液体的压强教学设计

液体的压强教学设计广州市第十八中学黄海涛一、教材分析液体压强的知识比较抽象，是初中物物理教学难点之一。学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。主要表现为：1、较难理解液体压强的特点：液体对容器的底部和侧壁都有压强，而且液体能产生向上的压强，液体内部也有压强等。2、液体压强公式中的深度的认识（深度的起点选取）。为了能解决上述2个方面的问题，我在教学中以实验为先导，从实验、理论及实践入手，使学生学会分析、解决问题的方法。二、教学过程的设计：1、液体对容器的底部和侧壁有压强。让学生观察：盛水的塑料瓶盖向外鼓起，用针在侧壁上扎孔后，水会从小孔中流出。引导学生讨论后得出：液体对容器的底部和侧壁有压强。实验探究1：液体对容器的底部有压强。堂上练习1，在观察实验现象的基础上进行讨论，分析液体对容器的底部压强大小与深度有关。实验探究2：液体对容器的侧壁有压强。引导学生认识到水（液体）对容器的侧壁有压强。为了帮助学生认识液体对容器壁的压强，将课本上的14.2-2改成学生实验，器材由侧壁上开有小孔的饮料瓶改成（在饮料瓶的侧壁上不同位置戳上几个孔，得出水对容器侧壁有压强）。在实验的基础上，总结出液体对容器的底和侧壁都有压强。2、液体内部的压强的探究。学生实验：将一个底部和侧壁开有小孔的塑料瓶压入盛有水的烧杯中，观察现象：水会流入瓶子内。讨论后得出：液体的内部存在压强。引出问题：液体内部压强可能与什么因素有关？在讨论结果的基础上用实验探究液体内部压强规律。实验：用U型管压强计研究液体压强介绍压强计的使用方法：用手压压强计金属盒上的橡皮膜，让学生看到Ｕ形管的两边高度发生变化，即橡皮膜受到压强时Ｕ形管的两边液面出现高度差（也就是压强是通过Ｕ形管的两边的液面的高度差表现出来的）。然后将金属盒放入水中，使学生看到同样的变化。即可用压强计来观察水对容器侧壁及容器底的压强。在讲清怎样使用U型管压强计测液体压强的基础上，让学生根据堂上练习实验1、2进行实验，根据实验1、2探究液体内部压强的特点。通过实验归纳结论：液体内部压强的特点。1、液体对容器的底部和侧壁都有压强2、液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向液体压强相等；深度增加，液体压强增大；液体的密度越大，压强越大3、液体内部压强只于深度和液体的密度有关，与液体的质量无关。§14.2液体的压强教案一、教学目标1、知识与技能（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。2、过程与方法能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。3、情感态度价值观通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。二、重点、难点分析重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。三、器材薄塑料袋，玻璃管，橡皮膜，矿泉水瓶，压强计，盐水四、教学过程1、引入同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成？（学生描述感受并猜测原因）2、新课（1）液体对容器底部和侧壁的压强A、演示实验：出示一个装满水的薄塑料袋（学生用手指触及其表面，感到有压力）。B、学生实验：让学生将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的塑料瓶口内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面的情况（橡皮膜表面与筒口相平）倒水后又观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）并用大头钉在瓶口的各个位置扎孔，观察水柱的远近并进行猜想。C、小结：液体对容器底部和侧壁都有压强（2）液体内部压强A、提问：液体内部的压强可能与什么有关？B、学生提出猜想C、要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计（出示压强计）：①构造（简介）②使用（用手指按压金属盒，观察两管中的高度差）D、学生实验：观察压强计（结论：U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大）（3）用压强计研究液体内部压强A、学生实验：堂上练习实验1。（观察压强计两管中液面产生高度差，得出结论：液体内部有压强，而且压强随深度的增加而增大）B、学生实验：堂上练习实验2。（观察现象：U形管中仍有高度差，结论：液体内部各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向压强相等。）