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七、问答（１５分）（１）古汉语常见的修辞方法有多少种？试举例说明。一、引用引用包括：引言、引事和引文，楚人谚曰：“得黄金百，不如得季步一诺。”二、譬喻相当于现代意义上的比喻，有明喻暗喻之分。明喻往往用“譬如”、“譬犹”、“譬之”、“犹”、“如”、“若”等。如今人为刀俎，我为鱼肉。三、代称指作者常常不用该事物的固有名称，而临时借用与该事物有某种内在联系的词语作为称谓。例：黄发垂髫，并怡然自乐。四、并提指把两件相关的事并列在一个句子中来表述。例：耳目聪明。实为耳聪、目明。五、互文也叫“互文见义”，或简称“互见”。特点是上下文义互相呼应、补充。例：东西植松柏，左右种梧桐。实为东西南北都种松柏和梧桐，而并非在东西种松柏，在左右种梧桐。六、夸饰相当于现在的夸张。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。泰山在古人眼里是很高的山，也就代表着最重要的东西，鸿毛当然是价值很小，很轻微的东西了。七、倒置颠倒句中词语和顺序的修辞方式，野于饮食（饮食于野）。八、委婉指不直言其事，故意把话说得委婉、含蓄一些。有避粗俗、避忌讳、避冒犯等。例：便利（大小便）、山陵崩（皇帝死亡）等（２）古汉语“四声”是怎样演变成现代汉语的“四声”的？试加以说明。古代汉语四声是：平、上、去、入；现代汉语四声是：阴平、阳平、上声、去声；语音演变规律：一、平分阴阳：古代清声母平声演变为今天普通话的阴平古代浊声母平声演变为今天普通话的阳平二、浊上变去：古代浊声母上声演变为今天普通话的去声古代轻声母、次浊声母上声今天仍是上声三、入派三声：古代浊声母入声演变为今天普通话的去声古代次浊声母入声演变为今天普通话的阳平古代清声母入声演变为阴平、阳平上声、去声的都有（３）格律诗是怎样讲究平仄的？试以李商隐的五律《晚晴》为例加以说明。（要求：①标出这首诗的实际平仄，如有拗救现象要加以注明；②然后以这首诗为例说明律诗是怎样讲究平仄的）晚晴深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。併添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。五言（平起平收）：例诗（李商隐《晚晴》）：（乙）平平—仄仄—平深居—俯夹—城，（丁）仄仄—仄—平平春去—夏—犹清。（甲）仄仄—平平—仄天意—怜幽—草，（乙）平平—仄仄—平人间—重晚—晴。（丙）平平—平—仄仄并添—高—阁迥，（丁）仄仄—仄—平平微注—小—窗眀。（甲）仄仄—平平—仄越鸟—巢乾—后，（乙）平平—仄仄—平归飞—体更—轻。七、问答（１）古代文体是怎样分类的？各类文体有什么特点？文学的体裁包括诗歌、散文、小说、戏剧。诗歌诗歌的特点：凝练地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想象，构思精巧，语言富于节奏感和音乐性。散文在古代文学中，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、句子排列不整齐的文章，都称为散文。散文的特点是“形散而神不散”。即选材广泛自由，表现方法灵活多变，可采用叙述、描写、抒情、议论等多种手法；但中心必须明确而集中。小说小说是通过对人物、故事情节和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素是：人物、故事和环境。小说的一个重要特征，就是塑造典型的人物形象，通过肖像、心理活动、行动、语言等描写手段来刻画人物。戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术、灯光、服饰等艺术手段来塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。剧本的特点是：有集中尖锐的矛盾冲突，对话性格化，适于舞台演出。（２）古书断句的错误有多少类型？错误产生的原因是什么？试加以说明。