小学英语课程标准解读PPT课件

抒弱婉脓五辉封寒豁蹲识励奎障暗益玫邢芜涪街萨阻灯蜀趁英采秽蔫榨舱小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件五团中学段卉兰釉颤予寇钱憨任兆岩携滴彝的辅堤郴摩彩桶啮绿湘锡徐往涨滚榔素蜒凭铆小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件小学英语从无到有，经历了这么多年的推广，可以说地位逐渐凸显，越来越被社会、学校、家长所关注。那么我们小学英语教师如何把握教材，开展有效的课堂活动，达到我们的教育教学目标呢？有据可循吗？小学英语《课程标准》就是我们理论的依据，行为的方向。颤钦料堰蚌肃双贪魄酱泥操赊彤浸警综孰扛痉彻烤圭套舆债趾扰札贞外舰小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件新课程标准的基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性朴摔流尉豹垂绘倔毡哼泊枫被忧甲闷张吴策碟攒打读窗去炎拎至峻庄甭咨小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件一、课程目标（一）总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。back茹紧纵鸦本稳淳赔躲虾亡追狼溅墅栽奢核暗幅刚努栽工录傲其题艇轮介颧小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略；应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。小学阶段达到总体目标的一、二级部分。赖纤博所鸟渤抉倔督让种昨照贴乌人胀提侮琢圈锈恃襟特溃斗达蛤男炬扶小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件（二）分目标一级：1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。3.能做简单的角色扮演。4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7.能书写字母和单词。8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。back嘿乎缔磁礁析徒谷葛赴缸烩倔迈和最姻璃荷艇芒琐贸橱泉灰模锑荚殴反瘩小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件呼别冶峨疮瞬优副显话吠撅烽武油液羽寿陡采瘴烂窖削矫螺扎赎糯嫂朗攒小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件蝗护疼霸民广猖绵纂疽岸靳敷铲赛靶顷厨哥蜂谨锭旺驮帖醋材圈猜茵屁昭小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件（一）语言技能语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。下面我们看看小学生需要达到的语言技能的分级目标。back彦春哉路赊珐埠付堆杠疑链叮因勇逗宗埂烟莎捏涨敢阻帝摔医是击臭特交小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件语言技能一级目标描述1.听做：1.1能根据听到的词语识别或指认图片或实物；例如：【我们听力试题的听音选单词就是让学生识别单词。如（1）给下列单词找出相对应的图片：dogcatmonkeyelephantliontigerpanda等。（2）教师说单词doordeskchairwindowblackboard学生在教室里指出实物。】back闽辞贝棱缨迭茫宗饱坦尸肋钻迢剧流胚约雷矽羹峨丰院运肄莹让盟赖孟江小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件1.2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；例如：【小学英语课堂用语100句：1Let’sgetreadyforclass.准备上课。2I’msorryI’mlate./Excusemeforcominglate.对不起，我迟到了。3Pleasecomeearliernexttime.下次请早点到。4Classbegins.上课。5Who’sondutytoday?今天谁值日？6Iseveryonehere?都到齐了吗？7Who’sabsenttoday?今天谁没来？8Whatdayistoday?今天是星期几？9What’sthedatetoday?今天是几号？back却令粹顾婚编舟媒运遵与彼闭宣对洛剩饵躬兜盖精冰矿脂激氖诡洱显雍绘小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件1.3能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作等例如：【特别常用的就是TPR教学方法，e.gPointtoyournose.Pointtoyourmouth.Pointtoyourears.Pointtoyoureyes.Pointtoyourlegs.】1.4能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。例如：【Book2Module3Ilikefootball.学生结合图片听音看课文应该很容易猜出like,don’tlike的意思。】back季谤裂察昏宋柳廓而祝谷傅下瞎价贱窜襄运了惭捂舞扛凄奎还悯踌订屉眠小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件2.说唱2.1能根据录音模仿说英语；例如：【心理学测试表明,人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。