C、演示实验：堂上练习实验3。（比较同一深度水和盐水的压强，记录压强计在盐水中U形管两侧液面的高度差，结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大）（3）总结压强特点板书设计：液体的压强压强的特点：1、液体对容器的底部和侧壁都有压强2、液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向液体压强相等；深度增加，液体压强增大；液体的密度越大，压强越大3、液体内部压强只于深度和液体的密度有关，与液体的质量无关。第十四章压强和浮力第二节液体压强堂上练习1一、学习目标：1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；2、了解液体压强跟什么因素有关。二、复习回顾1、桌面上平放一个木块，木块的重量约为5N，与桌面接触面积约5×10-2m2，试计算木块对桌面的压强。2、下列事例中，属于增大压强的是（）．A、将火车铁轨铺在枕木上B、菜刀刀口钝了磨一磨就好了C、在坦克的轮子上安装履带D、滑雪时，在脚上穿上滑雪板3、推土机的轮上装有履带，履带由一块块金属板拼接而成，下列说法正确的是（）．A、履带是为了减小压力B、履带是为了减小压强C、履带是为了增大压力D、履带是为了增大压强三、探究实验1、液体内部存在压强吗？答：，用来测量压强的仪器叫计。2、完成实验1比较a、b可以得出结论：液体的压强与有关，并且随着的增加而。（填“增大”“不变”“减小”）3、完成实验2得出结论：液体内部朝方向都有压强，在深度相同时各个方向的压强都（“相等”“不相等”）4、完成实验3得出结论液体的内部的压强还与液体的有关，在深度相同时，液体的越大，压强。5、潜水艇潜入水下越深,到的压强越(),它在水下同一深度航行时,受到的压强()。A、大、小；B、大，大；C、小、不变；D、大，不变。6、如图所示，三个相同的烧杯放在同一水平桌面上，分别盛有盐水、水和酒精，它们液面的高度相同，其中烧杯底受到液体压强最大的是（已知ρ盐水ρ水ρ酒精）A、盛盐水的烧杯B、盛水的烧杯C、盛酒精的烧杯D、三者一样大7、下列说法中正确是：（）A、液体内部某处的深度是指从容器底部到该处的垂直距离；B、液体内部某处的深度是指从容器的液面到该处的垂直距离；C、液体内部某处的深度是指从容器的液面到该处的直线距离；实验1实验2盐水水酒精实验3D、液体内部某处的深度是指从容器底部到该处的直线距离。8、如图13-24所示，A、B容器中盛有质量相同的水，但B容器中的水面较高，它们对容器底部的压强分别为PA、PB，则PA_______PB（“填“”“=”或“”）。9、如图13-25所示，容器中盛有水，则PA与PB的关系是（）A、PAPBB、PAPBC、PA=PBD、无法比较四、能力提高1、液面如图13-15所示，容器内a，b，c，d，四处所受液体压强相比较（）A、B、C、D、2、下图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据，请分析表中的数据，完成下列填空，并在表中空格处填上合适数据。（实验时，压强计的U形管内的液体质量不发生变化ρ煤油=0.8×103kg/m3）（1）比较表中第1、2、3次实验数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强的大小是；（2）比较表中第1、4、5次实验数据可知：。3、一支试管中装有某种液体，在试管处于图13-20中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）A、甲位置最大B、乙位置最大C、丙位置最大D、三个位置一样大实验次数研究对象橡皮膜所在处深度/cm橡皮膜朝向压强计左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4.5朝上7.512.52水4.5朝下7.512.53水4.5朝左7.512.54水9朝上5155水13.5朝上2.517.56煤油朝上8实验表格实验一：实验结论：液体的压强与有关，并且随着的增加而。（填“增大”“不变”“减小”）实验二：实验结论：液体内部朝方向都有压强，在深度相同时各个方向的压强都（“相等”“不相等”）实验三：实验结论：液体的内部的压强还与液体的有关，在深度相同时，液体的越大，压强。实验次数研究对象橡皮膜所在处深度橡皮膜朝向压强计左、右管液面高度差/cm1水浅朝上2水深朝上实验次数研究对象橡皮膜所在处深度/cm橡皮膜朝向压强计左、右管液面高度差/cm1水10朝上2水10朝左3水10朝右4水10朝下实验次数研究对象橡皮膜所在处深度/cm橡皮膜朝向压强计左、右管液面高度差/cm1水10朝上2盐水10朝上