一是意义不明，二是语法不明，三是音韵不明。(一）意义不明词和句子的意义有未了解清楚的地方，这是弄错句读最主要的原因。不明词义，不通文理，缺乏古代文化常识，不知出典等，都容易导致句读错误。1.不明词义，不通文理有时是不明了一个单音词的意义，有时是不明了一个复音词的意义，有时是把甲义误认为乙义。这些情况都会把句子断错。有时，读者并不是不明词义，而是不能把上下文连贯起来，不能串讲；读时不求甚解，不从上下文仔细体会古人的用意，也可以说是不通文理。这样，拿起笔来断句，就容易产生错误。(正）今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采......（误）今往仆少小。所著辞赋一通。相与夫街谈巷说。必有可采。第一句意思是说，“现在送我少年时代所著的辞赋一篇给你。”《文选》的断句者不懂“往”是“送往”的意思，“相与”的“与”是“给予”的意思，“少小”一词也不懂，这就全句不了解了。“少小”指少年时代，这是古人常用的词语。曹植自己在《白马篇》就说“少小去乡邑，扬声沙漠垂”。像上述的《文选》标点者这样断句，“今往仆少小”还成什么话呢？2.缺乏古代文化知识，不知出典缺乏古代天文地理典章制度等方面的常识，就影响对某些特定词语的了解。不知出典，就容易用错引号。（正）彗星复见西方十六日。夏太后死。（史记·秦始皇本纪）（误）彗星复见西方。十六日，夏太后死。这里是说彗星又在西方出现，一共经过十六天；不是说夏太后死在十六日那天。因为古人是用干支记日的，《史记》也是这样。就以《秦始皇本纪》来说，凡记日都用干支。如四年十（七）月“庚寅”，九年四月“己酉”，三十七年十月“癸丑”，三十七年七月“丙寅”，二世三年八月“己亥”等。在《史记》中，数字和“日”连用总是说多少天，而不是说某月某日（注：《史记·孟尝君列传》：“文以五月五日生，其父勿举。”这是一个特殊的例子。）。用数字记日，大概起自东汉，但史书和其他正式的文件中，一般仍用干支记日。《史记会注考证》的断句者没有细心考察中国古代的记日制度，因而弄错了。（二）语法方面语句总是按照一定的规则组织起来的，语法就是组词造句的规则。不通语法，自然也容易弄错句读。在这个题目下，附带讨论由於不了解对偶和文体而产生的句读错误。(正）且夫天者，气邪？体也？（误）且夫天者，气邪？体也。这是说，“再说，天是气呢？还是实体呢？”这是选择性问句，这种句子往往用“邪”字和“也”字相呼应。标点者不懂这个规则，所以不知道在“也”字后面也要用疑问号(三）音韵方面不懂音韵，也可能影响到句读的正确性。虽然这方面的情况比较少见，但也值得注意（正）养气自守，适食则酒。闭明塞聪，爱精自保。适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。既晚无还，垂书示后。（误）养气自守，适食则酒，闭明塞聪，爱精自保。适辅服药引导，庶冀性命可延。斯须不老，既晚无还，垂书示后。“守”“酒”“保”“导”“老”“后”都是韵脚。“延”字后面用句号是不对的，因为“延”字不是韵脚；“老”字是韵脚，句号应该移到“老”字后面。“斯须不老”是“暂时不老”的意思，和“性命可延”的意思是连贯的。（３）格律诗是怎样讲究平仄的？试以文天祥的五律《过零丁洋》为例加以说明。（要求：①标出这首诗的实际平仄，如有拗救现象要加以说明；②然后以这首诗为例说明律诗是怎样讲究平仄的）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、辛苦遭逢起一经，（丁）平仄平平仄仄平2、干戈寥落四周星。（乙）平平仄仄仄平平3、山河破碎风飘絮，（甲）平平仄仄平平仄4、身世浮沉雨打萍。（乙）平仄平平仄仄平5、惶恐滩头说惶恐，（丙）平仄平平仄平仄6、零丁洋里叹零丁。（丁）平平平仄仄平平7、人生自古谁无死，（甲）平平仄仄平平仄8、留取丹心照汗青。（乙）平仄平平仄仄平在这首诗里，大家请看它每句的第二个字：1、2句为“对”，2、3句为“粘”；3、4句为“对”，4、5句为“粘”；5、6句为“对”，6、7句为“粘”；7、8句又为“对”。完全合乎律诗的平仄粘对规则。