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北师大版五年级数学上册练习一教学目标：1.体会生活中存在着需要用除数是小数点的除法解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。2.利用已有知识基础探索除数是小数除法的计算方法，体会转化的思想。3.进一步正确掌握出示小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。教学重难点：重点：正确掌握出示小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。难点：经历探索除数是小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。教学方法：小组交流法、动手操作法、回顾总结和集体练习。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境。导入：同学们，这几天我们学习了小数除法，今天我们看看同学们能不能掌握这些知识。二、探索新知。1.课件出示教材第10页练习一第1题。第（1）题：学生读题，并说说竖式中的8表示8个（），32表示32个（）。第（2）题学生独立完成。2.课件出示教材第10页练习一第2题。学生独立完成，教师巡视指导学困生，学生小组里交流，并说说是怎样想的。过渡：刚才我们一起顺利把前面两题完成了，你能用自己的话说说除数是小数的小数除法的计算方法吗？指名回答后，问：这样计算的依据是什么？小结：根据商不变的性质，除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。3.课件出示教材第10页练习一第3题。先让学生观察算式的特点，说说发现后，小数独立完成后，再在小组内交流自己的想法和发现。小结：被除数不变时，当除数缩小10倍，商反而扩大10倍。4.课件出示教材第10页练习一第4题。学生观察后说一说每步中的意思。5.课件出示教材第10页练习一第5题。学生独立完成，汇报时，让学生说说怎么想的？三、巩固练习。1.课件出示教材第11页练习一第6题。学生独立完成，展示学生完成情况。2.课件出示教材第11页练习一第7、8题。学生理解题意后，在小组内说说自己的列式、计算过程。3.课件出示教材第11页练习一第10题“数学游戏”。学生明确游戏要求，以小组为单位开始游戏。四、课堂小结。板书设计：练习一根据商不变的性质，除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。当被除数不变时，除数缩小10倍，商反而扩大10倍。