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黄磊1《计算机网络技术》课程说课稿亳州师专理化系计算机教研室黄磊黄磊2内容框架1课程设置教学内容与组织教学方法与手段教学队伍实践条件课程建设规划1223344456黄磊3一、课程设置1、课程设置背景我国信息产业肩负着全面建设小康社会，实现从信息产业大国向强国转变的艰巨任务，基于网络的信息产业作为高新技术产业，人才尤为重要。为适应社会对信息产业人才的需要，我们对当前计算机网络技术这门课程进行了相应的课程教学改革，为培养网络方面的高技能型人才奠定教学基础。黄磊4一、课程设置2、课程体系的构建及本课程定位该课程是我校计算机应用技术、网络技术、计算机教育、现代教育技术、电子通信工程技术等专业的专业基础课。具有较强的理论性和实践性。课程以应用为目的，以“必需”、“够用”为度，对网络技术的相关理论教学和实践技能实训进行了系统的规划和设计。通过教学，使学生掌握计算机网络的基础理论的基础上，熟练掌握计算机网络的相关实践技术。重点培养学生熟练掌握计算机网络集成和网络管理的职业技能，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与网络软件开发打下基础。黄磊5一、课程设置3、课程设计理念以就业为目标，提升学生就业竞争力了解企业对网络人才的具体要求的基础上，以各类企业所急需的网络管理员为就业岗位目标，使学生具备行走“网络江湖”的“4种能力”，从而提高学生的就业竞争力。4种能力目标具体如下：①能够熟练运用、调试网络设备组建企业网络②能够熟练安装并管理Windows平台上的各种应用服务③能够独立完成企业网络的日常运行维护④能够快速排除企业网络环境中的一般性故障黄磊6二、内容选取与组织1、内容选取这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道：是指对这门学科和教学内容的认知。理解：是指对这门学科涉及到的概念、原理、标准等的说明和解释。掌握：是指运用已理解的知识完成教师布置的作业和实验。应用：是指能在教师指导下或独立地完成与教学知识和技能相关的任务，解决一些简单的实际问题或完成基于本课程的毕业论文或设计。黄磊7二、内容选取与组织2、课程考核设计考核内容改革：考核内容上，注重对知识的实际运用与实践能力的考核。启发学生的思维，注意学生知识与能力的综合考核。考核方法改革：一是改革考试方法，构建多种形式考试模式，重在实践和就业能力的考核，实行开卷和闭卷相结合、知识测试和能力测试相结合、卷面考试和作业检查相结合等评价方法。二是改革考试评价标准，分值由学习分(包括实验成绩、期中考试分、期末考试分)，纪律分(迟到、早退、旷课、上课不听讲)，作业分(提问、课后作业)组成，计算考核标准：学生的平时成绩占20％，期末考试成绩占50％，期中考试成绩占20%，实验报告成绩占10%。考核方法多样化，采用试卷、课堂作业、课堂讨论多种形式。内容上留有一定余地给学生自由思考与发挥，避免学生死记硬背。黄磊8二、内容选取与组织3、教学模式基于以上教学内容和组织，我们逐步形成了“141三段推进式”的总体教学模式，在不同阶段又根据具体教学内容，实施不同的教学方式。第一阶段采用课堂教学，“教中学”第二阶段实施学习项目教学，即“学中做”第三阶段采用课程项目教学，即“做中学”方式。该教学模式具有以下几个特点：“141三段推进”教学内容涵盖典型的职业活动内容“141三段推进”教学模式符合职业教育认知规律，符合人才培养可持续发展规律。黄磊9三、教学方法与手段（一）、教学方法的创新在教学方法上，我尝试打破传统的“满堂灌”的授课方式，采用教师讲授、课堂讨论与研读报告相结合的方式，综合多种教学方法，实现师生互动，增强教学效果。为此，我分别采取了以下教学方法：（1）多媒体教学方法。（2）类比教学方法。(3)参与式教学方法。(4)网络教学方法。黄磊10四、师资队伍师资队伍对提高课程教学质量起着重要作用，师资是教学工作的核心资源。多年来，计算机网络技术专业根据师资的自然状况、学科发展状况，进一步完善专任教师，使之适应教学工作的需要，适应学科、专业发展的需要。