此诗颔联第一句是“山河破碎风飘絮”，与之形成对仗的是“身世浮沉雨打萍”，十分工稳；颈联的第一句是“惶恐滩头说惶恐”下句与之对应的是“零丁洋里叹零丁”对仗也十分工稳。七、问答（１５分）（１）介词有什么特点？试举例说明。介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。语法特征1.1表示时间，处所，方式，对象等语法意义。从明天（开始）（表示时间）在家（自修）（表示处所）按原则（办事）（表示方式）把作业（做完）（表示对象）1.2介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。1.3附着在动词或其他词语后边相当一个动词“在，向，于，到，给，自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。（２）什么叫词头和词尾？它们的共同特点是什么？试举例说明。词头、词尾，是构词成分，是粘附在词根上的虚语素，它不体现词的基本的词汇意义，只表示词的语法意义，有时也表示附加的词汇意义。现代汉语的“老、阿”用作词头，“子、儿、们”用作词尾。词头有：有、其、言、于、薄词尾有：然、如、尔、焉、乎（３）格律诗是怎样讲究平仄的？试以王勃的五律《送杜少府之任蜀川》为例加以说明。（要求：①标出这首诗的实际平仄，如有拗救现象要加以注明；②然后以这首诗为例说明律诗是怎样讲究平仄的）送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。丁种句式起句：五言（仄起平收）：例诗（王勃《送杜少府之任蜀川》）：（丁）平仄—仄—平平城阙—辅—三秦，（乙）平平—仄仄—平烽烟—望五—津。（丙）仄平—平—仄仄与君—离—别意，（丁）平仄—仄—平平同是—宦—游人。（甲）仄仄—平平—仄海内—存知—己，（乙）平平—仄仄—平天涯—若比—邻。（丙）平平—仄—平仄无为—在—歧路，（丁）平仄—仄—平平儿女—泪—沾巾。七、问答（１５分）（１）介词“以”与连词“以”有什么区别？试举例说明。“以”作介词时和其他的介词一样，是可以加宾语的，构成介宾结构。做连词时，通常表示前后承接的关系，连接前后两个有相似性的成分。例如“以之为美”中的“以”就是介词，“之”是它的宾语；有时，这种宾语也会有省略的情况，比如“衣食所安，弗敢专也，必以分人”中的“以”后面省略了宾语“之”，完整的句子形式是“必以之分人”，所以，这里的“以”也是介词。再如俗语说的“养儿以防老”中的“以”连接了前后两个动宾成分，语义上有一定的关联关系，这里的“以”就是连词。（２）兼词与兼语有什么区别？试举例说明。如果有两个词在一句话里常常连在一起用，而如果将它们连读（特别是快读的时候）又容易变成（或接近）一个音的时候，就用这个音的一个字来代替这两个词，这样看来，兼词是两个词的合音，又同时表示这两个词的意思的字。如“投诸（相当于“之于”）渤海之尾。写作时经常用“诸”代替“之于、之乎”。兼语是指一个词语（词或短语）兼做句子的两种成分，这样的词语，出现在句子中的前后两个动词之间，它做前面动词的宾语，做后面动词的主语，即具有两种语法功能。如“令辱之，以激怒其众。”（３）格律诗是怎样讲究平仄的？试以李白的五律《送友人》为例加以说明。（要求：①标出这首诗的实际平仄，如有拗救现象要加以说明；②然后以这首诗为例说明律诗是怎样讲究平仄的）送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。五律平起首句不押韵⊙平⊙仄仄⊙仄仄平平（韵）⊙仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）⊙平⊙仄仄⊙仄仄平平（韵）⊙仄⊙平仄平平⊙仄平（韵）李白的《送友人》颈联联与运用了（比喻）修辞手法，产生了（情景交融）的效果，体现格律诗的韵律。这是一首五言（律）诗，对仗工整，全诗押（eng、ing）韵，韵脚字是（城、征、情、鸣）。七、问答（１５分）（１）词的形式的演变经历了多少阶段？各阶段有什么特点？（２）古书注解发展的概况是怎样的？注释古书的工作可能战国时代已经开