或顺序where→什么地方发生的why→为什么会发生5、高中生物学习方法高中生物学习方法2.预习课本，上课专心听讲，认真做好笔记3.重视观察和实验、重视理论联系实际、重视理解科学研究的过程和方法。高中生物学习方法4.有效做题，认真完成作业，巩固所学内容，提高能力。（1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流，问老师等方法弄清楚，不让小问题积累成大难题。（2）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。要求：一切行动听指挥“三个一”：一个笔记本（定期检查）一个作业本（定期检查）一个错题本（定期检查）五到：眼到口到心到嘴到手到练习题必须跟上（重点检查）科学家访谈探索生物大分子的奥秘邹承鲁简介江西无锡人，生物化学家。(1923年5月17日—)，出生于山东青岛。1980年当选为中国科学院学部委员(院士)，1956年加入九三学社。从英国剑桥回国的王应睐、曹天钦、邹承鲁和留美回国的王德宝等在上海生物化学研究所,以及北大的邢共毅于1965年，用化学方法成功合成有生物活性蛋白质——结晶牛胰岛素。1958年，他参加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。胰岛素人工合成工作集体获1978年国家自然科学奖一等奖和1997年求是奖。邹承鲁曾任一些国内外重要科学期刊编委。1981年—1982年应聘担任美国哈佛大学访问教授。1986年—1990年间曾分期担任美国国立健康研究所研究员。看书5分钟，并思考回答探索生物大分子的奥秘1、人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？打破了生物界与非生物界的界限，极大地推进人类对生物大分子的研究和应用。2、从访谈录中，你认为造成了这次成功的因素是什么？科学家的勇气和创新；团队合作，锲而不舍的科学精神，为祖国争光，为人类做贡献的崇高志向。3、阅读这些资料，你有什么启示？许多生命科学问题都要到细胞中寻找答案，而对细胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大分子结构和功能的基础上。努力学习不畏失败。同学们，希望在以后的学习和生活中，我们能够合作愉快！共同进步！