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5小公鸡和小鸭子手人教部编版小学语文一下-第三单元引入新课猜一猜：嘴巴尖尖，头顶红冠。脚像竹叶，叽叽叫唤。小公鸡嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。小鸭子引入新课公鸡：小嘴尖尖，脚趾分开。鸭子：小嘴扁扁，脚趾相连。看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点我会读kuài块一块方块造句：中午，我吃了一块蛋糕。zhuō捉捉虫捉住造句：我做游戏捉住了一个小朋友。我会读jí急着急焦急造句：小明着急地说：“要迟到了”。zhí直直角直尺造句：我刚买了一把新直尺。我会读xínɡ行旅行行李造句：这个假期，我要独自去旅行。sǐ死死亡死去造句：一只小鸟受伤死去了。我会读xìn信信封写信造句：我已经学会给别人写信了。ɡēn跟跟随跟着造句：一群小鸡跟随在我身后。我会读hū忽忽然疏忽造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。hǎn喊叫喊呐喊造句：小朋友们不能在楼道里大声叫喊。我会读shēn身身体全身造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。我会读多音字地小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。de草地dì我会写方法指导shēn身甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。我会读hǎn喊部首为“口”，说明其意思和嘴有关，我们可以搜集更多带有“口”的字，做一做相应动作，来帮助我们牢记新字。当遇到表示动作的词时，我们可以用做一做的方式来识记新字哦！我会写也地块我会写他tā河hé说shuō也yě地dì听tīnɡ哥ɡē我会写生字归类独体结构也他河说地听哥上下结构独体结构我会写hé河注意左边三点写法的不同。易写错shuō说注意上面两点写法的不同。(大河)(小河)(河水)(河口)(小说)(听说)(说明)(说书)我会写yě部首:也。结构：独体结构。组词：也许也是。造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。也我会写ɡē部首:口。结构:上下结构。组词：哥哥表哥造句：哥哥特别喜欢打篮球。哥课文讲解整体感知从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？小公鸡小鸭子课文讲解课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？课文主要讲了在草地里，小公鸡捉虫子吃得很欢，小鸭子急得直哭，而在小河里，小鸭子能在水里捉鱼，而小公鸡不会游泳，差点淹死的事情。课文讲解互动课堂齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？小公鸡和小鸭子一起出去玩儿。小公鸡和小鸭子一同出去玩儿。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。用哪个词语好一些？用“一块儿”儿化音说出小公鸡和小鸭子的亲密。课文讲解轻声读第二自然段，说说走进草地里小公鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？小鸭子是怎样做的？是什么心情？他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。高兴着急、伤心心情高兴---伤心反义词课文讲解小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。小公鸡吃得很欢吃得很饱吃得很开心小鸭子急得直哭急得团团转急得直跺脚你还能说出更多这样的短语吗？同座互说然后互评。课文讲解小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡从小公鸡“捉到虫子就给小鸭子吃”看出了什么？善良友好关心他人课文讲解仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？小公鸡的嘴是尖尖的，方便捉虫子。小鸭子的嘴是扁扁的，没办法在草地里捉虫子。课文讲解读一读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？因为小鸭子会（），所以他能下水捉鱼。游泳游泳因为小公鸡不会（），所以他不能下水捉鱼。为什么小鸡不会游泳呢？课文讲解分开的相连的因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。课文讲解从小鸭子的话中，你感受到了什么？小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”着急，急切这句话既说明拒绝小鸡游泳的原因，也表达出了对小鸡的担心。课文讲解重点指导读一读第四自然段，并联系第三自然段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了吗？后来发生了什么？小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。课文讲解读一读，比一比小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道，让意思表达得更生动、具体了。课文讲解你从小公鸡那里学到了什么？不能不听别人善意的劝告。冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。课文讲解小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?小鸭子这样救小公鸡：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。从这句话可以看出小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。课文讲解读一读，比一比小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。哪个句子更好？第二个句子。“飞快地”，说明小鸭子游得快，他很担心小公鸡。课文讲解学完课文，想一想小公鸡和小鸭子各自擅长干什么呢？在草地里捉虫吃在小河里捉鱼吃拓展延伸鸭子为什么能游泳？鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。层次梳理小公鸡______小鸭子捉虫吃小鸭子______小公鸡帮救主题归纳这篇童话主要讲了_______和________互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________、___________。小公鸡小鸭子相互团结相互帮助课后作业1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。谢谢观看手•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；