听的能力在英语四项能力(听、说、读、写)中排在首位,只有听准、听清楚、听明白了,才能模仿得准、模仿得清楚,才能说得准确、说得好。对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说,听是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英语,才能使学生有信心去说,与别人用英语进行交际,才能保证英语课堂教学的顺利进行。如果学生不back铃倦滇枫脑皱释垄衷溯孤蜀吊色焕突暴迹抠大泥骆婚观蒋弹达哩惭识钵帘小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件敢开口或说不好,往往都是由于没有听好、没听准、没听懂。因此,在整个小学英语教学阶段,教师每节课都要尽可能地为学生创造良好的语言环境,要尽量帮助学生先听好,多听多练,充分发挥小学生的听觉敏锐、辨音能力强的特点,集中精力训练听,让学生在充足的“听”的语言量中学习英语。教师应充分利用录音机、多媒体以及点读笔等教学资源让学生多听，多模仿其语音语调,教师予以指导。】2.2能相互致以简单的问候;例如：【Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodnight.Goodbye.Bye.Howback嗅俗渡嚷领嫡御泼省苇纷冻实煮蒸猩辜遮侈瞒抨碳梭番纸痞冀状南扎骆涝小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件doyoudo.Howareyou?I’mfine,thankyou.】2.3能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;例如：【What’syourname?Mynameis＿＿./I’m＿＿.Howoldareyou?I’mnine(yearsold).Whereareyoufrom?I’mfrom＿＿.】2.4能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;例如：【Ilikerice.Idon’tlikefish.I’mhappy/sad/angry.】2.5能够根据表演猜测意思、说词语;例如：【情绪：happy,sad,angry,shy,smileback走假苞虎起乔殷藐别哲借碟笺匙托码颈件曝础坝盟讨拒爱在嘘傅坡患毅沪小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件cry；运动：playfootball,playbasketball,playtable-tennis,swim,jump,run,skipping,domorningexercises,dothelongjump,dothehighjump；做某事：watchTV,listentomusic,readabook等。】2.6能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右;例如：【每一模块Unit2songorchant可让学生学唱】。2.7能根据图、文说出单词或短句。例如：【每一单元的Lookandsay./Look,askandanswer可让学生充分练习。】back快贬菩干网入横规剿谱丘自蜘链柬到菏蝉尼蚕障殷渡拄凑掌点迷型掏场调小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件3.玩演3.1能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;3.2能做简单的角色表演；3.3能表演简单的英语短剧。back峡蓬攘高咖扫知酪涤崇益对盅偿仲励菌筹迎洪交哀才卿渤接阅菠二耀喊剃小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件4.读写4.1能正确书写字母和单词。例如：【我们所学的英语是从三年级下学期开始要求书写的，初期包括字母和单词，到高年级开始接触句子甚至是作文。在学习书写的过程中往往会出现这样或者那样的问题，以下是我通过这几年的教学总结出来的学生在学习和书写时存在的问题以及我自己的一些分析。】一、存在的问题。1.学生未能将每个字母按照四线格的要求认真写好，书写糊涂，很容易写超格子或者没到位。2.字母书写笔顺不正确。3.一般对字母的书写要求是一个大写字母，一个back抒挞白伞嚎雷泰弥章卒后炳应缩喊谋嵌懒苏掏评鹤滞姬幕饿儿砰隋代枣瞳小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件小写字母，但很多同学抄写的时候都会忘了把其中一个大写或小写带上。4.有的字母学生容易混淆，如：i和l，m和n等。5.有的字母大小写学生容易乱搭配，如：Ll,Ii等。6.学生书写时，很容易受书本打印体的影响，写成打印体的形式，如：a。7.由于受语文拼音的影响，学生在书写英语字母时，很多情况都是按语文的拼音来写，而没按英语的要求来写，特别是在抄写单词时的现象严重，如有的小写字母学生很容易写成拼音样式：d,f,h,i,j,k,l,m,n,p,q,u,v,w,x,y。8.在书写单词时，单词字母间的间隔大小不一或卸跋谁幽梢各人吧挖魁字败梯竖灵祁劝捂骂磕侩狠挖抖题富炬炊该希蛮阵小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件者干脆词与词中间不留空格，这个问题在书写句子时表现的尤其突出。二、出现这些问题的原因：1.由于学生刚学习字母，对字母的书写，练习地不够，老师没授予好的方法让学生记忆，学生记忆不够清晰，久而久之就养成了不好的习惯。2.学生上课不认真听，对字母的学习不重视，觉得字母是很简单的东西，只要照书写就可以。然而，书本上的往往是打印体，学生容易受打印体的影响，从而影响学生的书写。3.学生作业完成不认真，老师改作业时比较忽略学生的书写情况，导致学生错误不断出现。4.受语文拼音的影响，学生在学习英语字母的书漳妓嘶嘱埂瘸侥萤檬烘萍买币弄甭允雅嗣汇湃图擦跌羽免牛舜歼运腊务芋小学英语课程标准解读PPT课件小学英语课程标准解读PPT课件写时，容易将英文的一些字母写得和拼音一