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甲骨文•甲骨文，忠實地記錄了三千年前商代時期，先民的生活，以及他們的創意。•以下，就以老師個人覺得特別有趣的字，做一介紹：顯然上古時代，真的有過一場驚天動地的大洪水，大水幾乎漫過了太陽。便以此事件，表示對過去的一種記憶。昔甲骨文•甲骨文，忠實地記錄了三千年前商代時期，先民的生活，以及他們的創意。•以下，就以老師個人覺得特別有趣的字，做一介紹：古人面對雷電如此的神威，除了喊：「MyGod!」還能說什麼呢？申(神)閃電再加上巨大的鼓聲，便是隆隆的雷聲了。甲骨文•甲骨文，忠實地記錄了三千年前商代時期，先民的生活，以及他們的創意。•以下，就以老師個人覺得特別有趣的字，做一介紹：閃電再加上巨大的鼓聲，雷甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字鐵定是在男人當道後才發明的，因為女人一定要畫成卑躬屈膝的模樣。女甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這是一個大頭人，是小孩的意思，古人顯然注意到了嬰兒頭與身體的比例和大人不同。子甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：身這是一個人。這是一個人。如果肚子大了，還特別強調一下，就是有了的意思。這是一個人。如果肚子大了，甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：身也有人寫（畫）成這樣！一個女人，下面有個小孩甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：倒過來，甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：一個女人，下面有個小孩倒過來，再加上甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：一個女人，一個女人，下面有個小孩倒過來，再加上一些小點（據說是血），這是什麼字呢？甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：一個女人，下面有個小孩倒過來，再加上一些小點毓(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，毓(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，毓(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，毓(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點毓(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成肉字(育)甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這個字也可以將女部省略，這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成肉字，才成了育這個字也可以將女部省略，而後發展到篆字時，血點改成肉字，才成了今天的育字（生育之意）。甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：育甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：好經過了痛苦的生育過程，將孩子緊緊抱在懷中，再快樂不過了！甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：然後，這個女人就做了媽媽。母有奶便是娘甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：媽媽要餵小嬰兒喝奶。請注意，這裡還特別畫出小嬰兒張著嘴，嗷嗷待哺的模樣！乳甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：這麼可愛的小朋友，自然惹得大人疼愛，而要背起他，護著他。保接下來，介紹一個與大家有關的字……連著兩個叉，然後一隻大手，接下來，介紹一個與大家有關的字……連著兩個叉，然後一隻大手，拿著一根棍子，接下來，介紹一個與大家有關的字……連著兩個叉，然後一隻大手，拿著一根棍子，要打這個小孩子，這是什麼字？甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：接下來，介紹一個與大家有關的字……教－－體罰的開山祖！接下來，介紹一個與大家有關的字……連著兩個叉，甲骨文•另外有一系列的字，串起來像個故事一樣，也很有趣：把這個字改一下，學把這個字改一下，那兩個叉由一雙手捧著，把這個字改一下，那兩個叉由一雙手捧著，準備交給在房子裡的孩子，這又是什麼字呢？甲骨文•其實，嘗試去了解甲骨文（包含同時期的金文），真的很有趣，幾堂課也說不完。•以下我們再換個方式來介紹：甲骨文•我們可以用甲骨文來畫風景畫。[望]桑忠翔2002，粉彩約標準開甲骨文•或者，將成語以甲骨文來表現。看得出這幅在寫什麼嗎？[虎父無犬子]桑忠翔2002，粉彩8開甲骨文•甚至，將甲骨文變成圖案設計？[桑忠翔]，桑忠翔，2002，粉彩，8開結語•其實，很多老古董，都有屬於它們的時代，也都曾經輝煌過。•然而時過境遷，它們可能被新的事物湮沒，漸漸被遺忘……•可是，當我們再次發現它們時，因為時空的距離，必然產生新的意義、新的生命。•是否能夠再次發光，端看我們怎麼賦與它新的面貌；結語•或者，在後現代的今日，我們自己是不是能發光發熱，也許就在於我們是否能善待這些偉大的傳統！作業題目•甲骨文暨其他古文明之古老文字•彩陶參考資料•[黃河彩陶],程征.錢志強合著,台北市:南天,1994•[中國古代社會],許進雄著,修訂版,台北市:台灣商務,1995•[文字的故事],唐諾著,台北市:聯合文學,2001•[古篆釋源],王弘力編注,瀋陽:遼寧美術,1997一言九鼎