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青山区钢城十九小丛岷识字了解“天地人”，认识“你我他”识字天地人1天地人你我他天地人你我他一说教材：识字1这六个生字来源于生活，孩子们比较熟悉，尤其是“天地人”。二说学情：2学生初次接触课文，不了解课文的构成、各部分的功用。3学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成课堂学习。课堂常规、良好的学习习惯需要在课堂教学中逐步培养、巩固。识字1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人”等6个生字；2.初步学习朗读课文。教学重点：认识“天地人”等6个生字。教学难点：读准“人、你、我”的字音。教学目标：三说目标：识字（一）儿歌导入，激发兴趣：小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，比一比，谁最棒。四说教学过程：识字（二）读好课题，了解内容：四说教学过程：1天地人识字（三）初读课文，读准读通：四说教学过程：1天地人天地人你我他天地人你我他识字（四）趣读趣学，认识生字：四说教学过程：1天地人天地人你我他天地人你我他天识字四说教学过程：（四）趣读趣学，认识生字：春天夏天秋天冬天地识字四说教学过程：（四）趣读趣学，认识生字：人识字四说教学过程：（四）趣读趣学，认识生字：地天人天地人识字三才者，天地人。--《三字经》三才者，天地人。天在上，地在下，大大人儿立中间。你识字四说教学过程：（四）趣读趣学，认识生字：我他我是_____，你是_____，他是____。说一说：你们我们他们识字人们你我他识字天地人1天地人你我他天地人你我他四说教学过程：（五）整体读文，总结归纳：我他地人你天识字盘古开天地女娲造人家庭作业：四说教学过程：（六）拓展延伸，课外阅读：识字趣读趣学，只读不写：1本课识字要趣读趣学，结合图片、联系生活、创设情境，让学生轻松识字、快乐识字。2本课识字的教学目标是认识6个生字，只读不写。