同时，切实解决教师工作、生活上的困难，尤其是帮助青年骨干教师、学科带头人，全身心投入教学、科研和教学管理工作中去。我校计算机网络技术专业通过各种方式，努力提高学术水平和综合素质。长期聘请了一批高质量的兼职教师，改善了教师队伍结构，使教学内容更贴近现场需要。还大力加强了对年轻教师的培养，建立年轻教师导师制度。近几年，我系引进了大批年轻教师，定期分批对教师进行业务培训和进修，加强后备力量的培养，增强发展的后劲。黄磊11五、实践教学条件实验教学不仅是理论教学的深化和补充,对于培养学生综合运用所学知识,解决实际问题,加深对网络理论知识的理解与应用起着非常重要的作用。为此,从加强实验室建设、规范实验教学环节、合理设置实验内容出发,对计算机网络的实验教学进行改革。黄磊12五、实践教学条件（1）加强计算机网络实验室的建设。目前我系有一个独立的专业计算机网络实验室,能基本满足计算机网络实验教学的要求。但有些实验无法更深入开展，软件建设相对滞后，这就需要学校积极配合,投入资金,加强计算机网络综合实验室的建设。（2）规范实验教学环节。我对每一部分实验都有明确的要求,对每一次实验的目的是什么,实验中应该注意什么,会遇到什么问题,应如何解决等,都要求在学生的实验报告中得到体现。黄磊13五、实践教学条件（3）加强实验内容的设计。随着我校综合计算机网络实验的建设,计算机网络实验内容的设计应从实验室实际出发,围绕实验教学目标和教学任务进行。从基本技能训练、中级技能训练、高级技能训练三个层次出发,包括网络组建、服务器操作系统的安装与配置、网络应用系统的配置与安装、网络设备(路由器、交换机等)的安装与配置等方面的实验项目。具体内容可以包括:综合布线系统；Windows2000Server系统的安装与管理；在Windows2003IIS服务器上创建和配置Web服务器、创建和配置FTP站点；黄磊14六、课程的建设规划教学组按照该课程的教学要求与学院的总体发展规划，特制定课程建设的目标、规划与实施方案：黄磊15六、课程的建设规划1.突出教师为主导、学生为主体的教学新模式，针对本课程专业技术综合性比较突出的特点，在知识广泛性的基础上，通过实验实训进一步体现教师指导下的学生自主学习模式，突出以项目训练为主的教学实践。黄磊16六、课程的建设规划2.通过科学研究、学历提升两个途径，进一步提高教师素质，使高级职称、硕士以上学位人数分别达到教学组人数的1/3，双师型教师达到2/3，建设一支高水平的教师梯队。黄磊17六、课程的建设规划新版网站首页3.抓好教学内容与课程体系教学改革，根据计算机网络技术的发展、社会对人才培养的要求及时充实修订教学大纲，保持教学大纲与教学内容的先进性。黄磊18六、课程的建设规划4.在初步实现基本课程资源上网的基础上，不断补充完善教学资源，加深学生职业能力的培养。在完成《计算机网络技术课件》的基础上，完善课程建设资料、网络辅助学习软件，建设多种媒体有机结合的立体化教材，并将教学资源全部上网，提供教师备课、学生学习、师生交流的网络教学平台。黄磊19六、课程的建设规划5.融合国内外优秀教材的长处与科学研究的最新进展，根据计算机网络技术教学指导委员会制定的新大纲，选用最新、最切合学生实际的教材，突出应用能力培养，根据实际需要编写相应的实验指导书，使教学具有内容先进、重点突出、体系严谨的特色。6.提高网络教学软件的智能化与网络化，实现课程教学多媒体化（多媒体课堂）、实验教学互动化（网络实验室与网络软件）、课程辅导网络化（校园教学网），提供网上考试与练习系统，学生通过网络实现自我测试，教师给出学习建议，帮助学生掌握课程重点和难点技术、提高课程辅导的层次与水平。黄磊20六、课程的建设规划7.完善试题库，建立试题库管理系统，试卷、实验报告、技能考核、课程设计等多种考试方式和计算机信息高新技术考试相结合，加大技能课在考核中所占比例，引导学生将学习与各自专业领域应用结合起来，培养职业技能，促进素质教育黄磊21总结：各位专家，在《计算机网络技术》课程建设中，我们有了很好的开端，在人才培养模式、教学资源建设、人才培养效果等方面取得了一定的教学成果，我们将在今后不断完善课程建设，作好课程教学成果的应用与推广工作。黄磊22